汪偉 高楊

摘要： 本文通過對體育教育專業(yè)學生教育實習現(xiàn)狀分析，提出在教育實習中，以學生轉(zhuǎn)變實習觀念為前提，與實習單位建立實習制度為根本，加強學生各種教學能力的培養(yǎng)，強化學生實習意識，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 體育教育專業(yè)教育實習存在的問題對策

體育教育實習是高等院校體育教育專業(yè)教學計劃的重要組成部分，是培養(yǎng)學生的專業(yè)思想，使學生獲得切身體驗和實際知識，培養(yǎng)學生從事教育和教學能力的重要環(huán)節(jié)。通過教育實習，我發(fā)現(xiàn)了體育教育專業(yè)學生在教育實習中存在的問題，并分析造成這些問題的原因，提出相應意見，并根據(jù)這些問題及時進行教學改革，修訂教學計劃，改進教學方法，以適應時代變化及社會的需求，從而培養(yǎng)具有更強教學能力的畢業(yè)生，使其在就業(yè)中具備更強的適應性和競爭能力。

一、體育教育專業(yè)學生教育實習存在的問題

1.對體育專業(yè)學生教育實習管理不完善

教育實習是檢驗學習效果、提高綜合素質(zhì)、豐富社會經(jīng)驗的過程。大多數(shù)學生并沒有把專業(yè)實習看作是自身受教育的一門重要的課程，對實習缺乏激情，往往把主要的精力投入到各種考試或與就業(yè)相關(guān)的事情當中，甚至認為實習與自己的畢業(yè)乃至將來沒多大關(guān)系。在專業(yè)實習過程中，有的學生把找實習單位看作是找工作單位，非好單位不去，這種學生往往把時間和精力花在找實習單位上，并沒有把時間和精力放在提高自身實際操作能力上。由于多數(shù)學校對學生實習管理比較寬松，沒有對實習內(nèi)容和考核制定相應的考核標準，對有條件的學生允許自行尋找實習單位，結(jié)果學生根本沒有進行任何實習，返校后交一份實習單位鑒定，就可以通過學校的考核，甚至成績優(yōu)秀。

2.實習基地的建設(shè)仍然不足

實習場所的欠缺、實習基地建設(shè)困難依然是大學生專業(yè)實習面臨的一大難題。多數(shù)實習生對自身教學效果不滿意，其主要原因是：實習場地、器材短缺，教學內(nèi)容過于枯燥，自身教學能力方面較為欠缺。實習指導教師認為實習生的綜合能力還需要進一步提高，主要表現(xiàn)在：課堂教學經(jīng)驗不足，口令調(diào)隊較差，教學程序不清晰，缺乏應變能力，對實習工作不重視，對自己要求不嚴格。

3.現(xiàn)階段教育實習模式不能滿足新課程理念下教學的要求

創(chuàng)新能力是實習生最欠缺的，多數(shù)學生在整個實習過程中千篇一律，沒有創(chuàng)新精神，合理運用基礎(chǔ)理論、技術(shù)規(guī)則等方面知識較為欠缺，主要原因是學生在校期間沒有認真學習，知識掌握不好，運用能力差。而學生在8周左右的教育實習過程中，不能真正了解目前教學新形勢，很難按照新課程標準的要求按照相應的教學方法、教學要求實踐，造成與教育實習實際教學要求脫節(jié)。

二、體育教育專業(yè)學生教育實習質(zhì)量提高的對策

1.轉(zhuǎn)變學生實習觀念

大學生應當轉(zhuǎn)變實習觀念，端正實習態(tài)度。首先在校學習期間，思想上要引起重視，自大學一年級開始大學生就要培養(yǎng)“生存危機”意識，認識到實習的重要性，自覺將實習作為一次難得的學習、檢驗和強化技能的機會，為將來的工作積累經(jīng)驗與基本技能。同時要加強實踐能力的培養(yǎng)，參加社團活動和學校組織的各種社會實踐活動，在不影響專業(yè)學習的前提下，大學生應大膽地走向社會，參與包括兼職在內(nèi)的校外活動，以便提升自身的實踐能力。其次，尋找實習機會時，大學生不要單純依賴學校、老師，而應該主動與合適的用人單位聯(lián)系，努力爭取實習機會。最后，在實習過程中，把心態(tài)放平，調(diào)整對實習的看法。大學生應當認識到自己的專業(yè)知識和技能還不夠扎實，難以完成比較復雜和高難度的工作，需堅持從瑣碎簡單的事情做起。

2.強化體育專業(yè)學生學習、創(chuàng)新、實踐能力的培養(yǎng)

（1）將實際操作技能培訓課程納入到教學活動中。鼓勵學生組織、參加各種社團活動，如建立體育健身俱樂部、各種體育協(xié)會等，鍛煉大學生的組織和活動能力。改革體育專業(yè)課程設(shè)置，學校除正常的教學外，還應指導學生多采用啟發(fā)式教學法，督促學生課余多讀書，拓寬視野，提高思維能力，進而在實踐中充分發(fā)揮能力。

（2）以培養(yǎng)實習生綜合素質(zhì)為根本，將實習模式下的實習時間進行相應延長，并且相應在高校教育教學過程中，增加其他年級的實習和見習機會，以便在最后一個學期的實習過程中能充分地運用自己所學的知識和教學經(jīng)驗，使得教學成果更加顯著。

（3）積極開拓實習的模式。在新課程理念下的教學不僅需要實習生有很強的技術(shù)教學能力和理論知識教學能力，還需要學習和研究新課程理念，創(chuàng)新教法，豐富社會知識，提高人際交往能力，以便在教學過程中體現(xiàn)新課程理念下的教學新要求，使得實習效果和中學實際教學要求一致。因此就需要高校在實習模式的拓展過程中不僅要走進中學，還要聯(lián)系社會資源、走向社會，增強實習生的綜合能力。

（4）重視教育實習成績的評價。對實習重視程度不同的高校和實習學校在評價標準上要求更加規(guī)范化和數(shù)字化，制訂實習成績好的學生的獎勵制度，使得實習生無論在什么樣的實習環(huán)境下都嚴格要求自己，增強實習生的實習熱情和實習效果。

3.建立實習單位實習制度

實習單位作為實習制度的主要承載者，需要真正認識到接收大學生實習不僅是義務，更是一份應承擔的社會責任。實習單位應針對實習大學生的特點制定一套行之有效的、規(guī)范的實習制度，如加強學生商務禮儀等基本素質(zhì)培訓。實習單位應當多與學校加強聯(lián)系，設(shè)立相應的學生實習管理小組，提高管理的規(guī)范性，并適時與學校指導教師溝通，保障學生實習的正常有效進行。

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