摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計(jì)課程也需要進(jìn)行改革。在新形勢下，對于藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革，提出了新的要求，在實(shí)際的教學(xué)活動中，要注重借助網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)平臺，讓學(xué)生在全面把握設(shè)計(jì)方法以及設(shè)計(jì)知識運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮創(chuàng)新思維能力，從而逐步形成基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式和教學(xué)方法體系。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；藝術(shù)設(shè)計(jì)；教學(xué)改革

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，對于藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)也提出了新的要求。二十一世紀(jì)，以信息技術(shù)為代表的科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，對人類的生產(chǎn)方式、生活方式、思維方式都產(chǎn)生了深刻的影響，與此同時(shí)在教育方面，教育信息化、網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)程不斷深入，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為輔助手段已成為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的一個(gè)重要方向。由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展人們在視、聽、接受各種信息的渠道上發(fā)生了翻天覆地的變化，使得藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)方式也發(fā)生了改變。所以，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下對藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)提出了新的要求。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景對藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的影響

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字化產(chǎn)品延展了藝術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新需求對藝術(shù)設(shè)計(jì)提出了更高的要求，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人們獲取的資訊日益增多，網(wǎng)上購物、數(shù)字化游戲、網(wǎng)絡(luò)交流社區(qū)，在線視頻等新興的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品開發(fā)受到了人們的熱捧，這些新興領(lǐng)域刷新了藝術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用范疇?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，極大地縮短了知識和信息傳播的時(shí)間和周期，同時(shí)形式更加生動，方法更加高效，范圍更加廣泛，效率更加高。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們獲取信息和對外交流的一個(gè)重要方式。因此，藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)可以充分利用網(wǎng)絡(luò)，獲得最新的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育資源，開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的措施

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)課程要基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代市場對人才的多元化要求，要求我們大力推進(jìn)課程體系改革，就要對一些不能適應(yīng)市場需求的比較陳舊落后的課程要大膽調(diào)整。在教學(xué)過程中，合理科學(xué)地組織教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，有針對的結(jié)合個(gè)案分析。保證學(xué)生有足夠的上機(jī)時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生特長。在課程的教學(xué)過程中教師首先要甄別出對于學(xué)生最有效的資源，然后在課堂上呈現(xiàn)出來。藝術(shù)類的課程教學(xué)相對于其他學(xué)科來說，網(wǎng)絡(luò)平臺更加有效，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)資源中，學(xué)生不僅可以觀摩優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，觀賞中外的大師作品。而且也可以將學(xué)生創(chuàng)意作品放在網(wǎng)頁上展示，這樣共同進(jìn)步。在藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動中，通過國內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐的比較分析，注重概念與創(chuàng)新，設(shè)計(jì)思維與方法，比如在藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程《構(gòu)成設(shè)計(jì)》這門課程中，將歷屆學(xué)生的作品放在網(wǎng)上展示并講評。這樣通過網(wǎng)絡(luò)互動式的教學(xué)形式，學(xué)生就可以輕而易舉得了解了這門課程的作業(yè)情況，從而在自己的作業(yè)過程中能夠有所提高。

1.重視網(wǎng)絡(luò)背景下的學(xué)生實(shí)踐能力的提高。藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科，傳統(tǒng)的教學(xué)培養(yǎng)模式，迫切需要在觀念內(nèi)容的和方法上做出調(diào)整與改進(jìn)，從適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化背景下，社會與市場對專業(yè)設(shè)計(jì)人才的需要。例如，現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)購物這一新興的產(chǎn)業(yè)中，就需要藝術(shù)專業(yè)人才的加入，任何一種產(chǎn)品上傳到網(wǎng)絡(luò)都需要，攝影、燈光、電腦圖像處理、物體比例等環(huán)節(jié)，否則，不通過這些后期的加工處理，你的商品能不能銷售出去也是個(gè)問題。所以，要讓學(xué)生多參加專業(yè)實(shí)踐活動，從而將課堂中所學(xué)的理論知識通過實(shí)踐環(huán)節(jié)得到鞏固，真正培養(yǎng)才出具有創(chuàng)造性設(shè)計(jì)思維的設(shè)計(jì)師。

2.強(qiáng)化計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在課程教學(xué)中的應(yīng)用。要培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)的設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力，也要強(qiáng)化計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在課程教學(xué)中的作用。通過計(jì)算機(jī)輔設(shè)計(jì)教學(xué)，使學(xué)生具備計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的能力，以適應(yīng)社會的需求。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程教學(xué)每節(jié)課的命令講解和上機(jī)練習(xí)都是單獨(dú)進(jìn)行的，沒有很好地與設(shè)計(jì)實(shí)例相結(jié)合，采用設(shè)計(jì)案例教學(xué)法可以將設(shè)計(jì)實(shí)例的講解與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)相結(jié)合，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。例如講解Photoshop的過程中，將學(xué)生的自己的照片導(dǎo)入到電腦中進(jìn)行修改，學(xué)生通過對自己的照片的處理，既鍛煉了軟件的運(yùn)用能力又能提高的設(shè)計(jì)的表現(xiàn)能力。對設(shè)計(jì)來講，越來越需要多面手，特別是計(jì)算機(jī)對設(shè)計(jì)的滲透，使設(shè)計(jì)師的知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)技能、工作程序、設(shè)計(jì)管理等方面都要做出調(diào)整。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式改革

