萬國兵

以計算機為核心的多媒體技術(shù)，為生物教學(xué)中實現(xiàn)將書本知識化靜為動、化虛為實、化抽象為直觀、調(diào)動學(xué)生積極性的目的提供了充分的可能和多樣的手段。

● 生物教學(xué)中運用多媒體的作用

把多媒體作為一種教學(xué)手段運用于生物教學(xué)中，無疑是對傳統(tǒng)教學(xué)的一種改革，它給生物教學(xué)帶來了新的活力，從而打破了教室中的沉悶空氣。

1.激發(fā)興趣、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

多媒體輔助教學(xué)軟件具有極豐富的表現(xiàn)力，能夠根據(jù)教學(xué)需要，將所研究的對象在大與小、遠與近、快與慢、零與整、虛與實之間相互轉(zhuǎn)化，使教學(xué)內(nèi)容中所涉及的事物、現(xiàn)象和過程全部再現(xiàn)于課堂。例如，在講“血液循環(huán)”、“淋巴循環(huán)”（初中）、“內(nèi)環(huán)境”（高中）時，利用多媒體模擬血液、淋巴等的運動情況，使這種看不見、摸不著的運動能夠展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.改善教學(xué)手段、突破教學(xué)難點

多媒體可將許多變化的生物現(xiàn)象和一些需要經(jīng)過抽象思維來解決的概念，變得直觀、可見。例如，“呼吸運動”（初中）或“蛋白質(zhì)的合成”（高中）一節(jié)比較抽象，其原理及過程難以理解，是學(xué)習(xí)的難點。通過多媒體課件，用靜態(tài)形式去分析、觀察，學(xué)生就容易理解，這種既可表現(xiàn)宏觀，又可展現(xiàn)微觀的方式有利于突破教學(xué)難點，引導(dǎo)學(xué)生認識事物的現(xiàn)象和規(guī)律。

3.信息容量大、提高學(xué)習(xí)效率

多媒體的特性促使學(xué)生調(diào)動多種感官效能，發(fā)揮個體的最大潛能，從而提高學(xué)習(xí)效率。例如，“探索生物的奧秘”一節(jié)，涉及醫(yī)學(xué)、農(nóng)、林、牧、漁等行業(yè)及生物工程、生態(tài)環(huán)境等課題，按過去常規(guī)教學(xué)至少需要兩課時才能完成，而使用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生能在一課時內(nèi)輕松地獲得生物科學(xué)的發(fā)展和當(dāng)代生物科學(xué)的新進展等有關(guān)知識，提高了學(xué)習(xí)效率。

● 運用多媒體，要講究科學(xué)性

與傳統(tǒng)教學(xué)手段一樣，運用多媒體同樣有利與弊的問題。通過近年來的生物教學(xué)實踐，我認為應(yīng)該注意以下幾點：

1.運用多媒體要適度

講課時根據(jù)課程內(nèi)容，適當(dāng)選用多媒體，使之與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機結(jié)合，從二者優(yōu)化組合中求得最佳效果。根據(jù)筆者幾年來的教學(xué)實踐，錄像插播片不宜超過四次，而且每次時間最好再三分鐘左右。總之，在生物教學(xué)中，運用教學(xué)手段要有主次之分，切莫本末倒置，只有這樣才能達到最佳教學(xué)效果。

2.選用多媒體要恰當(dāng)

多媒體一般包括幻燈、投影、錄像和計算機等，其中每一種手段都有著其他手段不可替代的優(yōu)越性?；脽?、投影主要適用于一些標(biāo)題條文和圖表，主要缺點是不便表現(xiàn)動態(tài)的圖像和復(fù)雜的關(guān)系；錄像片一般形象生動，但卻都是事先拍攝好的，可控性不強；計算機輔助教學(xué)的特點是不但可用動畫表現(xiàn)生物內(nèi)容，圖文并茂，還可以隨時隨地通過人機對話方式，對結(jié)果進行人工干預(yù)，其缺點是在許多宏觀物體運動的表現(xiàn)上，不能達到實物演示和錄像的效果。由此可見，要想得到最佳或接近最佳的課堂教學(xué)效果，就要因內(nèi)容、因?qū)ο筮x擇最合適的輔助教學(xué)手段。

3.運用多媒體時機要適宜

要提高教學(xué)效果，必須使選用的媒體與所講的內(nèi)容緊密結(jié)合。媒體出現(xiàn)的最好時機要依課程內(nèi)容和學(xué)生情況而定。一般來講，需要啟發(fā)誘導(dǎo)時，媒體可放在講解之前出現(xiàn)；需要加寬知識面時，媒體放在課程進行中使用；需要歸納總結(jié)或加深印象時，媒體可放在小結(jié)中使用?？傊?，在生物教學(xué)中運用多媒體能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，節(jié)省教學(xué)時間，提高課堂教學(xué)直觀性、趣味性和形象性，學(xué)生學(xué)得活，記得牢，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、思維能力、想象能力和動手能力。