[編者按] 2011年12月1—2日，第12次東亞出版人會議在日本東京明治大學(xué)舉行。來自中國、日本、韓國以及中國臺灣、香港等地區(qū)的40多位出版人、學(xué)者就“21世紀(jì)的大學(xué)與書籍和出版”這一主題進(jìn)行了探討，大會分別議及“書籍在大學(xué)的角色”“大學(xué)出版的可能性”“大學(xué)與書籍的公共性——大學(xué)能夠成為讀書文化的中心嗎”“電子書籍與讀書的未來”等議題。本刊特在本期刊發(fā)張志強(qiáng)、陳達(dá)凱、程三國等先生在會議上的發(fā)言，以饗讀者。

[摘 要] 大學(xué)和大學(xué)出版，其目的都是為了傳遞知識。大學(xué)出版社以出版學(xué)術(shù)著作為己任。大學(xué)與大學(xué)出版的互動，有助于出版業(yè)的發(fā)展。近年來，中國大學(xué)出版社發(fā)展迅速，但在學(xué)術(shù)出版上有待繼續(xù)努力。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)出版 出版質(zhì)量 知識傳遞

[中圖分類號] G230[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1009-5853(2012) 02-0005-03

[Abstract] The purpose of the University and the University Press is to communicate knowledge in the society. The mission of the University Press is to publish academic works. The good relation between the University and University Press help to the development of the publishing industry. In recent years, the Chinese University Press has developed rapidly, but they have not done enough in the academic publishing field, and have to continue to work hard.

[Key words] University press Publication quality Communication knowledge

眾所周知，大學(xué)具有下列三個功能：一是教育功能，為社會培養(yǎng)人才；二是研究功能，促進(jìn)提升科學(xué)研究；三是社會服務(wù)，為社會提供咨詢?？傊?，大學(xué)促進(jìn)了學(xué)術(shù)進(jìn)步，推動了社會發(fā)展。

美國約翰·霍普金斯大學(xué)出版社（Johns Hopkins University）的創(chuàng)始人丹尼爾·吉爾曼（Daniel C. Gilman）在1876年說過：“對大學(xué)而言，推進(jìn)知識發(fā)展并且將知識不僅在那些可以每天聆聽講座的人們中間，而且在更大更寬范圍的人們中間傳播，這是它最高尚的職責(zé)之一?！保↖t is one of the noblest duties of a university to advance knowledge and to diffuse it not merely among those who can attend the daily lectures but far and wide[1].）

大學(xué)與出版，其本質(zhì)都是知識的傳遞。早年的大學(xué)，傳遞知識由于受到時空的限制，書籍成為它的重要補(bǔ)充。所以大家形容“百科全書”是“沒有圍墻的大學(xué)”。同樣，大學(xué)出版社可彌補(bǔ)大學(xué)功能的不足，幫助大學(xué)在課堂之外傳播知識。早期的西方大學(xué)出版社，其前身多為滿足大學(xué)教學(xué)科研需要而成立的印刷所，印刷大學(xué)教授的著作或者講義。此后，逐漸過渡到出版學(xué)術(shù)作品，作者也超越了所在大學(xué)的范圍。在世界范圍內(nèi)，優(yōu)秀的大學(xué)往往都擁有優(yōu)秀的大學(xué)出版社。大學(xué)與大學(xué)出版社成為學(xué)術(shù)世界的一道風(fēng)景。

在我看來，大學(xué)出版之所以可能，基于下列原因。

1 大學(xué)是學(xué)術(shù)成果生產(chǎn)的重要機(jī)構(gòu)，為大學(xué)出版提供了資源

大學(xué)在發(fā)展過程中形成的制度，非常有助于出版的發(fā)展。大學(xué)里的學(xué)生，要獲得學(xué)士以上學(xué)位，必須撰寫論文。這些論文，要求具有創(chuàng)新性。尤其是博士學(xué)位論文，更要求在該論文研究的領(lǐng)域內(nèi)具有突破性，能有最新的研究發(fā)現(xiàn)。一些國家的大學(xué)還規(guī)定，要獲得博士學(xué)位，必須在公開出版的刊物上發(fā)表2—3篇與本學(xué)位論文相關(guān)的論文，表明這一研究得到社會的認(rèn)可。有些國家的要求更嚴(yán)，博士研究生必須在科學(xué)引文索引（SSCI）等來源期刊上發(fā)表2—3篇論文后才能申請博士學(xué)位。這一制度，促使剛進(jìn)入研究殿堂的學(xué)生很早就開始介入學(xué)術(shù)生產(chǎn)，有助于學(xué)生形成良好的研究習(xí)慣，為學(xué)術(shù)出版培育了生力軍。大學(xué)的選聘制度，要保證優(yōu)秀且合適的人進(jìn)入大學(xué)系統(tǒng)。而發(fā)表過學(xué)術(shù)論文、出版過學(xué)術(shù)著作的人，往往會獲得優(yōu)先考慮。這一制度，促使將來要從事教學(xué)和科研的學(xué)者，更加重視學(xué)術(shù)論著的撰寫。大學(xué)的晉升制度，更為大學(xué)出版提供了優(yōu)質(zhì)資源。從講師（助理教授）到副教授，再到教授，任何一個需要晉升的大學(xué)教員，要通過作品證明自己的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)。這些作品，通常都是已經(jīng)發(fā)表的，在社會上已經(jīng)得到傳播。一些國家規(guī)定，從講師晉升到副教授，必須發(fā)表3篇以上的論文或者出版一部學(xué)術(shù)專著；從副教授晉升為教授，必須發(fā)表5篇以上的論文，或出版1部以上的學(xué)術(shù)專著。有些國家可能沒有發(fā)表論著的具體數(shù)量限制，但都很重視是否出版過論著。

