李素芹

摘要： 學(xué)生的解題能力，是學(xué)生化學(xué)能力的一個(gè)重要方面，也是學(xué)生素質(zhì)的重要構(gòu)成部分。因此，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，歷來(lái)是化學(xué)教學(xué)的重中之重。本文就如何培養(yǎng)學(xué)生的解題能力從多個(gè)方面進(jìn)行闡釋。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)化學(xué)教學(xué)解題能力解題方法

畫(huà)家萬(wàn)一小時(shí)候?qū)W畫(huà)畫(huà)時(shí)，他的老師每天都讓他學(xué)畫(huà)雞蛋，萬(wàn)一非常不滿(mǎn)。這時(shí)他的老師說(shuō)：“不要把畫(huà)雞蛋認(rèn)為很簡(jiǎn)單，沒(méi)有完全相同的兩個(gè)雞蛋，且就同一個(gè)雞蛋從不同側(cè)面看他的形狀也是不同的?！痹诶蠋煹膰?yán)格要求和鼓勵(lì)下，萬(wàn)一認(rèn)真進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，后來(lái)成為了著名的畫(huà)家。

做練習(xí)題或考試題也是如此，只有從易到難，一步一步地打好基礎(chǔ)，不斷把所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，才能不斷提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，也才能不斷提高解題能力。

化學(xué)練習(xí)題大致可以分為以下幾類(lèi)：即課后練習(xí)、章節(jié)練習(xí)和綜合練習(xí)。課后練習(xí)是基礎(chǔ)知識(shí)，有知識(shí)面不廣，內(nèi)容目標(biāo)明確、難度較低的特點(diǎn)，這是綜合題的“細(xì)胞”。部分學(xué)生輕視這個(gè)問(wèn)題，而后來(lái)危害是很大的。章節(jié)練習(xí)特別是綜合題的知識(shí)面廣，靈活性強(qiáng)，變化多，所以必須將章節(jié)知識(shí)和系統(tǒng)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合，才能更快更準(zhǔn)確地對(duì)綜合題進(jìn)行分析和解答。如果不清楚物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、摩爾濃度、溶液的體積等知識(shí)之間的聯(lián)系，就無(wú)法正確分析和解答綜合題。

化學(xué)練習(xí)從題型來(lái)分有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題、簡(jiǎn)答題、計(jì)算題等，選擇題和填空題能夠培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和推斷能力，幫助學(xué)生深刻理解概念。問(wèn)答題、計(jì)算題對(duì)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和書(shū)面表達(dá)能力是有利的。實(shí)驗(yàn)探究題則是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)所必不可少的。哪一類(lèi)習(xí)題都一樣，解答前必須要認(rèn)真讀題、審題，在此基礎(chǔ)上深思題意，看到有用的已知條件和未知條件，從而能夠準(zhǔn)確地把握解題的關(guān)鍵。例如：有A、B、C、D、E、F六種溶液，它們是NaCO、HCl、AlCl、NaSO、AgNO、NaAlO等。做以下實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷并填空（化學(xué)式）。

（1）將C滴入到A中生成白色沉淀；

（2）將B滴入到C中，生成白色沉淀；

（3）E上滴加A，生成刺激性氣體；

（4）A上滴加D，生成氣體；

（5）F上滴加A，開(kāi)始時(shí)出現(xiàn)渾濁，繼續(xù)滴加時(shí)沉淀消失。

所以，A是＜HCl＞、B是＜AlCl＞、C是＜AgNO＞、D是＜NaCO＞、E是＜HCl＞、F是＜NaAlO＞。解此題關(guān)鍵在于從（3）開(kāi)始分析，從A和E反應(yīng)生成刺激性氣味的氣體，看出A和B一定是＜HCl＞或＜NaSO＞，但要推斷哪種物質(zhì)是A，從（5）可以看出。故A物質(zhì)一定是HCl，E、F分別是NaSO和NaAlO。從而B(niǎo)、C、D的答案就不難看出來(lái)。

分析題的時(shí)候，要根據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論，分散難題，使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。如：已知將硫粉加入亞硫酸鉀溶液中，共熱制取硫代硫酸鈉，現(xiàn)以硫化亞鐵為主要原料，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：A、B、C與D為硫的化合物，其他不含硫的生成物來(lái)試出，各步反應(yīng)可加必要的試劑。

填充下列空格：

（1）反應(yīng)一的化學(xué)方程式（ ）；

（2）物質(zhì)B的化學(xué)式（ ）；

（3）物質(zhì)D的化學(xué)式（ ）；

本題與下圖有聯(lián)系：

學(xué)生就很容易解答，但題型的變化讓很多學(xué)生困惑，這時(shí)我們不難看出基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的重要性。

我們將此題用因果關(guān)系來(lái)分析，生成；

FeS+2H→HS+Fe;從FeS+O→SO+FeO

可推出，F(xiàn)eS+O→3O；這就容易看出，C為S，D為NaSO；而B(niǎo)為SO。

此題也可以從終推到始。C、D之一為S，另一個(gè)為NaSO；若C為NaSO；不符合題意，所以C一定是S，則D必定是NaSO。接著可以得出A、B。

所以必須在清楚地理解題意，明確分析給出條件的基礎(chǔ)上才能把握題意，簡(jiǎn)單而準(zhǔn)確地解答出來(lái)。同時(shí)在平時(shí)的練習(xí)中要注意規(guī)范書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ)。最好是一題多練，將一題從多個(gè)方面分析，這樣才能把新舊知識(shí)貫穿起來(lái)，就能夠?qū)⑤^難的題準(zhǔn)確地解答出來(lái)。

培養(yǎng)解題能力，要從小事開(kāi)始，指導(dǎo)解題方法，要長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能達(dá)到目的。