田淑芳

〔關(guān)鍵詞〕 物理教學(xué)；高一；重要性；關(guān)系；學(xué)習(xí)心態(tài)；

信心

〔中圖分類號(hào)〕G633.7〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）12—00３６—01

新課改實(shí)施以來(lái)，高中物理課程教學(xué)內(nèi)容有所增加，知識(shí)點(diǎn)的給出方式也更靈活了，往往通過(guò)實(shí)例給出知識(shí)點(diǎn)，這有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，充分體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)理念。但這樣一來(lái)，學(xué)生準(zhǔn)確把握物理概念的內(nèi)涵、正確理解概念的意義的難度卻提升了，而高一學(xué)生本來(lái)就課程多、時(shí)間緊，導(dǎo)致物理教學(xué)的難度大大提升。因此，新課改下做好高一物理的起步教學(xué)對(duì)整個(gè)高中物理教學(xué)都是至關(guān)重要的，我認(rèn)為在高一物理教學(xué)的起步階段教師應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到高中物理的重要性

物理是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人類社會(huì)的進(jìn)步都離不開物理學(xué)，高中物理教學(xué)是為造就專業(yè)的物理技術(shù)人員、培養(yǎng)物理學(xué)家打基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生的基本物理素質(zhì)、提高公民科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵。所以，從高一開始，教師要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)高中物理的重要性，讓學(xué)生從身邊的生活、生產(chǎn)現(xiàn)象中體會(huì)到物理與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國(guó)防建設(shè)、能源資源、環(huán)境保護(hù)以及航天科技等息息相關(guān)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到處處有物理，從而激發(fā)他們學(xué)好物理的積極性。在教學(xué)中，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)逐步提高思維能力，使思維更敏捷、更嚴(yán)密，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中逐步感悟到學(xué)習(xí)物理的重要性。

二、了解物理與其他學(xué)科的關(guān)系

高中物理已體現(xiàn)出高度的綜合性，其他學(xué)科成績(jī)的好壞影響著物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的影響尤為突出。物理與語(yǔ)文的關(guān)系：學(xué)生若文字功底弱，在審題過(guò)程中很容易出錯(cuò)，一旦審題出錯(cuò)，就無(wú)法正確獲得題干中的重要信息，必然無(wú)法做出正確答案。物理與數(shù)學(xué)的關(guān)系：學(xué)生即使能正確審題，若數(shù)學(xué)功底差，也無(wú)法順利完成解答過(guò)程。整個(gè)高中物理學(xué)習(xí)不僅要求學(xué)生具備扎實(shí)的運(yùn)算基本功，而且要能靈活運(yùn)用平面幾何中的三角形、平行四邊形、相似形和圓的知識(shí)。因此，在高一物理教學(xué)的起始階段，一定要提醒學(xué)生，想學(xué)好高中物理必須重視語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，其他學(xué)科也不能忽視。

三、注意調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)

初中物理課程內(nèi)容簡(jiǎn)單，課堂容量小，涉及到的物理現(xiàn)象直觀，學(xué)生容易取得好成績(jī)，而高中物理課程內(nèi)容復(fù)雜，課堂容量大，物理現(xiàn)象抽象，教學(xué)深度難度大大提升，學(xué)生想取得好成績(jī)比較困難。就整體而言，初中階段物理成績(jī)的優(yōu)良率比較高，一般高于百分之三十，而高中階段物理成績(jī)的優(yōu)良率是所有學(xué)科中最低的，一般不足百分之十五。也就是說(shuō)，從初中到高中，大部分學(xué)生的物理成績(jī)會(huì)下降，在初中?？季攀喾值膶W(xué)生，如果不能及時(shí)適應(yīng)高中物理教學(xué)，成績(jī)也會(huì)一落千丈。但這并不代表學(xué)生的學(xué)習(xí)能力退步了，而是成績(jī)的含金量不同了。所以教師要指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待這種差異性，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，知難而進(jìn)，形成積極、健康的學(xué)習(xí)心態(tài)。

四、幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心

在高中物理教學(xué)中，學(xué)生普遍存在的問(wèn)題是，面對(duì)物理問(wèn)題時(shí)感覺(jué)無(wú)從下手。這樣不僅無(wú)法得出正確答案，長(zhǎng)此以往，學(xué)生還對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏懼心理，不利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，更不利于科學(xué)思維能力的形成。所以，在高一物理教學(xué)的起步階段，教師一定要巧妙地引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握科學(xué)的思維方式，逐漸消除學(xué)生物理學(xué)習(xí)中的盲目性，在學(xué)習(xí)中有的放矢，使學(xué)生明白，只要掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，人人都能學(xué)好物理，從而減輕學(xué)生的心理壓力，激發(fā)他們的求知?jiǎng)恿?，讓學(xué)生逐漸形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究性學(xué)習(xí)。作為教師，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)奈锢斫虒W(xué)情境，讓學(xué)生帶著愉快的心情和濃厚的興趣去學(xué)習(xí)物理知識(shí)、應(yīng)用物理知識(shí)。

在高一物理授課的起步階段，教師在充分做好以上四點(diǎn)的同時(shí)，還要認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究高一新生物理學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，從而針對(duì)物理教學(xué)中的困難提出相應(yīng)的對(duì)策。這不僅對(duì)高一新生物理學(xué)習(xí)上的過(guò)渡有很大的幫助，而且對(duì)整個(gè)高中物理教學(xué)也有一定的幫助和促進(jìn)作用。

編輯：張昀