史士利

摘要地理漫畫作為地理課堂的一分子，既直接又直觀。不僅可使抽象的地理概念形象化、直觀化、激發(fā)學(xué)生的興趣，而且還可以激發(fā)學(xué)生積極思考主動(dòng)探索。在地理課堂上漫畫可用作導(dǎo)言、案例和習(xí)題。解讀地理漫畫要從五個(gè)方面來解讀：標(biāo)題、產(chǎn)生的問題、產(chǎn)生的原因、產(chǎn)生的危害和解決的措施。

關(guān)鍵詞地理漫畫興趣教學(xué)運(yùn)用解讀

地理漫畫以其幽默、深刻、趣味性，通過夸張、比喻、象征等手法表現(xiàn)地理事物，反映地理現(xiàn)實(shí)問題。具有形象、寓意深刻、耐人尋味等特點(diǎn)。在地理教材中也有其一席之地。把地理漫畫作為地理課堂的一分子，既直接，又直觀。不僅可使抽象的地理概念形象化、直觀化，激發(fā)學(xué)生的興趣而且還可以激發(fā)學(xué)生積極思考主動(dòng)探索。在初中階段的教材中有許多地理漫畫，教師一定要注意引導(dǎo)學(xué)生透過表面現(xiàn)象看到本質(zhì)，而不能就圖論圖，一笑了之。對(duì)課本中的漫畫如能加以指導(dǎo)，就能促進(jìn)學(xué)生記憶，因?yàn)槁嬌鷦?dòng)、詼諧、夸張的畫面往往能讓人從直觀上明白一定的道理，便于記憶。那么，如何在地理課堂上運(yùn)用地理漫畫呢？

1 作為導(dǎo)言

對(duì)地理課堂教學(xué)來說，精彩的導(dǎo)入是優(yōu)化地理課堂結(jié)構(gòu)，提高授課效率的關(guān)鍵一環(huán)。地理課堂教學(xué)中的導(dǎo)入，如同樂曲中的“引子”，具有醞釀情緒，帶入情境，集中注意和滲透主題的作用。精美得體、簡潔生動(dòng)、風(fēng)趣幽默的導(dǎo)入，能扣住學(xué)生的心弦，設(shè)疑激趣，把學(xué)生的注意力吸引到特定的教學(xué)任務(wù)和程序之中，有助于獲得良好的教學(xué)效果。教育家第斯多惠說：“教學(xué)成功的藝術(shù)在于使學(xué)生對(duì)你所教的東西感興趣。” 漫畫是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫。一般運(yùn)用變形、比擬、象征的方法，來達(dá)到尖銳的諷刺效果。在地理課本中也有一些漫畫，這些漫畫可以作為導(dǎo)入新課的很好素材。

2 作為案例

一提到中國的人口問題，有的同學(xué)馬上就會(huì)說“中國的人口太多了”。到底多到什么程度呢？它有哪些特征呢？帶著這個(gè)問題，我們先來看幾段材料。（1）目前全世界人口已達(dá)63億。據(jù)2000年我國第五次全國人口普查統(tǒng)計(jì)，中國人口已達(dá)129533萬人，其中大陸人口126583萬人，占世界人口總數(shù)的21%，相當(dāng)于美、英、法、澳、意、加、日7個(gè)發(fā)達(dá)國家人口總和的2倍，超過了非洲和拉丁美洲兩大洲的人口總和。（人口基數(shù)大）（2）由于人口基數(shù)大，我國人口增長速度也很快。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國每2秒鐘就有一個(gè)嬰兒出生，每天出生大約5萬人，每年出生大約1900萬人，減去同期死亡人口，每年凈增人口大約在1300萬左右，相當(dāng)于一個(gè)澳大利亞的人口總和。第五次全國人口普查同第四次的113368萬人相比，共增加13215萬人，平均每年增長1279萬人。（新增人口多）（3）我國公民受教育的情況怎么樣呢？據(jù)1990年普查，我國每100萬人中，科學(xué)家、工程師的人數(shù)是美國的1/15，日本的1/60。另據(jù)第五次全國人口普查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示人口素質(zhì)偏低。

討論：有同學(xué)認(rèn)為：“作為生產(chǎn)力中的主導(dǎo)因素，人口越多，人力資源就越豐富，生產(chǎn)力水平就越高，生產(chǎn)的社會(huì)財(cái)富也就越多。”你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？（教師根據(jù)學(xué)生議論的情況，進(jìn)行歸納）①人既是生產(chǎn)者，又是消費(fèi)者。②人作為生產(chǎn)者，是有條件的、相對(duì)的，而人作為消費(fèi)者，則是無條件的、絕對(duì)的。③人口過快增長，只能增加消費(fèi)者，難以形成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)者，會(huì)阻礙生產(chǎn)力發(fā)展。

