潘巖

［摘要］ 將“5S”管理引入護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地管理，將明顯改善實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地推行“5S”管理模式中，要用“5S”理念規(guī)范教學(xué)行為，并逐步將“5S”理念從形式向行動，再由行動向習(xí)慣轉(zhuǎn)變，以此促進(jìn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境的全新轉(zhuǎn)變，為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升，為學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

［關(guān)鍵詞］ “5S”管理； 護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地； 管理； 應(yīng)用

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 20. 058

［中圖分類號］G64［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］1673 - 0194（2012）20- 0095- 01

護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地是護(hù)理專業(yè)開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主要場所，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和管理要為學(xué)生提供真實(shí)或模擬的工作環(huán)境，充分發(fā)揮對學(xué)生職業(yè)能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的功能。

１“５Ｓ”管理的內(nèi)涵

“５Ｓ”管理起源于日本，是日本企業(yè)在生產(chǎn)現(xiàn)場對人員、機(jī)器、材料、方法、環(huán)境等生產(chǎn)要素進(jìn)行有效管理的一種模式［１］。５Ｓ是整理（Ｓｅｉｒｉ）、整頓（Ｓｅｉｔｏｎ）、清掃（Ｓｅｉｓｏ）、清潔（Ｓｅｉｋｅｔｓｕ）、修養(yǎng)（Ｓｈｉｓ－ｔｕｋｅ）的簡稱。整理是將工作場所的物品區(qū)分為“要”與“不要”，除去不必要的、留下必要的物品，使之充分利用工作場所的空間，營造清爽、有效的工作環(huán)境；整頓是將所有要的物品按類別加以標(biāo)識或編碼，并一目了然擺放，使工作場所整齊、美觀；清掃是將所有不用的物品徹底清掃干凈保持工作環(huán)境的清新、亮麗，防止工作環(huán)境污染；清潔就是在整理、整頓與清掃的基礎(chǔ)上，保持持久清潔的工作環(huán)境；修養(yǎng)是使員工養(yǎng)成良好習(xí)慣，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。就職業(yè)學(xué)校的護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地而言，“５Ｓ”的對象是真實(shí)或模擬的“工作環(huán)境”，核心和精髓是實(shí)訓(xùn)基地管理人員和護(hù)生的素養(yǎng)，最終目的在于提升護(hù)生的綜合素養(yǎng)。

２護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)用“５Ｓ”管理的意義

將“５Ｓ”管理理念引入到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理中，對改善實(shí)訓(xùn)環(huán)境、提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效率、創(chuàng)建良好的人文環(huán)境、提高學(xué)生綜合素質(zhì)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

２．１提高實(shí)訓(xùn)基地管理水平

在護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地管理中應(yīng)用“５Ｓ”管理模式，日常工作中通過規(guī)范化、制度化要求，充分發(fā)揮管理人員的主觀能動性并積極挖掘其潛能，形成素質(zhì)優(yōu)良、工作高效的管理隊(duì)伍，消除工作中的惰性和隨意性，為學(xué)生開展護(hù)理實(shí)訓(xùn)操作提供井然有序、整潔舒適的工作環(huán)境。

２．２提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

將“５Ｓ”管理引入護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地的管理中，為學(xué)生創(chuàng)造模擬仿真的工作環(huán)境，營造真實(shí)的醫(yī)院文化，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和行為習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)技能育人、環(huán)境育人的目標(biāo)。

２．３提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量

護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地是護(hù)理專業(yè)開展實(shí)踐教學(xué)的重要保障，在實(shí)訓(xùn)基地管理中引入“５Ｓ”管理模式，以科學(xué)的管理方式對實(shí)訓(xùn)場所、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、管理人員等進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、規(guī)范化的管理，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，以不斷提高實(shí)訓(xùn)效率、提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

