王從清

近日，清華大學(xué)黨員新生赴校報(bào)到。與以往不同，今年清華大學(xué)在報(bào)到區(qū)外設(shè)置“警戒線”，家長(zhǎng)只能在線外等候，新生必須帶著材料獨(dú)自登記入學(xué)。（《京華時(shí)報(bào)》）

清華大學(xué)緣何在報(bào)到區(qū)外設(shè)置“警戒線”？明眼人一看便知，這是為了阻止父母的步伐，提醒家長(zhǎng)學(xué)會(huì)“放手”，讓子女自己完成報(bào)到注冊(cè)。從入學(xué)報(bào)到開始，就讓孩子獨(dú)立地面對(duì)挑戰(zhàn)、學(xué)會(huì)生存，錘煉學(xué)生吃苦耐勞、獨(dú)立生存的技能，設(shè)置報(bào)到“警戒線”的意義就在于此。

親情是沒有國界的，但表達(dá)愛的方式卻大相徑庭。要問國人對(duì)子女的溺愛有多深，先看高考時(shí)，考場(chǎng)外守候的龐大軍團(tuán)，接受考驗(yàn)的不只是孩子；再看開學(xué)時(shí)，校園內(nèi)背包扛箱的，幾乎都是家長(zhǎng)……此情此景定會(huì)讓外國家長(zhǎng)為之“汗顏”。世界上最疼子女的非中國人莫屬，因?yàn)槲覀冇邪k式教育。

平時(shí)，父母對(duì)于孩子的要求只有成績(jī)，吃、喝、拉、撒都由家長(zhǎng)包辦。大包大攬看似疼愛，卻無情地剝奪了孩子接觸社會(huì)、參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，嚴(yán)重妨礙了孩子的健康成長(zhǎng)。可憐的是，有些孩子除了讀書之外，連收拾房間、洗衣煮飯之類的簡(jiǎn)單活都不會(huì)。媒體曾報(bào)道，入學(xué)不久，母親收到兒子寄回的包裹，本以為是兒子的一片孝心，打開一看卻是一堆換洗下來的衣物，母親頓時(shí)暈倒。請(qǐng)勿怪罪孩子的無知，這樣的“驚喜”何嘗不是父母長(zhǎng)期慣寵的結(jié)果？

今年，清華大學(xué)別出心裁地在報(bào)到區(qū)設(shè)置了“警戒線”，無論對(duì)于眾多家長(zhǎng)，還是各級(jí)學(xué)校來說，都是一次警醒，提醒人們這一問題的嚴(yán)重性不可忽視。但能否觸動(dòng)家長(zhǎng)，喚醒社會(huì)，讓父母從內(nèi)心深處主動(dòng)放手還很難說。畢竟，從小到大，孩子一直生活在父母的懷抱里，習(xí)慣了包辦式教育，一下子放手，家長(zhǎng)怎么忍心，孩子怎會(huì)適應(yīng)？

近日，閑讀《給孩子一把掃帚》這篇文章，發(fā)人深省。說的是孩子的獨(dú)立生存能力要從小培養(yǎng)，幼小之時(shí)就要營(yíng)造機(jī)會(huì)，哪怕給他們一把掃帚?！耙晃莶粧撸我話咛煜隆币苍S就是這個(gè)道理吧。從這個(gè)角度來看，相比于大學(xué)，中、小學(xué)校門口更需要報(bào)到“警戒線”。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生存能力先從讓他們離開父母、獨(dú)自報(bào)到開始，這才是最科學(xué)，也最管用的教育方式。

如果清華門口的這條“警戒線”，能引起全民反思，家長(zhǎng)們能重新審視自己的教育方式，讓“包辦教育”逐漸退出中國的歷史舞臺(tái)，這才是大家最愿意看到的。