李永艷

〔關(guān)鍵詞〕 幼兒；自選游戲；指導(dǎo)；評(píng)價(jià)

〔中圖分類號(hào)〕 G613.7

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）18—004６—01

對(duì)于幼兒來說，自選游戲是一種自由活動(dòng)、自由游戲，活動(dòng)類型是幼兒感興趣的、具有多樣化的內(nèi)容。自選游戲可以使幼兒在不知不覺中受到啟發(fā)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展，涵養(yǎng)其德行，啟迪其智慧。因而幼兒園應(yīng)注意開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的自選游戲。那么怎樣指導(dǎo)幼兒自選游戲呢？

一、創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境

《幼兒園工作規(guī)程》明確把“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件”作為幼兒園教育原則之一。因而，我們?cè)趧?chuàng)設(shè)室內(nèi)環(huán)境時(shí)應(yīng)注意與自選游戲相配合,為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，使游戲真正成為幼兒的基本活動(dòng)形式，發(fā)揮游戲?qū)τ變喝姘l(fā)展的教育作用。游戲環(huán)境主要涉及游戲場(chǎng)地、游戲材料、游戲活動(dòng)區(qū)的設(shè)置中各種因素的關(guān)系與聯(lián)系，相互之間的結(jié)構(gòu)與組織是否合理，能否最大限度發(fā)揮整體的作用。如：在進(jìn)行自選游戲“娃娃家”活動(dòng)區(qū)要備有桌椅、床、柜等家庭設(shè)備，且要擺放在合適的位置，把活動(dòng)區(qū)裝扮成家的樣子，讓幼兒置身于活動(dòng)區(qū)中就能感到家的親切，同時(shí)，還應(yīng)準(zhǔn)備充分的可供操作的物質(zhì)材料。如鍋灶、菜葉、玩具、廢舊瓶罐等，以創(chuàng)造豐富的建筑主題和情節(jié)，使自選游戲有一個(gè)良好的鋪墊。

二、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

由于幼兒年齡小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，處理問題的能力較差，所以需要教師加以正確引導(dǎo)，使游戲活動(dòng)更加生動(dòng)、有趣、健康的開展。教師的指導(dǎo)有助于培養(yǎng)幼兒的游戲構(gòu)思能力，充實(shí)游戲的內(nèi)容，準(zhǔn)確表現(xiàn)游戲角色。教師怎樣在游戲中發(fā)揮主導(dǎo)作用呢？

1.對(duì)幼兒游戲活動(dòng)的引導(dǎo)。有些教師以為自選游戲就可以任其發(fā)展，孩子們?cè)竿媸裁淳屯媸裁?，愿怎樣玩就怎樣玩，結(jié)果卻造成不必要的混亂，影響游戲的順利開展。因此，對(duì)幼兒游戲活動(dòng)的引導(dǎo)，有其特定的意義和作用。在游戲開始前，教師可以引導(dǎo)幼兒選擇活動(dòng)，幫助幼兒協(xié)調(diào)各活動(dòng)區(qū)人數(shù)，引導(dǎo)幼兒選擇活動(dòng)，開始游戲。如教師可先介紹材料，建議活動(dòng)方法，啟發(fā)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并提示行為要求，提醒游戲規(guī)則，引導(dǎo)幼兒積極參與游戲。切不可讓幼兒隨意活動(dòng)，造成幼兒不知道該玩什么，結(jié)果一哄而上擁到一兩個(gè)區(qū)域的現(xiàn)象。

2.積極參與幼兒的游戲過程。游戲開始后教師主要是以游戲伙伴的身份與幼兒共同游戲，這樣做并不會(huì)削弱教育者對(duì)幼兒的影響。其實(shí)，教師作為大朋友與幼兒一起玩，這本身就是對(duì)幼兒游戲的一種肯定，一種積極支持的態(tài)度。在此過程中，教師要注意依計(jì)劃和目標(biāo)指導(dǎo)幼兒游戲，同時(shí)抓住教育契機(jī)，及時(shí)有效地處理偶發(fā)事件，將指導(dǎo)的計(jì)劃性、靈活性結(jié)合起來，如教師可依游戲計(jì)劃參與某一兩個(gè)區(qū)域幼兒的游戲，激勵(lì)幼兒交流，給予啟發(fā)性的提問或建議，促進(jìn)其探索和發(fā)現(xiàn)，從而使游戲順利進(jìn)行。

三、及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒、評(píng)價(jià)游戲

教師應(yīng)注意對(duì)幼兒游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)，可以對(duì)幼兒執(zhí)行游戲規(guī)則的情況作總結(jié)，要注意對(duì)游戲活動(dòng)的質(zhì)量給予評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，如幼兒有哪些新的玩法等。教師還要注意進(jìn)一步提出游戲中出現(xiàn)的一些問題，如行為規(guī)則方面的問題，可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，明確知識(shí)，并共同尋求改進(jìn)的措施等。教師應(yīng)從正面引導(dǎo)為主，注意樹立榜樣，發(fā)揮激勵(lì)作用，促進(jìn)幼兒游戲的不斷深入。

總之，幼兒園應(yīng)把自選游戲作為幼兒園一日活動(dòng)的重要內(nèi)容，為幼兒提供較充分的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)教師的引導(dǎo)，使游戲真正成為幼兒生活的必要，并經(jīng)過長(zhǎng)期的活動(dòng)過程，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

編輯：馬中華