讀“超生”和“溺愛”兩幅漫畫，完成下列要求：

（1）目前，我國人口增長迅速，將會(huì)帶來的后果是（）

①消費(fèi)群體擴(kuò)大，促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展；②勞動(dòng)力充足，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展；③資源需求膨脹，人均資源量減少；④阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不利于人民生活水平的提高。

A．①②B．③④C．①③D．②④

（2）應(yīng)當(dāng)徹底根除的封建社會(huì)的陳舊觀念有哪些？

（3）小明20歲結(jié)婚生孩子，他哥哥大學(xué)畢業(yè)后25歲結(jié)婚生育。有人認(rèn)為弟兄倆的做法，結(jié)果是一樣的。反正都是一輩子只生一個(gè)孩子，與國家計(jì)劃生育無關(guān)緊要。你認(rèn)為這種看法是否正確？哥倆誰的做法更有利于計(jì)劃生育？為什么？

（4）試述我國計(jì)劃生育政策的具體要求是什么？

3 作為習(xí)題

讀“高難飛行”、“無奈投降”、“今非昔比”、“所剩無幾”四幅漫畫，完成1~3題。

（1）漫畫中，直接反映資源破壞嚴(yán)重和環(huán)境保護(hù)刻不容緩的是（）

A．無奈投降B．高難飛行 C．今非昔比D．所剩無幾

（2）漫畫中，直接反映我國人口眾多的是（）

A．無奈投降B．高難飛行C．今非昔比D．所剩無幾

（3）四幅漫畫共同啟示我們，為了人類的明天必須（）

A．實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略B．實(shí)施計(jì)劃生育戰(zhàn)略

C．實(shí)施西部大開放戰(zhàn)略D．實(shí)施依法治國戰(zhàn)略

（4）“回家”漫畫圖中 “子”指的是（）

A．香港B．澳門C．臺(tái)灣D．祖國大陸

（5）讀漫畫“長江與黃河的對(duì)話”，下列敘述正確的是（）

A.長江與黃河都結(jié)冰B.長江與黃河的流量都不大

C.長江是名副其實(shí)的“黃金水道”

D.長江流域生態(tài)破壞嚴(yán)重，水土流失導(dǎo)致含沙量增大

（6）讀漫畫“啟事”和漫畫“爭”，回答下列問題：

①漫畫“向往明天”反映的主要環(huán)境問題是？

②產(chǎn)生漫畫所示現(xiàn)象的人為原因有哪些？

③這種現(xiàn)象可能帶來的危害有哪些？

④要從根本上消除這種現(xiàn)象，就要（）

A．禁止森林的砍伐 B．減慢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度

C．做到森林的砍伐與培育相結(jié)合下班

D．發(fā)展替代材料和速生林等

那么如何來解決呢？從五個(gè)方面來解讀：

（1）解讀標(biāo)題。解讀標(biāo)題是最難的一關(guān)。漫畫的標(biāo)題不能采用直白的標(biāo)題，應(yīng)用夸張、比喻、象征性的標(biāo)題。

（2）反應(yīng)的問題。每幅地理漫畫都反應(yīng)了特定的地理問題，一般從畫面中的內(nèi)容可以讀出來。

（3）產(chǎn)生的原因。如上面第六題中這種現(xiàn)象可能帶來的危害有哪些？給學(xué)生進(jìn)行一一分析。最后得出結(jié)論：過度砍伐森林，開墾草地，牧區(qū)過度放牧等。

（4）產(chǎn)生的危害。如上面第六題這種現(xiàn)象可能帶來的危害有哪些？也要給學(xué)生進(jìn)行一一分析。最后得出結(jié)論：水土流失，土壤肥力下降，土地荒漠化，旱澇災(zāi)害及沙塵暴等自然災(zāi)害頻繁發(fā)生等。

（5）解決問題的措施。如濫砍亂伐森林、過度放牧、人口過度增長等問題解決的措施還得與學(xué)生一起來想對(duì)策。

漫畫幽默、深刻、趣味性強(qiáng)，一般都通過夸張、比喻、象征等手法表現(xiàn)生活中的某些行為或現(xiàn)象，在幽默地反映現(xiàn)實(shí)問題的同時(shí)，能一針見血的指出社會(huì)的弊端，針砭時(shí)事，具有形象、寓意深刻、耐人尋味等特點(diǎn)。

總之，地理教學(xué)中引用漫畫，容易啟迪學(xué)生濃厚的興趣和積極的思考。教學(xué)中結(jié)合講授內(nèi)容，選用適當(dāng)?shù)牡乩砺嬜鬏o助，既生動(dòng)形象、寓意深刻，豐富課堂活動(dòng)易引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，又可培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和思維能力，豐富學(xué)生的地理知識(shí)。地理試卷，也有很多以漫畫為載體進(jìn)行命題，符合學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在考查學(xué)生觀察能力、綜合能力、創(chuàng)新能力、思維能力和實(shí)踐能力等方面具有獨(dú)特的作用，因此，地理漫畫應(yīng)引起我們的注意。