大學(xué)的這一制度，與學(xué)者的創(chuàng)造沖動相結(jié)合，使大學(xué)成為學(xué)術(shù)成果生產(chǎn)的重要機(jī)構(gòu)。據(jù)統(tǒng)計，全世界三分之二的論文是大學(xué)發(fā)表的，四分之三的諾貝爾獎獲得者在大學(xué)工作。大學(xué)出版以推廣學(xué)術(shù)、促進(jìn)學(xué)術(shù)的提升為己任，大學(xué)教員的著述成為大學(xué)出版的重要資源。尤其是一些專、精、尖的著述，因讀者面窄，往往不能被商業(yè)性出版機(jī)構(gòu)接受。大學(xué)會資助這些著作出版，以增加人類的知識財富。這些專著，所在大學(xué)的出版社通常具有優(yōu)先選擇權(quán)。而大學(xué)出版社依托于大學(xué)良好的聲望，往往能獲得社會的好感，在獲取有價值的手稿上具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。

2 大學(xué)是學(xué)術(shù)論著質(zhì)量評估的重要幫手，保證了大學(xué)出版的質(zhì)量

出版業(yè)在發(fā)展過程中，也逐漸形成了自己的制度。在出版過程中，要獲得出版許可的作品，必須經(jīng)過審稿的程序。這是為了保證出版物的質(zhì)量，使人類創(chuàng)造的知識得以傳承。在學(xué)術(shù)出版中，待出版的學(xué)術(shù)作品，必須獲得學(xué)者們的認(rèn)可才可以出版。因此，在學(xué)術(shù)出版過程中，逐漸形成了同行評議制度。出版社或期刊社聘請同行專家對擬出版的論著質(zhì)量進(jìn)行評議，只有獲得同行專家認(rèn)可的論著方可進(jìn)入出版過程。大學(xué)里的專家，因其學(xué)術(shù)素養(yǎng)深厚，往往成為同行評議中的首選專家，成為重要的把關(guān)人。尤其是大學(xué)因其擁有學(xué)科種類齊全的不同研究者，成為學(xué)術(shù)出版的最好伙伴。他們幫助出版機(jī)構(gòu)把好出版物的質(zhì)量關(guān)，使優(yōu)秀的作品得以進(jìn)入出版流程。因此，以學(xué)術(shù)出版為己任的大學(xué)出版社，更要依賴大學(xué)的專家。正是這些專家的把關(guān)，保證了出版物質(zhì)量。

3 大學(xué)是學(xué)術(shù)成果的收藏機(jī)構(gòu)與閱讀機(jī)構(gòu)，擴(kuò)大了大學(xué)出版的影響

大學(xué)中的教師和學(xué)生，是出版物的重要消費(fèi)者。對學(xué)術(shù)出版而言，他們更是重要的消費(fèi)主體。大學(xué)里的教師和學(xué)生，通過閱讀出版物獲得新知，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新。因此，大學(xué)成為學(xué)術(shù)成果的重要消費(fèi)地。尤其是大學(xué)的圖書館，廣泛收集全世界各地的出版物，是大學(xué)出版物的重要采購商，成為學(xué)術(shù)成果的重要收藏者和傳播者，擴(kuò)大了作品的銷售與影響。大學(xué)的出版物，通過書店等流通渠道，以及大學(xué)圖書館等收藏機(jī)構(gòu)，起到了傳播知識的作用，成為大學(xué)功能的重要補(bǔ)充。

4 大學(xué)為出版業(yè)培育人才，成為大學(xué)出版及其他出版業(yè)發(fā)展的堅強(qiáng)后盾

隨著出版規(guī)模的擴(kuò)大，出版業(yè)越來越需要大量的人才。出版是一個包羅萬象、涉及面廣的行業(yè)。而大學(xué)涵蓋了所有的學(xué)科與專業(yè)。出版業(yè)需要的每一個人才，都可以在大學(xué)中找到。因此，大學(xué)成為出版業(yè)的堅強(qiáng)后盾。第二次世界大戰(zhàn)以后，大學(xué)通過短訓(xùn)班等形式，幫助出版業(yè)培訓(xùn)人才，開闊了他們的視野，使他們更好地掌握了現(xiàn)代科技與文化知識。20世紀(jì)80年代后，美國的紐約大學(xué)、佩斯大學(xué)，英國的牛津布魯克斯大學(xué)，中國的南京大學(xué)、北京大學(xué)、武漢大學(xué)等高校，都開設(shè)了出版專業(yè)，更直接為出版業(yè)培養(yǎng)人才，推動了出版業(yè)的進(jìn)步。 大學(xué)出版專業(yè)幫助大學(xué)出版培育了出版人才，提高了出版效率。

