齊建華

〔關(guān)鍵詞〕 歷史復(fù)習(xí)；高考；實效性；

策略

〔中圖分類號〕 G633.51

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 Ｃ

〔文章編號〕 1004—0463（2012）

12—008６—０1

多年來，筆者一直承擔(dān)高中畢業(yè)班歷史教學(xué)任務(wù)，在復(fù)習(xí)備考的過程中，則逐漸形成了該如何組織學(xué)生更好地進(jìn)行高考?xì)v史復(fù)習(xí)的一些心得體會。希望在此與廣大同行進(jìn)行交流，以期達(dá)到拋磚引玉的目的。

一、 夯實知識基礎(chǔ)，建立知識框架

近年來的高考命題已從“知識立意”轉(zhuǎn)向了“能力立意”，但脫離了基礎(chǔ)知識單純地談能力，那只能是無本之木，無源之水。高考命題的基礎(chǔ)是教材，絕大多數(shù)高考試題都可以從教材中找到答案。因此，在高考備考的第一輪復(fù)習(xí)中，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，并根據(jù)考綱要求準(zhǔn)確識記相關(guān)知識點，對教材中的章、節(jié)、目的標(biāo)題要準(zhǔn)確識記，尤其是要從宏觀上把握不同歷史階段的特征，以建立起整體的知識框架。

二、確定復(fù)習(xí)范圍，突出主干知識

確定有效的專題復(fù)習(xí)范圍對第二輪復(fù)習(xí)能起到事半功倍的作用。專題確定的原則應(yīng)是突出主干知識，有機(jī)滲透新史觀和時政熱點。專題復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)主要包括：1.古代中國政治文明。如,專制主義中央集權(quán)、重要改革變法、選官制度等。2.古代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及其特點；近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動與資本主義的曲折發(fā)展；世界市場的形成、發(fā)展及經(jīng)濟(jì)全球化；中國特色社會主義道路的探索與發(fā)展。3.新史觀,即現(xiàn)代化史觀、全球史觀、文明史觀。4.將時政熱點滲透于復(fù)習(xí)之中。如,民生問題、生態(tài)環(huán)境、低碳經(jīng)濟(jì)、中國傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)與國家統(tǒng)一、重大歷史事件周年紀(jì)念等。

三、選擇典型習(xí)題，擺脫題海戰(zhàn)術(shù)

教師要走出題海，大膽取舍，精選習(xí)題，正確處理好“練”與“講”的關(guān)系，避免學(xué)生因盲目做題而浪費(fèi)寶貴時間，應(yīng)引導(dǎo)他們掌握并總結(jié)解答各種高考題型的基本思路和方法，歸納解題技巧、方法，形成良好的答題習(xí)慣。

四、進(jìn)行綜合比較，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

比較法是學(xué)習(xí)歷史知識的一種十分重要的方法。在高考?xì)v史復(fù)習(xí)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對中外歷史進(jìn)行縱向、橫向的比較。通過綜合比較，學(xué)生則能逐步構(gòu)建起知識網(wǎng)絡(luò)，并靈活地進(jìn)行知識的遷移和運(yùn)用。

五、用心進(jìn)行審題，明確題目指向

在教學(xué)實踐中，筆者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在解題時感到無從下手。造成這一問題的最主要原因則在于學(xué)生不會審題。要解決這一問題，學(xué)生要注意做好以下幾點：1.讀題速度適當(dāng)放慢，要逐字逐句認(rèn)真閱讀。只有這樣才不會遺漏材料中的有效信息，從而做到心中有數(shù)。2.要把握設(shè)問中的限制條件，明確題目指向。3.形成良好的做題感覺（直覺）。即學(xué)生能夠?qū)⒆陨碇R儲備與題干中的問題建立起聯(lián)系，將不符合題意或不符合史實的選項迅速排除，只對有干擾的選項進(jìn)行仔細(xì)甄別。教師可指導(dǎo)學(xué)生對一些常見的問題采用固定的格式來進(jìn)行回答。具體做法則可以概括為五個字，即讀（讀通、讀懂）、審（審限定語、中心詞、問答項）、扣（緊扣材料）、聯(lián)（聯(lián)系教材、聯(lián)系已有知識）、答（作答準(zhǔn)確、規(guī)范）。

六、加強(qiáng)概念教學(xué)，滲透文史常識

歷史概念教學(xué)是歷史教學(xué)的基礎(chǔ)。教師只有讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握了歷史概念，才能夠使他們深刻理解所學(xué)內(nèi)容。為此，教師應(yīng)加強(qiáng)歷史概念教學(xué)，與此同時，還要讓學(xué)生掌握一些基本的文史常識，尤其是中國古代傳統(tǒng)文化知識。近年來的高考文綜試卷中連續(xù)出現(xiàn)了對中國傳統(tǒng)文化知識的考查內(nèi)容，如，謚號、陰陽、姓氏、五行、經(jīng)史子集等。對于今后的歷史備考來說，教師要幫助學(xué)生掌握天干地支、傳統(tǒng)節(jié)日、四書五經(jīng)、避諱、史書體例及古代“社稷”的含義等文史知識內(nèi)容，以做到有備無患。

七、答案簡潔明了，書寫工整有序

有相當(dāng)多的考生在解答歷史主觀性試題時，貌似寫了很多，但卻未能答到點子上。為解決這一問題，在復(fù)習(xí)過程中，教師應(yīng)要求學(xué)生注意以下幾點：1.有意識地控制文字量，答題要盡量做到言簡意賅，不拖泥帶水。2.看清問題，有幾問答幾問，要合理分段，并標(biāo)明作答的關(guān)鍵詞。如,“原因”、“措施”、“評價”等。以使閱卷教師一目了然，心生好感。3.書寫字體大小適中，卷面整潔，答案簡潔明了，條理清楚，內(nèi)容完整，書寫工整有序。4.根據(jù)分值確定答題量，提高答題效率，不做無用功。

編輯：孟剛