楊忠健

[關鍵詞]生涯規(guī)劃；教師；作用

一、以其昭昭，使人昭昭

研究者發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律：青少年善于模仿成人的行為，一旦教師掌握了生涯規(guī)劃的技能，進行自我生涯規(guī)劃，學生也會隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變。教師應當是一個對生活充滿信心和期望的人，無聲地滋潤學生。榜樣的力量很大，以其昏昏，不能使人昭昭。教師關注自身職業(yè)成就和生活幸福是非常重要的。教師只有在愉快、幸福、平和的心境中，才能高效開展工作?？鞓饭ぷ?，能夠使教師產(chǎn)生更多的愉悅感，獲得積極的心理暗示，進入一種更加積極的生活狀態(tài)。教師對自身的生活和職業(yè)有所規(guī)劃，更可能快樂工作、寬容待人、悅納自己、幸福生活。

教師的精神生活質(zhì)量也很重要，它包括：是否有讀書的習慣；是否有獨立思考并表達個人主見的習慣；是否有合作的交往意識并在自己的周圍形成了自由的交往共同體；是否充分地享受了愛他人并被他人愛的情感生活；是否規(guī)劃自己的未來。

教師的生涯規(guī)劃就是給自己設立目標，比如三年內(nèi)、五年內(nèi)，教學上、班主任工作上、家庭上有怎樣的安排。

二、教師生涯規(guī)劃三目標

教師生涯規(guī)劃有以下三重目標：

目標之一是職業(yè)生涯目標，是爭取做能人。教師需要努力學習，掌握教育教學的知識技能，做到職業(yè)發(fā)展、做事求真。

目標之二是生活生涯目標，是爭取做福人。教師需要積極生活，具有各種情感，學會交往，生活求善。

目標之三是道德生涯目標，是爭取做好人。教師需要修煉自身，講師德，有正確價值觀，有境界，心靈求美。

1.職業(yè)生涯目標

教師要建立合理的知識結(jié)構，首先必須學習和掌握廣博的知識，不僅要掌握自然科學知識，而且要掌握一些教育、心理、管理和行為科學方面的知識，不斷充實自己。其次，教師要多參加教育研究和實踐，積累感性認識和實踐經(jīng)驗?？傊?，職業(yè)能力和基礎知識、基礎能力相輔相成，互相促進。

2.生活生涯目標

家庭對個人成長具有重要影響。家庭中各成員的關系是在長期朝夕相處中所建立起來的相互支持、幫助、關懷、體貼、容忍、遷就等關系，它們體現(xiàn)在許多生活細節(jié)之中?！皭邸辈⒉浑y，長期和諧地生活在一起，就不那么容易了。優(yōu)良生活習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功。習慣的養(yǎng)成越早越有效，小事不放松，一點一滴地努力，堅持不懈，方見成效。

家政技能、文化修養(yǎng)、審美心態(tài)等也是教師應關注的。生涯規(guī)劃可以培養(yǎng)教師豁達、積極的生活態(tài)度，教會他們理解并正確對待生活中發(fā)生的不幸。

3.道德生涯目標

生涯規(guī)劃關注的是教師個人內(nèi)在的理智、道德和精神潛力的發(fā)展，激發(fā)教師適當?shù)男袨閯訖C，發(fā)展出自己的精神和智力成長所需要的各種能力，為社會的發(fā)展貢獻力量。

古人說：“仁者壽?！苯處熤v道德、做真人、說真話、辦真事，心理和生理將處于好的狀態(tài)，有利于其整體健康。

教師守著自己的“靈性良心”，才能過有信仰、有道德的生活，人生才有價值。

教師生涯規(guī)劃中應有師德，這就是教師的職業(yè)道德。所謂職業(yè)道德，就是同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點要求的道德準則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。職業(yè)道德是一般社會道德的特殊形式，是社會道德的主體部分。

教師生涯規(guī)劃三個目標之間的遞進關系如下：

生涯職業(yè)的目標是基礎。教師的職業(yè)發(fā)展有利于學生成長，一個人如果連生存都成了問題，也就談不上其他目標了。

生涯生活的目標是主體。教師的日常生活占據(jù)了生活的主體位置，工作是為了更好地生活。

生涯道德的目標是關鍵。教師工作和生活都受到心靈的指引，為什么活著，為什么工作對教師生涯規(guī)劃具有關鍵的意義。

三者呈遞進和互相促進的關系，三者的關系處理好了，教師生涯規(guī)劃就能落到實處，事半功倍，發(fā)展良好。

（作者單位：北京市教育科學研究院，北京，100031）

編輯/于 洪 黃才玲終校/何 妍