焦清

〔關(guān)鍵詞〕 初中思想品德課；高效

課堂；教學(xué)方法

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G633.2

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）

19—0083—01

一、創(chuàng)設(shè)和諧輕松的教學(xué)情境，營(yíng)造高效課堂氛圍

和諧、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要前提和基本保證。只有師生和諧相處，互相尊重，平等相待，學(xué)生才會(huì)有安全感和愉悅感，才能在課堂上充分展示自己的個(gè)性和能力，學(xué)得開(kāi)心。教學(xué)中教師應(yīng)盡可能地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，盡量少批評(píng)或不批評(píng)。教師還應(yīng)根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，科學(xué)地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，充分喚起學(xué)生的興趣，激起學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，使學(xué)生積極主動(dòng)地思考問(wèn)題；要精講多練，把時(shí)間還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如，我在教學(xué)《影響價(jià)格的因素》一課時(shí)，首先以“‘豆你玩、‘蒜你狠、‘姜你軍、‘糖高宗”等網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)引入課堂，之后讓學(xué)生反思這些流行語(yǔ)反映的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，進(jìn)而使學(xué)生帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣投入到新課的討論和學(xué)習(xí)中，極大地提升了教學(xué)效果。

二、注重高效教學(xué)方法的使用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

思想品德課由于理論性強(qiáng)，學(xué)生容易覺(jué)得枯燥乏味，這就要求教師改變以往單一的教學(xué)方法和教學(xué)手段，借助因特網(wǎng)、多媒體、投影儀、錄音等教學(xué)輔助手段實(shí)施教學(xué)，這些現(xiàn)代教學(xué)手段集聲音、圖像、視頻等內(nèi)容于一體，使知識(shí)的容量增大，使一些抽象難懂的理論變得具體生動(dòng)，使學(xué)生易于接受。同時(shí)，課堂上教師可以采用憶一憶、談一談、做一做、演一演、議一議、辯一辯等形式，通過(guò)設(shè)置巧妙的懸念，組織競(jìng)賽、動(dòng)手實(shí)踐等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)，愛(ài)上思想品德課。

三、注重主動(dòng)探究習(xí)慣的養(yǎng)成，倡導(dǎo)輕松高效課堂

傳統(tǒng)的思想政治課教學(xué)貶低發(fā)展和探究，在實(shí)踐中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行極端化處理，劃定所謂“重點(diǎn)知識(shí)”，讓學(xué)生死記理論，硬背政策。初中思想品德課新課標(biāo)要求：教學(xué)要適應(yīng)初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)，貼近現(xiàn)實(shí)生活，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的觀察、感受和體驗(yàn)，教師應(yīng)注重思維、感情和行為方式的培養(yǎng)。這就要求廣大初中思想品德課教師盡快走出傳統(tǒng)教學(xué)的誤區(qū)，把思想品德教學(xué)置于廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，多問(wèn)“為什么”，多想“怎么辦”，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展，以科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)《可持續(xù)發(fā)展的選擇》一課時(shí)，課前我先讓學(xué)生查找我縣的梯田建設(shè)和小流域綜合治理的相關(guān)資料，自學(xué)課本內(nèi)容，并在小組內(nèi)交流自學(xué)心得，然后推選代表在課堂發(fā)言，從而引出在西部大開(kāi)發(fā)中應(yīng)堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的觀點(diǎn)。這樣既達(dá)到了學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的目的，又把握了縣域時(shí)政熱點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生通過(guò)探究學(xué)習(xí)更好地去體驗(yàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，提高了課堂的教學(xué)效率。

四、重視與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)以致用

思想品德課有不同于其他課程的特點(diǎn)，理論性強(qiáng)，政策性強(qiáng)，時(shí)效性強(qiáng)。為避免傳統(tǒng)思想品德課教學(xué)中“講經(jīng)說(shuō)道”的低效模式，筆者在教學(xué)中注重結(jié)合教科書(shū)的內(nèi)容，有針對(duì)性地講解現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)現(xiàn)象和事例，把當(dāng)今社會(huì)發(fā)生的大事要事、國(guó)際新聞、時(shí)政熱點(diǎn)與書(shū)本中抽象的理論知識(shí)生動(dòng)結(jié)合，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。我還組織學(xué)生閱讀《人民日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》、《半月談》等時(shí)政書(shū)刊，指導(dǎo)學(xué)生觀看《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》等時(shí)政類(lèi)電視節(jié)目，并做好摘記，組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，撰寫(xiě)政治小論文等，將小課堂與大社會(huì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，也使學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性大大提高。

編輯：楊慧芳