劉治蘭

〔關(guān)鍵詞〕 作文教學(xué)；生活；素材；情感

〔中圖分類號(hào)〕 G623.24 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）19—0068—01

為什么學(xué)生的作文都千篇一律呢？為什么學(xué)生的心里話表達(dá)出來(lái)都一樣呢？是巧合嗎？陷入沉思和反思中的我在看到一則廣告后不禁茅塞頓開。我想這則廣告也不是作者隨意編造出來(lái)的，它來(lái)源于生活，從真實(shí)平淡的生活中來(lái)，又真實(shí)地反映平淡的生活，二者緊密相連，不可分割，缺一不可。作文也是如此，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活，感悟生活，從而讓學(xué)生積累寫作素材，寫好作文。

一、用眼觀察生活，收集寫作素材

“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”。一個(gè)又一個(gè)的鏡頭組合在一起可以組成一部電視劇，生活中一個(gè)又一個(gè)的小片段圍繞一個(gè)中心也可以構(gòu)成一篇文章，重要的是我們要引導(dǎo)學(xué)生去用心觀察生活，思考生活，品味生活，用獨(dú)特的眼光從不同的角度品味平常的生活，談?wù)鎸?shí)的想法。如果說一篇文章的內(nèi)容是它的軀體，那么真摯的情感就是它的靈魂。平時(shí)我最喜歡批改學(xué)生的周記。周記是訓(xùn)練學(xué)生寫作能力的重要方式，更是師生心靈交匯的一個(gè)重要渠道，每改完一篇周記，我的心情都是快樂的、放松的，因?yàn)閷W(xué)生開始學(xué)會(huì)用發(fā)現(xiàn)的眼光去留意生活的美，這不僅不斷豐富了他們的閱歷，而且還為他們的寫作提供了源源不斷的活水。

很多學(xué)生并不是完全沒有話可說，而是羞于表達(dá)，課間我留意到幾個(gè)男生聚在一起，興致勃勃地談?wù)撾娨晞≈械木是楣?jié)，劇中人物的足智多謀、神機(jī)妙算、英勇善戰(zhàn)等；不同班女生在一起比較誰(shuí)的語(yǔ)文老師更漂亮、嚴(yán)格、更關(guān)心學(xué)生等。每個(gè)學(xué)生都有十分充足的理由證明自己的觀點(diǎn)。這時(shí)，教師要鼓勵(lì)他們把這些話記錄下來(lái)，再拓寬思維進(jìn)行有條理的敘述，我相信這樣寫出來(lái)的文章中不乏好文章。

二、親自體驗(yàn)生活，創(chuàng)設(shè)寫作的情境

“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”。小學(xué)生的生活經(jīng)歷畢竟是有限的，教師要有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，豐富他們的生活，讓他們有更多的生活體驗(yàn)。教師要盡可能地組織學(xué)生開展一些有趣、積極、健康的活動(dòng)或知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂，以激發(fā)他們寫作的激情和欲望。如，教完一篇課文后，我組織學(xué)生收集資料，在課堂中開展小記者采訪活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，學(xué)生們的表現(xiàn)真是積極主動(dòng)，他們個(gè)個(gè)振振有辭，個(gè)個(gè)采訪都有收獲，場(chǎng)面很是熱鬧。此后，一篇篇流露真情的習(xí)作躍然紙上。有了真實(shí)的生活，就會(huì)有真實(shí)的內(nèi)心感受，也就能寫出流露真情的文章。作為教師，要引導(dǎo)學(xué)生善于實(shí)踐，通過親身體驗(yàn)去感受生活，表達(dá)真情實(shí)感。

三、用心感悟生活，升華情感

白居易說：“感人心者，莫先于情?！辈煌膶W(xué)生對(duì)生活有不同的思考和感受。在習(xí)作中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同一件事情從不同的角度、不同的思維方式去思考，從而得到對(duì)生活的不同見解。如，我在教授《草船借箭》一課，講到“周瑜很高興”時(shí)，讓學(xué)生想一想他高興的同時(shí)想了些什么。學(xué)生們有的說：“諸葛亮中計(jì)了?！庇械恼f：“諸葛亮真是聰明一世，糊涂一時(shí)啊，這回恐怕兇多吉少了?！庇械恼f：“諸葛亮這個(gè)大笨蛋中計(jì)了，這回看他怎么在三天之內(nèi)造出十萬(wàn)多枝箭，這回他必死無(wú)疑，我可以去除這個(gè)心腹大患了。哈哈！”然后，我再讓學(xué)生進(jìn)行小練筆。不僅如此，我還鼓勵(lì)學(xué)生寫讀后感，讓每個(gè)學(xué)生勇于寫出自己個(gè)性化的想法。

四、用筆描繪生活，吐出真情

在學(xué)生看到了、聽到了、想到了之后，怎樣讓學(xué)生樂于表達(dá)呢？教師要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去表達(dá)情感，讓學(xué)生想怎么寫就怎么寫，充分尊重他們的表達(dá)方式和情感體驗(yàn)以及內(nèi)心世界，那么他們的習(xí)作離真實(shí)和精彩就并不遙遠(yuǎn)了。

編輯：劉立英