３“５Ｓ”管理在護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)施

３．１整理的實(shí)施

整理是“５Ｓ”活動的第一步，整理的內(nèi)容包括以下方面：① 明確實(shí)訓(xùn)用物的種類、數(shù)量、放置地點(diǎn)；② 實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)教師的指導(dǎo)方式、對學(xué)生儀容儀表的要求，學(xué)生實(shí)訓(xùn)小組人數(shù)及成員的安排；③ 檢查所有用物的性能、完好性、是否過期，明確必須丟棄的用物；④ 明確實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師和小組長職責(zé)，做到各司其職；⑤ 學(xué)期初按照各班級教學(xué)進(jìn)程表統(tǒng)一制訂全校實(shí)訓(xùn)課程安排表，協(xié)調(diào)教師、學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，做到實(shí)訓(xùn)場地、實(shí)訓(xùn)用物和實(shí)訓(xùn)人員有效利用且不沖突，使實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)揮最大的功效。

３．２整頓的實(shí)施

護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地承擔(dān)著護(hù)理專業(yè)所有專業(yè)課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，包括護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、外科護(hù)理、內(nèi)科護(hù)理、母嬰護(hù)理、五官科護(hù)理、皮膚性病護(hù)理等課程。實(shí)訓(xùn)時(shí)所需的物品種繁多，大致分為布類、模型類、器械類、儀器類、消耗類和一次性使用類等六大類。整頓目的是將所有物品分門別類按區(qū)域放置，做到方便整齊、醒目有標(biāo)識。按照實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開展的時(shí)間先后順序和使用頻率對儀器設(shè)備進(jìn)行分類，統(tǒng)一管理編號、明確標(biāo)志、固定擺放、并執(zhí)行使用登記制度。

３．３清掃的實(shí)施

清掃的目的是清除實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)的臟污，保持實(shí)訓(xùn)室的清潔。① 將實(shí)訓(xùn)基地分成不同責(zé)任區(qū)，指定每個責(zé)任區(qū)的負(fù)責(zé)人。② 建立清掃制度，規(guī)定清掃對象、清掃標(biāo)準(zhǔn)、清掃周期、清掃時(shí)間、使用的清掃工具等，使每個成員具備不容許污濁存在的觀念。③ 定期檢查，發(fā)現(xiàn)清掃過程的不足，及時(shí)加以糾正。④ 清掃用品本身保持清潔并及時(shí)歸位。⑤ 在清掃時(shí)調(diào)查污染源，減少對實(shí)訓(xùn)基地的污染。

３．４清潔的實(shí)施

整理、整頓、清掃是動作，清潔是結(jié)果，即實(shí)訓(xùn)基地通過整理、整頓、清掃后呈現(xiàn)“清潔”狀態(tài)，并做到制度化，規(guī)范化，使實(shí)訓(xùn)基地始終處于良好的備戰(zhàn)狀態(tài)。

３．５素養(yǎng)的實(shí)施

應(yīng)用“５Ｓ”管理必須提高實(shí)訓(xùn)基地管理人員的自身素養(yǎng)。①完善各級管理機(jī)構(gòu)，設(shè)置實(shí)訓(xùn)中心主任、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)員、倉庫保管員、學(xué)生組長等管理機(jī)構(gòu)。② 實(shí)行崗位責(zé)任制，明確各崗位職責(zé)，對進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地人員的服裝儀容具有明確要求。③ 加強(qiáng)監(jiān)督與檢查、嚴(yán)格獎懲制度。④ 對所有管理人員進(jìn)行“５Ｓ”管理理念的培訓(xùn)，將“５Ｓ”管理理念滲透于日常的教學(xué)中，并逐漸內(nèi)化成一種習(xí)慣，不斷提高全體管理人員的素養(yǎng)，最終形成一種有紀(jì)律、有朝氣的良好工作氛圍。

教師在教學(xué)中要時(shí)刻貫穿“５Ｓ”意識，并對學(xué)生進(jìn)行的“５Ｓ”活動進(jìn)行指導(dǎo)、督促和及時(shí)總結(jié)。在推行“５Ｓ”管理模式中，用“５Ｓ”理念規(guī)范教學(xué)行為，并逐步將“５Ｓ”理念從形式向行動，再由行動向習(xí)慣轉(zhuǎn)變，以此促進(jìn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境的全新轉(zhuǎn)變，為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升，為學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。