沈雪

傳統(tǒng)觀念上的教學(xué)資源主要是紙質(zhì)的材料、教師用書(shū)、教學(xué)掛圖等，然而這僅僅是教學(xué)資源的一部分。英語(yǔ)是一門靈活的、統(tǒng)一性和實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，如果僅僅依靠這些資源，那么英語(yǔ)課就顯得很無(wú)味且無(wú)趣。因此英語(yǔ)新課程改革就提出除了為學(xué)生提供教學(xué)的資源以外，更重要的是教師能夠主動(dòng)獲取課本以外的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的課程資源。

一、聽(tīng)力課上盡量利用原聲錄音學(xué)英語(yǔ)

每周我都會(huì)專門安排一節(jié)聽(tīng)力課，內(nèi)容可能是原聲電影或電視中的一部分，當(dāng)然了，內(nèi)容相對(duì)初中學(xué)生來(lái)講盡量簡(jiǎn)單點(diǎn)，但不排除出現(xiàn)個(gè)別沒(méi)有學(xué)過(guò)的詞匯或?qū)Ｓ忻~和習(xí)慣用語(yǔ)、諺語(yǔ)等，我會(huì)讓學(xué)生聽(tīng)兩遍并模仿錄音，然后找一些學(xué)生把內(nèi)容背誦下來(lái)，要求語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)與所聽(tīng)錄音接近或一致。剛開(kāi)始時(shí)，很多學(xué)生聽(tīng)不懂，時(shí)間一長(zhǎng)，他們對(duì)于原聲英語(yǔ)慢慢就感興趣了。影視材料給我們提供了教材中所不具備的語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境，使我們對(duì)語(yǔ)言的使用有身臨其境的感受，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的真實(shí)感，通過(guò)成功模仿增強(qiáng)他們的信心。

二、來(lái)自生活中的英語(yǔ)資源

在每周的英語(yǔ)角上，我會(huì)安排學(xué)生以小組為單位討論他們所處生活環(huán)境，讓他們找一些有英語(yǔ)有漢譯的音、像、圖、文資料，比如說(shuō)食品包裝紙、指示牌、賀卡、廣告、報(bào)紙雜志等。

三、來(lái)自漫畫(huà)雜志和報(bào)章的英語(yǔ)資源

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語(yǔ)作為公共語(yǔ)言的重要性越來(lái)越明顯，現(xiàn)在許多英語(yǔ)的漫畫(huà)雜志、報(bào)紙和文章也出現(xiàn)在我們的生活中，我認(rèn)為它們同樣也能作為我們初中英語(yǔ)的教學(xué)資源，給我們的教學(xué)增添趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面是一篇來(lái)自報(bào)紙的文章：

In much of China, spring is usually very short. It usually comes in February or March. Summersis often very hot. It lasts from May to July. The hottest month is July. Autumn starts in August, and goes on to October. The weather can be quite warm in autumn. Winter lasts from November to January, and is very cold. You need to wear lots of warm clothes. The best time to come to China is in spring or autumn. In summer it is often too hot, and in winter it is too cold.

The seasons of the year in England and the USA are nearly the same. But unlike much of China and the USA, the weather in England never gets too hot, or too cold. In England, too, spring is longer. Spring in England can last from late March to May.

The Australia seasons are the opposite: summer is from December to February, and winter is in June, July and August. So when its spring in China, it is autumn in Australia.

這篇文章對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不算長(zhǎng)，也不算難。我先讓學(xué)生把文章分成小段，再分組討論，最后弄懂文章的大意。說(shuō)實(shí)在的，日常報(bào)刊的英語(yǔ)文章對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)篇幅長(zhǎng)、生詞多、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜、難度大，但是通過(guò)閱讀稍有難度的文章使學(xué)生感到既有挑戰(zhàn)性，又有成功感，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧以及對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。

四、來(lái)自因特網(wǎng)的英語(yǔ)資源

國(guó)內(nèi)外專家曾指出，21世紀(jì)的人才應(yīng)具備在互聯(lián)網(wǎng)上直接獲得信息的能力，英語(yǔ)是互聯(lián)網(wǎng)上的主要交際工具，只有具備英語(yǔ)獲得信息的能力的人才有可能得到持續(xù)發(fā)展和終身教育。來(lái)自Internet上的語(yǔ)言資源具有真實(shí)性和時(shí)代感。另外，日益盛行的大型電腦語(yǔ)料庫(kù)也為英語(yǔ)教學(xué)提供了豐富的語(yǔ)料信息，它不同于教科書(shū)，它是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中曾使用或正在使用的真實(shí)而自然的信息。

教材以外的教學(xué)資源不僅內(nèi)容真實(shí)，符合學(xué)生的興趣，而且語(yǔ)言地道自然，如果想更好地開(kāi)發(fā)利用教材以外的教學(xué)資源，就讓學(xué)生親身體驗(yàn)語(yǔ)言的交際功能，并設(shè)有逼真的情景和話題。

（邳州市議堂中學(xué)）