周一上午第二節(jié)，學(xué)生李鑫的爸爸來(lái)找我，訴說(shuō)周末孩子在家的表現(xiàn)。周六下午，李鑫想出去和同學(xué)玩，被媽媽喊住，媽媽對(duì)他說(shuō)了些農(nóng)村的孩子應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，等將來(lái)有出息了就離開(kāi)農(nóng)村的話。李鑫嘟囔著反駁了幾句，可能當(dāng)時(shí)媽媽心里煩，便和李鑫吵了起來(lái)，李鑫將媽媽推搡在地。晚上李鑫沒(méi)有回家，爸爸媽媽找了很久才在同學(xué)家找到他。為此，媽媽氣得險(xiǎn)些病倒。

年前家訪的時(shí)候，我去過(guò)李鑫的家，在農(nóng)村中，他家屬于比較貧窮的。在老師的眼里，李鑫算是是一個(gè)中規(guī)中矩，比較乖巧的孩子，聽(tīng)老師的話，但是脾氣有點(diǎn)倔強(qiáng)；同學(xué)們反映李鑫有時(shí)候偷偷跑到網(wǎng)吧去，還被他父親抓住過(guò)一次。

案例處理過(guò)程：

周一我觀察了李鑫在校的表現(xiàn)，如往常一樣，沒(méi)有太出格的舉動(dòng)，就是在開(kāi)班會(huì)的時(shí)候，可能意識(shí)到了什么，總是低著頭。經(jīng)過(guò)再三考慮,我決定第二天找李鑫單獨(dú)談話。不料，轉(zhuǎn)機(jī)卻出現(xiàn)在周一第二節(jié)晚自習(xí)的意外停電。

晚自習(xí)第二節(jié)，我正在巡視，剛走到教室門口，突然停電了?！耙?！停電了！”李鑫興奮的聲音傳出來(lái)，我一步邁進(jìn)教室，“李鑫，停電有什么大驚小怪的！”可能白天考慮他的事情太多，我的聲音有些嚴(yán)肅。李鑫趴在桌子上默不做聲了。30秒后來(lái)電了，我眼前一亮，突然想到了辦法。

“同學(xué)們，這一節(jié)剩余的時(shí)間我們來(lái)做一個(gè)有意義的活動(dòng)?！?/p>

“陽(yáng)光照到地球上需要8分鐘18秒，如果太陽(yáng)熄滅了，我們只有8分鐘的光明和溫暖，請(qǐng)把你在這8分鐘里最想做的事情寫在紙上。給大家30秒的考慮時(shí)間，待會(huì)兒我們輪流展示一下?！?/p>

“老師也寫在紙上！”幾個(gè)同學(xué)議論道，于是，我也把想法寫在了紙上。一分鐘后，我開(kāi)始點(diǎn)名讀他們自己寫的紙條。

劉浩文：“我想回到以前成績(jī)沒(méi)有被落下的時(shí)候，再好好地學(xué)習(xí)。”

張翠華：“我希望能在無(wú)憂無(wú)慮的童年中度過(guò)?！?/p>

孫淑杰：“一分鐘陪爺爺奶奶，一分鐘陪姥姥姥爺，剩余的時(shí)間陪著爸爸媽媽?！?/p>

陳淑清：“陪著爸爸媽媽?！?/p>

劉立鵬：“陪著媽媽，和媽媽說(shuō)以前讓你操心了，受累了?！?/p>

韓丹丹：“陪著媽媽，向媽媽說(shuō)我會(huì)好好學(xué)習(xí)的?！?/p>

劉麗艷：“陪著爸爸媽媽走向8分鐘后的黑暗?！?/p>

張穎：“只想陪著媽媽，度過(guò)有光明和溫暖的八分鐘?！?/p>

孫婷婷：“陪著爸爸媽媽，和爸爸媽媽說(shuō)我愛(ài)你們，感謝你們把我?guī)У饺碎g。”

這時(shí)，學(xué)生郭玉婷站起來(lái)問(wèn)我，“老師，你最想做的事情是什么？”我拿起紙條，“和媽媽待在一起，梳理一下那滿頭的銀發(fā)，摸一下那布滿皺紋的臉，拿起媽媽那操勞一輩子粗糙的手，等黑暗的到來(lái)?！?/p>

