汪啟洲

在信息社會的今天，學(xué)校開設(shè)信息技術(shù)課無疑為學(xué)生發(fā)展提供了一個更為廣闊的空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。但就目前開設(shè)信息技術(shù)課的現(xiàn)狀來看，卻忽視了信息技術(shù)課教學(xué)中的德育問題。在中學(xué)信息技術(shù)課中滲透德育，是培養(yǎng)中學(xué)生在成長過程中養(yǎng)成強(qiáng)烈的信息責(zé)任感和良好的信息道德的需要。因此，在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育勢在必行，不容忽視。那么，如何在信息技術(shù)課中加強(qiáng)德育滲透，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人呢？

一、培養(yǎng)良好上機(jī)習(xí)慣

葉圣陶說：“教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！弊鳛樾畔⒓夹g(shù)課教師，一要從學(xué)生如實填寫上機(jī)登記冊，不隨意亂改計算機(jī)的各種設(shè)置、下課關(guān)機(jī)并擺放好鍵盤和凳子這些小事入手，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)機(jī)房設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣。二要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注意分析教材中的思想教育因素，針對學(xué)生中普遍存在的問題進(jìn)行教育，使他們養(yǎng)成良好操作習(xí)慣。如在學(xué)習(xí)WINDOWS操作中文件、文件夾建立的操作時，我們就要讓學(xué)生認(rèn)識到把用戶文件、文件夾和系統(tǒng)文件建在一起的嚴(yán)重危害，使他們在操作中引起注意，從而使學(xué)生在操作中潛移默化地養(yǎng)成把用戶文件分門別類存放的良好習(xí)慣。三是教師本身要以身作則，為人師表。對于學(xué)生來說，每位教師就是學(xué)生活的德育教材，在課堂示范教學(xué)和上機(jī)指導(dǎo)過程中，要有良好的習(xí)慣，從德育角度講，這樣能夠發(fā)揮德育主體的德育潛能，能夠促進(jìn)學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)，能有效改善德育效能。

二、增強(qiáng)學(xué)生愛國情感

現(xiàn)行使用的初中《信息技術(shù)》教材，主要是針對計算機(jī)應(yīng)用進(jìn)行教學(xué)，并沒有過多地涉及到德育方面的內(nèi)容。新的時代要求教育工作者具備良好的信息能力、敏銳的信息意識和崇高的信息道德。作為一名信息技術(shù)教育工作者，面對網(wǎng)絡(luò)時代的到來，首先要轉(zhuǎn)變觀念，在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的同時更要注重學(xué)生的德育，努力探究新時期的德育內(nèi)容、手段和途徑，變傳統(tǒng)灌輸式德育為參與式德育，將教育內(nèi)容由枯燥變?yōu)樯鷦?。同時加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒介教育，使青少年把信息技術(shù)道德規(guī)范和信息技術(shù)知識置于同樣重要的層面加以學(xué)習(xí)和掌握，內(nèi)在地培養(yǎng)出自覺的道德意識和道德責(zé)任，倡導(dǎo)以自律為主的自律他律相統(tǒng)一的道德觀。

三、弘揚(yáng)學(xué)生合作精神

作為一名學(xué)生，要想取得成功，就要學(xué)會與人合作，要能組織、協(xié)調(diào)各種力量。此外，與人合作的精神會產(chǎn)生一種和諧親密的人際環(huán)境，有益于學(xué)生的身心健康。但是，計算機(jī)技術(shù)卻會對人際關(guān)系產(chǎn)生負(fù)面影響。據(jù)報載，有學(xué)生因迷戀于計算機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)，缺乏與同學(xué)的交往，在感到孤獨失落時僅僅借助計算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)解決，以至于發(fā)展為嚴(yán)重的心理障礙……因此，在信息技術(shù)教學(xué)中一定要創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生與他人一起為共同的目標(biāo)奮斗，在人與人之間的交流合作、相互幫助和支持中，感受伙伴間的友誼和真情，從而愿意與他人進(jìn)行交往與合作。比如，在教學(xué)過程中，給學(xué)生布置有一定難度的任務(wù)，要求學(xué)生分組完成，然后組織交流、討論，提高學(xué)生的協(xié)作能力。學(xué)生自由分組，或由教師根據(jù)掌握計算機(jī)的程度搭配分組，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

四、聯(lián)系學(xué)生實際生活

教育的主要方面恰恰在于使人同生活發(fā)生千絲萬縷的聯(lián)系，而教育者要善于引導(dǎo)學(xué)生接觸生活實踐中的種種影響，促使他們提高獨立判斷分析的能力，掌握生存、發(fā)展的能力。德育也只有根植于生活世界并為生活世界服務(wù)，才能具有更深厚的生命力。例如通過選取以時事為主題的任務(wù)進(jìn)行思想教育，隨著時代的發(fā)展，學(xué)生們對于很多歷史事件都開始陌生起來。為了能夠進(jìn)行深刻的思想教育，我充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，在給學(xué)生布置操作任務(wù)的時候，盡量選取與最近時事有關(guān)的主題，并要求學(xué)生在作品中加入自己的評論。如：以國慶為主題的電腦繪畫，以“一二·九”運動為主題的時事小報等等。這樣學(xué)生不僅可以完成相關(guān)的技術(shù)操作，更重要的是在查找、收集、整理資料，以及展示作品的過程中，對歷史有了更多的了解和感悟。

五、正確利用網(wǎng)絡(luò)資源

如何正確利用網(wǎng)絡(luò)資源，正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)行為，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)誘惑是信息技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵問題。教育的形式和渠道可以是多方面的，首先要在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，加以正確引導(dǎo)。每次我在報紙、電視及網(wǎng)絡(luò)上看到的有關(guān)中小學(xué)生因沉迷于電腦游戲而釀成的悲劇事例時，就在課堂中有意識地引入，從而引導(dǎo)學(xué)生正確對待電腦游戲，讓他們明白電腦只不過是一種工具，應(yīng)該讓它為我們的日常生活和工作發(fā)揮快捷便利的作用，是人在利用它而不能讓它控制人。同時引導(dǎo)學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)，提高學(xué)生對有害信息的識別能力、抗干擾能力和免疫力，教育學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、網(wǎng)絡(luò)道德，做遵紀(jì)守法的好網(wǎng)民。

總之，作為計算機(jī)教師，要完成在信息技術(shù)課程教學(xué)中貫徹思想道德教育的基本職責(zé)就必須切實提高自身修養(yǎng)，既要傳授知識、技能，還要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，要針對學(xué)生年齡特點，結(jié)合課程特點，挖掘德育素材，整合教育資源，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行德育方面的有效滲透。