李新梅

〔關(guān)鍵詞〕 農(nóng)村初中；英語課堂教

學(xué)；實(shí)效性

〔中圖分類號〕 G633.41

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2012）

19—0081—01

一、激發(fā)興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性

新目標(biāo)英語教科書的一個重要特點(diǎn)是配圖多，直觀性強(qiáng)，形象生動。理解好課文中的有關(guān)配圖，對激發(fā)學(xué)生興趣，增進(jìn)學(xué)生的求知欲，提高課堂的實(shí)效性起著重要的作用。那些與課文內(nèi)容密切相關(guān)的配圖，教師如果帶著學(xué)生去觀察討論，誘導(dǎo)講解，既引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生進(jìn)一步掌握了知識。此外，每節(jié)課一個良好的導(dǎo)入也會吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。如果一個老師一上課就照本宣讀，平鋪直敘，就會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，甚至成為催眠曲，因此必須講究導(dǎo)入藝術(shù)。教師要盡可能使課堂一開始就引人入勝，把學(xué)生吸引住。要達(dá)到這樣的效果，教師必須依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)語，用別出心裁、平中有奇的導(dǎo)語來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、優(yōu)化活動，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性

課堂活動是課堂教學(xué)的核心，英語課堂教學(xué)是以活動為主線而進(jìn)行的。因此課堂活動的設(shè)計(jì)在英語課堂教學(xué)中起著極其重要的作用。課堂提問的進(jìn)行，課堂討論的設(shè)計(jì)，課堂練習(xí)的設(shè)置等都要以學(xué)生積極有效的參與為基礎(chǔ)。在課堂提問中，教師所設(shè)計(jì)的問題應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知水平，并能起到引發(fā)學(xué)生回憶、聯(lián)想、預(yù)測直至理解所學(xué)內(nèi)容的作用。教師提問時要調(diào)動全體學(xué)生回答問題的積極性，要增加學(xué)生的候答時間，尤其是后進(jìn)生，要適當(dāng)提供與問題相關(guān)的信息，幫助學(xué)生找到答案。在進(jìn)行“Pair—work”時，教師要做好示范，確保學(xué)生能理解教師的要求及意圖。教師應(yīng)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分開發(fā)豐富的教學(xué)資源，指導(dǎo)學(xué)生利用所擁有的資源，創(chuàng)設(shè)教育情境，使學(xué)生保持濃厚而持久的學(xué)習(xí)興趣。針對不同的教學(xué)內(nèi)容，教師要設(shè)定不同類型的練習(xí)題，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)，在課堂內(nèi)鞏固所學(xué)知識，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，同時在課堂中出現(xiàn)的錯誤要及時給予糾正，提高課堂的實(shí)效性。

三、增強(qiáng)自信，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性

教師要對學(xué)生勤鼓勵。心理學(xué)研究表明，人們是憑借別人對自己的反應(yīng)作出自我判斷的。因此教師要有意識地尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時，教師要進(jìn)行公開表揚(yáng)，這樣會使他們在心理上產(chǎn)生一種成就感，使他們充滿自信。對于學(xué)困生，教師要給予更多的關(guān)懷，盡量給他們回答問題的機(jī)會，所提問題不要超過他們的能力范圍，并多表揚(yáng)，多鼓勵。每個學(xué)困生都有好的一面，只要教師抓住其閃光點(diǎn)，給予及時的鼓勵，并以此為突破口，激發(fā)他們前進(jìn)的信心和力量，就能使他們對自己做出新的認(rèn)識和評價，消除他們的自卑，增強(qiáng)自信心。在教學(xué)中，教師可以通過眼神、手勢、語言等對學(xué)困生進(jìn)行心理肯定，讓他們知道教師在深切地期待著他的成功，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。

四、師生平等是提高課堂教學(xué)實(shí)效性的關(guān)鍵

新課程理念強(qiáng)調(diào)教師角色的轉(zhuǎn)變，師生之間應(yīng)該是民主、平等、和諧的關(guān)系。教師在課堂教學(xué)中要為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的課堂心理環(huán)境，營造一種有親和力的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中尊重學(xué)生的差異，尊重不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)要求，給學(xué)生以心理上的安慰和精神上的鼓勵，使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲，愿意參與到課堂活動中來，使他們體會到“跳一跳就可以摘到果子”的感覺。事實(shí)上，一個親切的表情、一個生動的事例，都會給學(xué)生一種愉悅的體驗(yàn)，使他們享受到學(xué)習(xí)的樂趣。所以，教師要以生為友，相互信任，共同營造一個有利于真誠交流的穩(wěn)定、和諧、平等的課堂教學(xué)環(huán)境，增進(jìn)師生之間的互相了解。農(nóng)村學(xué)生大多性格內(nèi)向，膽小 ，在課堂上不愿意開口。針對這種情況，教師要盡量去了解每一個學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心他們，及時鼓勵他們，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。

編輯：楊慧芳