大學(xué)與大學(xué)出版的互動，推動了學(xué)術(shù)的發(fā)展，也帶動了出版社自身的發(fā)展。1946年成立的美國大學(xué)出版社協(xié)會，在全球擁有130多家會員單位。令他們自豪的，便是大量諾貝爾獲獎?wù)叩淖髌吩谶@些成員單位里得到出版。他們始終認(rèn)為：“大學(xué)出版社使大學(xué)教員的學(xué)術(shù)研究價值和在更廣范圍的傳播成為可能”（University Presses make available to the broader public the full range and value of research generated by university faculty）[2]。

截至2011年年底，中國大陸已有大學(xué)出版社110家。其中，安徽4家，福建1家，甘肅1家，廣東4家，廣西1家，貴州1家，河北2家，河南2家，黑龍江3家，湖北5家，湖南5家，吉林3家，江蘇7家，江西1家，遼寧6家，內(nèi)蒙古1家，山東3家，陜西7家，上海13家，四川4家，天津2家，新疆1家，云南1家，浙江2家，重慶2家，北京28家。這些大學(xué)出版社，占全國圖書出版社總數(shù)的20%，成為中國出版業(yè)的重要組成部分。中國大陸的大學(xué)出版社，大都誕生于1978年改革開放之后。經(jīng)過30多年的發(fā)展，以北京大學(xué)出版社、復(fù)旦大學(xué)出版社等綜合性大學(xué)出版社，清華大學(xué)出版社、上海交通大學(xué)出版社等理工類大學(xué)出版社，廣西師范大學(xué)出版社、華東師范大學(xué)出版社等師范類出版社，中國人民大學(xué)出版社、外語教學(xué)與研究出版社等人文類大學(xué)出版社，成為中國大陸出版社中的佼佼者。它們在傳承學(xué)術(shù)、普及知識等方面做出了杰出的貢獻(xiàn)。

但同時，我們也要看到，近年來，大學(xué)出版不斷受到商業(yè)性的影響，導(dǎo)致大學(xué)出版的品質(zhì)有所下降。這一點(diǎn)在中國的大學(xué)出版社中表現(xiàn)更為明顯。原本應(yīng)以學(xué)術(shù)為己任的中國大學(xué)出版社，出于經(jīng)營壓力，大多涉足中小學(xué)教輔讀物的出版。一些大學(xué)出版社甚至成為中小學(xué)教輔讀物的重要出版基地。曾有學(xué)者通過分析大學(xué)出版社歷年獲得國家級圖書獎的數(shù)量，來看大學(xué)出版社的學(xué)術(shù)質(zhì)量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，“以中國圖書獎和國家圖書獎歷屆的獲獎數(shù)據(jù)來看, 在中國圖書獎中大學(xué)出版社獲獎112 種，占獲獎總數(shù)的13%；歷屆國家圖書獎中，大學(xué)出版社獲獎44種，占獲獎總數(shù)的6%。數(shù)據(jù)分析顯示，在學(xué)術(shù)圖書的高端領(lǐng)域, 大學(xué)出版社至今仍處于明顯的劣勢”[3]。另有學(xué)者指出，中國“大學(xué)出版社學(xué)術(shù)圖書的出版在比例上遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國平均水平”[4]。由此可見，中國的大學(xué)出版社與學(xué)術(shù)出版之間還沒有形成良好的互動，一定程度上也違背了大學(xué)出版社設(shè)立的初衷。

隨著中國大學(xué)出版社的轉(zhuǎn)企改制、數(shù)字化的挑戰(zhàn)等，中國的大學(xué)出版社面臨著更大的經(jīng)營壓力。期待更多的大學(xué)出版人，以傳承知識、扶助學(xué)術(shù)為己任，將大學(xué)出版社真正辦成學(xué)術(shù)型的出版社，以彌補(bǔ)大學(xué)功能的不足，促進(jìn)學(xué)術(shù)的發(fā)展和社會的進(jìn)步。

注 釋

[1]http://www.press.jhu.edu/about/index.html

[2]http://www.aaupnet.org/about-aaup/about-university-presses/the-value-of-university-presses

[3]張平官.在學(xué)術(shù)出版市場上大學(xué)出版社的地位和發(fā)展戰(zhàn)略[J].大學(xué)出版，2008（3）：58-62

[4]曹恒娜.大學(xué)出版社學(xué)術(shù)出版的問題分析和發(fā)展方向[J].新聞世界，2011（5）：227

（收稿日期：2012-02-10）