王耀武

摘要： 高考作文受時(shí)間、空間等因素的限制，考生必須掌握一定的寫(xiě)作規(guī)律，簡(jiǎn)單概括為五步：文前審題、題目隱題、開(kāi)頭點(diǎn)題、材料析題、結(jié)尾升題。

關(guān)鍵詞： 高考材料作文寫(xiě)作規(guī)矩五個(gè)步驟

俗話說(shuō)：“不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓。”事事如此，寫(xiě)作亦如此，本文分析了高考材料作文的寫(xiě)作規(guī)矩，概括為五個(gè)步驟。

一、文前審“題”

這里所說(shuō)的“題”是指命題人所給的材料。材料作文是根據(jù)既定材料，對(duì)材料進(jìn)行分析提煉，從而得出一定的看法和觀點(diǎn)的一種作文形式。材料作文的指向一般不是太明確，有一個(gè)對(duì)材料的閱讀理解問(wèn)題。不管材料的形式何如，究其命題形式不外乎兩種：寫(xiě)實(shí)型和比喻型。所謂寫(xiě)實(shí)型就是命題人提供的作文材料是現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)實(shí)在在的事實(shí)和現(xiàn)象，包含明顯的道德價(jià)值取向，要求考生對(duì)此發(fā)表感想和評(píng)論。所謂比喻型就是命題人提供的材料為寓言漫畫(huà)童話故事等，要求考生立足讀懂寓意，對(duì)接現(xiàn)實(shí)，確定立意。首先，寫(xiě)材料作文時(shí)，要準(zhǔn)確地提煉材料的中心，并以其作為文章的主旨，這樣就會(huì)使所寫(xiě)的文章既切題又有深度。其次，可以將材料作文材料中的關(guān)鍵性語(yǔ)句作為選擇立意的角度的突破口。材料作文的材料的關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句。再次，材料作文審題時(shí)，可以由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，方可立意。最后，材料作文中的材料中的語(yǔ)句常常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感，審題時(shí)必須充分捕捉語(yǔ)言信息，細(xì)致體會(huì)命題者的情感色彩，這樣才能確立最佳的立意角度。

有這樣一則材料：一位大學(xué)生在?；ㄤN(xiāo)吃緊，就寫(xiě)信向鄉(xiāng)下種地的父親要錢(qián)，信的內(nèi)容只有三個(gè)字——“爸：錢(qián)。兒”。這封信傳開(kāi)后，人們議論紛紛。請(qǐng)以這位大學(xué)生的同學(xué)的身份就此給他寫(xiě)一封信?？忌枰釤挷牧系闹行?，材料中的人物關(guān)系，而信中的關(guān)系只是金錢(qián)關(guān)系，究其原因是兒子缺乏禮貌和孝心。因此給他寫(xiě)信就要以勸導(dǎo)、教育他懂得孝敬父母為主導(dǎo)。

二、題目隱“題”

這里所說(shuō)的“題”就是材料的中心，也是文章的主題。材料作文都要求全面理解材料，選好角度，確定立意，不要脫離材料內(nèi)容及涵義。因而在擬材料作文題目時(shí)首先要讀全讀懂材料，分析材料真正蘊(yùn)含的深刻含意和折射的社會(huì)現(xiàn)象；其次要根據(jù)對(duì)材料的理解，確立寫(xiě)作角度，確定寫(xiě)作范圍，理清寫(xiě)作思路，構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)，明確寫(xiě)作方向。在此基礎(chǔ)上擬定一個(gè)主題明確、簡(jiǎn)潔文雅、含蓄明了、耐人尋味、顯現(xiàn)文體的題目。擬定的題目必須隱含材料所透露的信息和內(nèi)容，隱含你在材料中所提取的內(nèi)涵，以及理解的層次，這樣讓人一看你的題目就肯定你的作文沒(méi)有脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

如：2010年高考課標(biāo)全國(guó)卷，有一滿(mǎn)分作文的題目是《良好的環(huán)境造就人才》，題目的意思相當(dāng)明了，而且緊扣材料中心，這個(gè)題目真正做到了題目隱“題”。

三、開(kāi)頭點(diǎn)“題”

這里的“題”涵蓋了兩個(gè)方面，一個(gè)是題目，一個(gè)是主題。題目確定了作文的主題，同時(shí)也確立了作文的內(nèi)容和方向，這就有必要在文章的開(kāi)頭再點(diǎn)題目點(diǎn)主題，把題目所隱含的較為含蓄的意思在開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地直白地重點(diǎn)一下，達(dá)到與題目相呼應(yīng)的效果，這個(gè)重點(diǎn)也是文章的主旨和觀點(diǎn)的顯現(xiàn)。這樣在寫(xiě)作時(shí)就有遵循的準(zhǔn)則，而且在開(kāi)頭點(diǎn)題會(huì)使下面的寫(xiě)作目標(biāo)明確、選材清晰，讀者也會(huì)明確文章的內(nèi)容。當(dāng)然文章開(kāi)頭的文字必須少而精，美而實(shí)。真正做到句美意豐，言簡(jiǎn)意賅。

