關于進一步推進供銷合作社職業(yè)教育改革和發(fā)展的意見

2011年6月17日，中華全國供銷合作總社、教育部聯(lián)合出臺《關于推進供銷合作社職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》?！兑庖姟分赋觯╀N合作社職業(yè)教育是我國職業(yè)教育體系的重要組成部分，各地教育行政部門要重視和支持供銷合作社職業(yè)教育的發(fā)展。必須加快供銷合作社職業(yè)教育改革和發(fā)展，培養(yǎng)造就數(shù)以千萬計的高素質技能型專門人才，為供銷合作社事業(yè)發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設提供有力的人才支撐。供銷合作社職業(yè)教育要以服務“三農(nóng)”和供銷合作社發(fā)展為主要任務，加快發(fā)展適應經(jīng)濟發(fā)展方式轉變和產(chǎn)業(yè)結構調整要求，具有供銷合作社特色的現(xiàn)代職業(yè)教育。加強行業(yè)指導，提升供銷合作社職業(yè)教育為行業(yè)和“三農(nóng)”服務水平。加大教育投入，改善供銷合作社職業(yè)教育辦學條件。加快改革創(chuàng)新,提高供銷合作社職業(yè)教育質量和水平。推進開放辦學,促進供銷合作社職業(yè)教育交流與合作。

關于“十二五”期間加強中等職業(yè)學校教師隊伍建設的意見

2011年12月24日，教育部印發(fā)《關于“十二五”期間加強中等職業(yè)學校教師隊伍建設的意見》。《意見》指出，到2015年，專任教師生師比降到20∶1以下，專業(yè)教師中兼職教師的比例占到30%以上，全國中等職業(yè)學校專兼職教師總量達到135萬人左右。專任教師中，學歷達標率超過95％，研究生層次教師比例逐步提高；“雙師型”教師占專業(yè)教師的比例達到50％。教師師德水平明顯提高，普遍樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念、具備運用現(xiàn)代信息技術的能力。國家級職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓基地達到100個、教師企業(yè)實踐單位達到100個，省級基地和企業(yè)實踐單位進一步優(yōu)化布局、突出特色。

關于支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知

2011年9月30日，教育部、財政部印發(fā)《關于支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》?！锻ㄖ分赋?，2011-2012年實施“支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務能力”項目，重點支持高等職業(yè)學校專業(yè)建設，提升高等職業(yè)教育服務經(jīng)濟社會能力。全國獨立設置的公辦高等職業(yè)學校均可申報。各省級教育行政和財政部門要組織符合條件的高等職業(yè)學校，按照要求申報1-2個重點建設的專業(yè)。擬重點建設的專業(yè)應具有優(yōu)質的教學條件、持續(xù)的人才需求和良好的社會聲譽，生源充足、報到率高，畢業(yè)生就業(yè)質量好、發(fā)展空間大，專業(yè)建設方案科學、合理、前瞻，符合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展方式轉變和產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級需要。

關于印發(fā)“中等職業(yè)教育督導評估辦法”的通知

2011年12月30日，教育部發(fā)布關于印發(fā)《中等職業(yè)教育督導評估辦法》的通知?！掇k法》指出，督導評估主要圍繞中等職業(yè)教育發(fā)展的宏觀政策建設與制度創(chuàng)新、經(jīng)費投入、辦學條件保障等方面展開。國家教育督導團根據(jù)國家有關職業(yè)教育法律、法規(guī)、方針、政策制定《中等職業(yè)教育督導評估指標體系》和《中等職業(yè)教育督導評估標準》，督導評估內容與標準根據(jù)職業(yè)教育發(fā)展的目標任務進行動態(tài)調整。督導評估結果主要用于反映各?。▍^(qū)、市）中等職業(yè)教育發(fā)展的基本情況，總結各地中等職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)驗與特色，指出發(fā)展中存在的問題和建設方向。督導評估結果作為對被督導檢查單位表彰和責任追究的重要依據(jù)。

關于啟動2011年度“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”骨干高職學校項目建設工作的通知

2011年6月13日，教育部辦公廳、財政部辦公廳印發(fā)《關于啟動2011年度“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”骨干高職學校項目建設工作的通知》?！锻ㄖ分赋觯?011年度“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”骨干高職學校項目建設期為3年。2020年以前建設學校不升格為本科學校。建設學校要制定明確、可行的項目建設階段目標，強化過程管理，確?！秾嵤┩ㄖ泛汀读㈨椡ㄖ诽岢龅慕ㄔO責任落實到位，建設任務順利完成，建設目標切實實現(xiàn)。要嚴格遵守《教育部 財政部關于印發(fā)“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃管理暫行辦法”的通知》有關規(guī)定。