學(xué)生的發(fā)言還在繼續(xù)。

……

當(dāng)我叫到李鑫的名字時(shí)，他已經(jīng)泣不成聲，“我要和媽媽在一起，我想和媽媽說(shuō)，媽媽我錯(cuò)了，媽媽我愛(ài)你！”

我意識(shí)到這是改變李鑫的最好機(jī)會(huì)，“李鑫，下課后到老師的辦公室來(lái)吧！”

教室里如同真的世界末日來(lái)臨，仿佛真的只有八分鐘了，空氣也有些凝固，同學(xué)們沉浸在悲涼的氣氛中。我收起了同學(xué)們寫的所有紙條，宣布這次活動(dòng)結(jié)束。當(dāng)我?guī)е铞巫叱鼋淌視r(shí)，同學(xué)們還在討論著這最后的8分鐘該怎樣度過(guò)。

辦公室里，李鑫默默地站著，抽泣著：“老師，我錯(cuò)了，不該和同學(xué)攀比，不該和媽媽吵架，媽媽很辛苦?！蔽艺f(shuō)：“李鑫，老師知道你為什么哭泣，也知道你做錯(cuò)了什么?？吹侥憬裢淼谋憩F(xiàn)，一定是意識(shí)到自己做錯(cuò)了。”“知錯(cuò)能改，還是媽媽的好孩子，還是老師的好學(xué)生?！蔽覐膶W(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)角度對(duì)李鑫的行為做了分析，并耐心地進(jìn)行了心理上的疏導(dǎo)。因勢(shì)利導(dǎo)地和他談了很多的事情，談古代二十四孝的故事，談很多深處逆境、身窮志不短的偉人，談名人及身邊學(xué)長(zhǎng)走過(guò)的路，也談針對(duì)當(dāng)前的現(xiàn)象怎樣面對(duì)等。李鑫聽(tīng)得很認(rèn)真，他說(shuō)自己有一種莫名其妙的感覺(jué)，一下子明白了許多道理，還說(shuō)自己過(guò)去像一個(gè)不開(kāi)竅的淘氣鬼，做了許多錯(cuò)事和傻事，現(xiàn)在想起來(lái)覺(jué)得挺可笑的。也表示要徹底改掉自己的壞毛病，還誠(chéng)懇地邀請(qǐng)我周日去他家家訪。

后續(xù)：

這個(gè)活動(dòng)過(guò)后，我對(duì)班里所有同學(xué)的小紙條做了統(tǒng)計(jì)，在這8分18秒的陽(yáng)光里，42名同學(xué)中，有40名同學(xué)選擇和媽媽、和家人在一起。

第二天早上，我趁熱打鐵，利用早會(huì)對(duì)昨晚的活動(dòng)做了總結(jié)，主題為“感恩讓我們生活在陽(yáng)光里的人”。

早會(huì)結(jié)束時(shí)，我看到了李鑫陽(yáng)光的臉。

上個(gè)周日，我去李鑫家家訪，李鑫的媽媽哭了，我不知道李鑫回家后對(duì)媽媽說(shuō)了些什么。李鑫媽說(shuō)，周六孩子回家后，做了一件以前他從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事，給媽媽倒了一杯開(kāi)水，并送到媽媽面前；晚上給媽媽泡了腳?！拔耶?dāng)時(shí)滿眼淚水，孩子長(zhǎng)大了。”我出門時(shí)，李鑫的媽媽還在念叨“謝謝您，于老師，孩子長(zhǎng)大了?！?/p>

到結(jié)束這篇稿子時(shí)，我已經(jīng)收到6個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的電話，反映孩子在家表現(xiàn)明顯變好的情況。

案例反思：

學(xué)生的成長(zhǎng)需要一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的波折，甚至還會(huì)犯些錯(cuò)誤，需要我們對(duì)癥下藥，做心理上的疏導(dǎo)，需要合適的契機(jī)和一定的技巧，需要喚醒他們心靈深處的良知，更需要用愛(ài)的力量去激揚(yáng)生命。正確的引導(dǎo)有時(shí)收到的效果會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老師們的預(yù)期，會(huì)起到意想不到的作用，也會(huì)讓每個(gè)接受教育的生命更有質(zhì)量。

【于同溪，山東省濰坊市寒亭區(qū)高里中心學(xué)校，中學(xué)一級(jí)教師】

責(zé)任編輯/齊 欣