如：2008年一滿(mǎn)分作文的開(kāi)頭：“我是草，一棵長(zhǎng)在歷史路旁的草，歲月的車(chē)轍碾過(guò)我弱小的身軀，暴風(fēng)雨侵襲過(guò)我脆弱的心靈。但我有我的選擇。我無(wú)悔……”這篇作文的題目是《位置與價(jià)值》，這個(gè)開(kāi)頭把自己比作一棵小草，在特殊的位置實(shí)現(xiàn)自己特殊的價(jià)值，這個(gè)開(kāi)頭就做到了開(kāi)頭點(diǎn)“題”。

四、材料析“題”

這里所說(shuō)的“題”是文章的主題、作者的觀點(diǎn)。只講道理或只抒情而缺少材料的文章就顯得非?？斩?，特別是材料作文的“材料”是考生寫(xiě)作的根本依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)，在行文時(shí)必須緊扣“材料”，很好地用材料析題。用材料時(shí)必須做到引、議、聯(lián)、辯。引就是從材料中引出論題和論點(diǎn)，議就是分析議論材料，聯(lián)就是聯(lián)系生活實(shí)際，辯就是辯證的分析問(wèn)題。寫(xiě)作必須先確立觀點(diǎn)，確立了觀點(diǎn)之后就必須用適當(dāng)?shù)摹①N近時(shí)代生活的、具有高遠(yuǎn)境界的材料分析論證文章的主旨。選材不是單純地舉例。選材前要搜索古今中外比較典型的、與文章主旨相吻合的材料，考慮到所選的材料要起到四兩撥千斤的效果。選好材料后，不要長(zhǎng)篇大論地?cái)⑹霾牧?，而要將材料加以分析、評(píng)論，看看材料中的人或事因何而有如此的發(fā)展過(guò)程、發(fā)展趨勢(shì)及最終結(jié)果，分析材料說(shuō)明了什么道理，這個(gè)道理與你的文章的主旨（“題”）相統(tǒng)一、相一致，真正做到天衣無(wú)縫、錦上添花。這才是材料析題。當(dāng)然選材要做到正反相對(duì)、正正層進(jìn)、反反襯正、事事驚心、援事折理、水到渠成。最后回到自己身邊，把自己的“真實(shí)”生活、“真實(shí)”情感寫(xiě)進(jìn)去（真實(shí)指的是符合客觀實(shí)際），讓讀者看到你的生活，聽(tīng)到你的心聲。

如有一篇高考滿(mǎn)分作文寫(xiě)的是“出人意料和情理之中”，作者選取了劉翔贏得冠軍的材料，小作者在選材之后，分析材料得出劉翔奪冠出乎西方人的意料，但中國(guó)隨著綜合國(guó)力的提高，對(duì)競(jìng)技體育的要求也相應(yīng)地提高，且劉翔投入了相當(dāng)?shù)木?，這樣劉翔的奪冠是情理中事。這位考生做到了材料析“題”。

五、結(jié)尾升“題”

這里的“題”是主題。有的作文結(jié)尾似是結(jié)尾，卻又感覺(jué)全文內(nèi)容還未完整。有的作文應(yīng)該結(jié)尾了，卻說(shuō)了幾句多余而無(wú)用的話。文章的結(jié)尾不是擺事實(shí)、講道理的段落，而是升華主題的段落。在文章開(kāi)頭已點(diǎn)題的基礎(chǔ)上，再在結(jié)尾加以升華主題，力求主題進(jìn)一步深刻，給人以啟迪，給人一股催人上進(jìn)的力量，并得出深?yuàn)W的哲理，供讀者一個(gè)可思考的廣闊余地的段落。結(jié)尾要以充滿(mǎn)力度和情感的語(yǔ)句收結(jié)，做到首尾圓和、渾然一體，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

如一高考滿(mǎn)分作文《因?yàn)橥?，所以銘記》，結(jié)尾是：“我們也開(kāi)始忘記，忘記人生中的障礙；也開(kāi)始因?yàn)橥浺磺姓系K所以銘記人生中更燦爛的光輝?！边@篇作文結(jié)尾推人及己，升華主題，增強(qiáng)說(shuō)服力。這個(gè)結(jié)尾就做到了結(jié)尾升“題”。

考場(chǎng)作文不同于場(chǎng)外作文，考場(chǎng)作文是受時(shí)間、空間等諸多因素的限制的，因而必須遵循其寫(xiě)作規(guī)矩，特別是寫(xiě)材料作文時(shí)更要重視其規(guī)矩，因?yàn)椴牧献魑母幸?guī)矩可偱，只有這樣，才能創(chuàng)作出一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。