王沙沙

一、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力

語言學(xué)習(xí)需要一定的環(huán)境，缺少語言環(huán)境的外語學(xué)習(xí)，對(duì)于抽象能力較弱的小學(xué)生來說具有一定得難度。小學(xué)生具有注意力集中時(shí)間短、貪玩、愛動(dòng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理特點(diǎn)。因此，簡單、重復(fù)、機(jī)械性的口語訓(xùn)練，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的感受，學(xué)習(xí)效率自然很低。要使小學(xué)生能更有效地學(xué)習(xí)英語、學(xué)好英語，我們的英語課堂教學(xué)應(yīng)多創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生積極地參與到真實(shí)的或模擬的活動(dòng)中。

1. 運(yùn)用卡片，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境

在英語教學(xué)中，教師如果連續(xù)不斷地使用一種教學(xué)形式，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，英語教學(xué)要根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)情，依據(jù)教材內(nèi)容的不同，選擇適當(dāng)?shù)姆椒▌?chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，低年級(jí)的學(xué)生直觀形象思維好，他們對(duì)形象生動(dòng)、色彩鮮艷的圖片很感興趣。我們可以利用圖片把教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，把教學(xué)內(nèi)容變?yōu)楦唧w、可感知的東西，啟迪學(xué)生想象，增加對(duì)學(xué)習(xí)語言的感知和理解，培養(yǎng)學(xué)生的語感，使學(xué)生在各種情境中興致盎然、思維活躍，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲，提高教學(xué)質(zhì)量。

2. 運(yùn)用實(shí)物，創(chuàng)設(shè)交際情境

教師應(yīng)力爭獨(dú)具匠心地設(shè)計(jì)出各種各樣的適合小學(xué)生交流的情境，把英語課堂設(shè)置成生動(dòng)活潑、色彩斑斕的活動(dòng)舞臺(tái)，模擬真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境、進(jìn)入角色地進(jìn)行真實(shí)的語言交流，將枯燥、抽象的內(nèi)容寓于一個(gè)悅耳、悅目、悅心的情境中，讓學(xué)生在情境中學(xué)，在情境中用，幫助學(xué)生拋開漢語，建立英語思維，最終提高英語口語表達(dá)能力。

二、合理運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體具有集文字、圖像、聲音及動(dòng)畫等信息的功能及優(yōu)點(diǎn)，直觀的畫面，輔之以聲效，會(huì)營造出和諧活躍的課堂氛圍，無須教師多費(fèi)口舌。將多媒體和英語教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，學(xué)生們的聽、說、讀、寫將得到更加充分的訓(xùn)練。

1. 運(yùn)用多媒體教學(xué)，使英語課堂更加生動(dòng)、形象、有趣，使課堂活動(dòng)豐富多樣起來

讓學(xué)生在有限的環(huán)境中，也就是課堂上多聽、多說，使他們在情境中自然習(xí)得。多媒體的運(yùn)用有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣作基礎(chǔ)，學(xué)生會(huì)更加積極大膽地參與課堂活動(dòng)，即大膽地張口說英語，課堂效果非常不錯(cuò)。

2. 根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)那些較難懂的教材內(nèi)容，通過自制的幻燈片，直觀地體現(xiàn)教材重難點(diǎn)，以事明理

如在講授《Animals》一課時(shí)，學(xué)生對(duì)大型動(dòng)物了解較少，就可以采用多媒體教學(xué)。在講授之前，教師先用多媒體出示一些動(dòng)物圖片，如Tiger，Elephant，Lion等，學(xué)生們被動(dòng)物們所吸引，然后再利用一段Flash來展示所有的動(dòng)物，能極大地激發(fā)學(xué)生們的興趣，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過目標(biāo)語言之后，本來很難學(xué)習(xí)的課文就非常容易地學(xué)會(huì)了。

三、開展多種口語交際活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

通過創(chuàng)設(shè)情境、使用多媒體課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的口語水平還不能得到更快地提高，還需要教師開展多種口語交際活動(dòng)。

1. 對(duì)話練習(xí)

小學(xué)英語教材中準(zhǔn)備了大量的對(duì)話，而且非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際，語言簡單生動(dòng)，情節(jié)趣味性強(qiáng)，學(xué)生很容易上口。學(xué)完一段對(duì)話后，教師可以在聽、讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生扮演角色進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練。

2. 作業(yè)拓展

教師可以把口語訓(xùn)練拓展至課堂之外，盡量給學(xué)生多創(chuàng)造一些學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。學(xué)習(xí)語言的目的是為了交際，而“說”則是最直接的交際手段。有時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生熟悉或喜歡的內(nèi)容，讓學(xué)生利用課余時(shí)間自行準(zhǔn)備，同組成員之間互相討論。在這樣的交流中，成功的喜悅自然會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也同時(shí)培養(yǎng)了他們的口語表達(dá)能力。

總之，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種開放的、和諧的、互動(dòng)的語言氛圍和交際情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在英語的環(huán)境中從敢于開口、易于開口到樂于開口，不知不覺地練習(xí)，從而提高英語口語水平和表達(dá)能力。

（木蘭縣建設(shè)小學(xué)）