1.將課程教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，做到引用最新的設(shè)計(jì)理念，從內(nèi)容設(shè)置、資料收集、利用網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供相關(guān)的資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)理念創(chuàng)作出個(gè)性顯明的設(shè)計(jì)作品。這種教學(xué)模式保證了學(xué)生能夠接受的是最新的設(shè)計(jì)思想，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

2.在課堂的內(nèi)容的講解過程中，將網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用到其中來。比如講解構(gòu)成課的時(shí)候，講到蒙德里安的設(shè)計(jì)作品，就可以利用網(wǎng)絡(luò)將蒙德里安的所有的作品羅列出來，根據(jù)不同時(shí)期分別講解。這樣相對于以前的PPT教學(xué)的方法，讓學(xué)生更進(jìn)一步的全面了解所學(xué)的知識。

3.在課程的教學(xué)中，將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下的計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合，將最新的設(shè)計(jì)思想與設(shè)計(jì)前沿教給學(xué)生，在教學(xué)的過程中，教師可以把平時(shí)收集到的各種資料進(jìn)行整合并實(shí)現(xiàn)共享，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況在不同的時(shí)間，地點(diǎn)和階段獲取豐富有效的學(xué)習(xí)資源。

四、推進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的必要條件

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的自主性，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性是網(wǎng)絡(luò)背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的必備條件之一。在教學(xué)的過程中首先要教會學(xué)生如何篩選信息，提高審美素質(zhì)；其次要讓學(xué)生學(xué)會一些基本的學(xué)習(xí)技能，例如如何進(jìn)行時(shí)間的安排，目標(biāo)的制定和自我的評價(jià)，再如如何有效地使用軟件以及利用通訊方式進(jìn)行及時(shí)的反饋和交流。在家紡設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)乃至艙室設(shè)計(jì)的課程中網(wǎng)絡(luò)是比不可少的條件之一。通過網(wǎng)絡(luò)使得學(xué)生全面的了解國內(nèi)外的最新的設(shè)計(jì)思想與設(shè)計(jì)理念，使得自己的設(shè)計(jì)不落后于潮流。

1.圖文并茂教學(xué)法

當(dāng)今世界是一個(gè)讀圖的時(shí)代，圖形可以增加視覺性與吸引力，對于90后的大學(xué)生來說，這一點(diǎn)又更加的明顯，通過圖文并茂的教學(xué)方法，可以讓枯燥單調(diào)的理論變得生動，具有趣味性，對于藝術(shù)設(shè)計(jì)來說圖片的講解作品更具有說服力，例如講解形式美的要素的時(shí)候，就可以將吳冠中先生的作品拿出來給學(xué)生看，這樣學(xué)生對于形式美的概念更能很好的理解。所以圖文并茂的課程教學(xué)方法，能夠有效地幫助學(xué)生理解和記憶，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下可以輕松的實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)方法。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)解決了藝術(shù)專業(yè)課程教學(xué)中動態(tài)演示難，過程長，案例不夠豐富等問題，提高了教學(xué)效率。

2.設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，加強(qiáng)設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)，訓(xùn)練創(chuàng)意思維。在課程的教學(xué)過程中，要注意學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，訓(xùn)練創(chuàng)意思維。因?yàn)橐环鶅?yōu)秀的設(shè)計(jì)作品是融合了色彩關(guān)系、素描關(guān)系、圖案基礎(chǔ)、文字基礎(chǔ)、表現(xiàn)技法、構(gòu)圖法則、色彩理論、美學(xué)修養(yǎng)等諸多方面的綜合知識，所以在課程教學(xué)中，要將這些知識融入進(jìn)去，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)意思維，提高學(xué)生的審美修養(yǎng)水平和對全局的把握能力，從而很好的完成作品設(shè)計(jì)。在競爭激烈的當(dāng)今社會，沒有創(chuàng)新意識的作品稱不上設(shè)計(jì)作品，但是，創(chuàng)新不是毫無根據(jù)的空想。設(shè)計(jì)師如果沒有深厚的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)知識做支撐，作品也只能是空中樓閣，談不上創(chuàng)新。

總之，基于網(wǎng)絡(luò)背景下的藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革應(yīng)根據(jù)藝術(shù)專業(yè)的課程教學(xué)特點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需要的合格人才，使學(xué)生真正能夠具備從事網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下的藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)能力是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作的中心任務(wù)。

基金項(xiàng)目：江蘇省教育科學(xué)研究院現(xiàn)代教育技術(shù)研究所2012年立項(xiàng)課題，課題編號：21355。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫舵.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下平面設(shè)計(jì)教學(xué)改革的思考[J].教育改革，2012（7）.

[2]馬駿.信息時(shí)代背景下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)），2011（1）.

（作者簡介：朱單群（1979-），女，江蘇如東人，南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文藝術(shù)系講師，碩士，研究方向：設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)。）