關于印發(fā)2011-2015年全國職業(yè)培訓教材建設規(guī)劃的通知

2011年11月21日，人力資源和社會保障部關于印發(fā)《2011-2015年全國職業(yè)培訓教材建設規(guī)劃的通知》?！兑?guī)劃》指出，開發(fā)國家級教材3000種，修訂國家級教材1000種，累計開發(fā)各級各類國家級教材4000種，其中示范性精品教材500種；開發(fā)具有地方、行業(yè)特色的教材1000種。構建教材信息網(wǎng)絡，大力開展教材教法師資培訓，進一步增大教材宣傳推廣覆蓋面，推動教材開發(fā)新成果、新技術及時、有效應用于職業(yè)培訓工作中。構建教材辦公室統(tǒng)籌指導、各方協(xié)同參與的研發(fā)工作格局，有效開展重點教材課題項目研究。建立國家級教材實驗基地100個，及時反饋教材實驗信息。進一步推進教材使用管理制度建設，切實發(fā)揮教材在培訓中的作用。

關于加強中等職業(yè)學校形勢與政策教育的意見

2011年4月19日，中共中央宣傳部辦公廳、教育部辦公廳出臺《關于加強中等職業(yè)學校形勢與政策教育的意見》?！兑庖姟分赋觯訌姾透倪M中職學生思想道德教育，提高他們的思想道德素質，既是未成年人思想道德建設的重要內容，也是職業(yè)教育改革與發(fā)展的重要任務。形勢與政策教育要根據(jù)新世紀新階段面臨的新情況新問題，加強針對性。中等職業(yè)學校開展形勢與政策教育要廣泛運用各種方式，堅持把課堂主渠道和開展豐富多彩的活動有機結合。各地黨委宣傳部門和教育行政部門要充分重視中等職業(yè)學校形勢與政策教育工作，切實加強組織領導。

關于確定高等職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫2011年度立項建設項目的通知

2011年8月23日，教育部發(fā)布《關于確定高等職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫2011年度立項建設項目的通知》?！锻ㄖ分赋?，確定園林技術等17個專業(yè)立項開展高等職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫建設工作。按照“共建共享、邊建邊用”的原則，園林技術、高速鐵道技術、藥物制劑技術、軟件技術、工程測量技術、印刷與數(shù)字印刷技術、電子商務、特警、數(shù)字校園學習平臺等第一批9個專業(yè)須于2013年4月底前，畜牧獸醫(yī)、輪機工程技術、生物技術及應用、數(shù)控設備應用與維護、網(wǎng)絡技術、金融、藝術設計、酒店管理等第二批8個專業(yè)須于2013年12月底前，完成項目建設工作，并開展至少3個月的應用推廣，同時建立起科學有效的專業(yè)教學資源庫建設、應用與運行管理機制。

關于下達“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃”第一批項目學校建設方案及任務書的通知

2011年7月25日，教育部辦公廳、人力資源和社會保障部辦公廳、財政部辦公廳發(fā)布關于下達“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃”第一批項目學校建設方案及任務書的通知?！锻ㄖ分赋?，經(jīng)審核，共有276所項目學校的建設方案及任務書通過評審復核。各項目學校要按照下達的項目建設方案及任務書，正式啟動“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃”第一批立項建設學校項目建設工作。在項目建設過程中，應按照《國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃項目管理暫行辦法》的要求，加強項目管理工作，保證項目建設進度和建設水平。各地教育行政、人力資源社會保障和財政部門及學校舉辦者應切實履行項目建設方案及任務書對立項建設學校所承諾的政策、資金及有關支持責任。加強對項目學校項目實施進度的檢查、指導與支持，確保建設工作順利進行。教育部、人力資源社會保障部和財政部將按照下達的項目建設方案及任務書對項目的實施情況進行績效考核，對年度績效考核不合格的學校，將取消其立項資格，終止中央財政資金的支持。

關于舉辦內地新疆中職班的意見

2011年7月12日，教育部、國家發(fā)展改革委、財政部聯(lián)合印發(fā)《關于舉辦內地新疆中職班的意見》?！兑庖姟分赋?，2011年起，在天津、遼寧、上海、江蘇、浙江、安徽、江西、山東、廣東等9個東中部?。ㄊ校﹪抑攸c中等職業(yè)學校舉辦內地中職班，每年招生規(guī)模為3300人(其中：新疆生產(chǎn)建設兵團300人)，重點培養(yǎng)油氣生產(chǎn)加工和儲備、煤化工、礦產(chǎn)資源開發(fā)和加工、電子信息、生物制藥、現(xiàn)代化農(nóng)牧業(yè)種植與加工、畜產(chǎn)品養(yǎng)殖與加工、紡織與服裝加工、特色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和精加工等新疆經(jīng)濟社會發(fā)展急需的專業(yè)人才。內地中職班要堅持“愛、嚴、細”的管理原則，在校紀校規(guī)面前一視同仁，做到統(tǒng)一教學大綱、統(tǒng)一教學、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一要求，積極推行內地中職班學生與當?shù)貙W生混班教學。