劉曉斌 高亞麗

青少年在學習繪畫的過程中，一味的單純模仿是不可取的，教師怎樣選好素材，怎樣利用所選素材進行教學。漢代繪畫的特點可以用“純、樸、深、厚”四個字來概括，青少年美術學習的目的是：學習技法，培養(yǎng)能力，拓展團結協(xié)作，創(chuàng)造性的素質。怎樣在教學中達到這一點呢？

首先，內(nèi)容的選取要難易適中，適合于學生的各個年齡段。

本次課程以漢代繪畫為切入點，首先讓同學們欣賞大量的漢畫作品，通過邊看邊說，讓同學們總結出漢畫的特點：漢代繪畫為大美藝術之典范，它將戰(zhàn)國時期楚地、華夏等地域不同的繪畫風格融合起來，形成雄厚博大、昂然向上的總的統(tǒng)一的時代風格。漢畫中動物題材的內(nèi)容豐富繁浩，風格樣式多姿多彩，藝術手法自由大膽，想象力更是無拘無束，藝術風格和特點十分突出。漢畫動物圖像的藝術特點是極其顯明的，既具有較強的寫實性特點，又具有突出的意象性特點。另外線條當屬動物圖像的重要造型符號。線條的表現(xiàn)，有的粗獷有力，有的拙樸率真，有的浪漫舒展，有的自由奔放，有的韻律無限，動人心魄，有的抒情達意，情景交融。漢人石刻氣魄、宏偉、深沉?！皻馄?、宏偉、深沉”這六個字是我們要學習的，中國的藝術最講究氣韻生動，這個氣在我們藝術里面就是怎么樣去了解漢代石刻里面的氣魄。為以后中國畫的產(chǎn)生發(fā)展奠定了堅實的基礎。

我們選擇了兩幅 “泗水撈鼎”，和“攻戰(zhàn)圖”作為范例，這兩幅畫面造型優(yōu)美，構圖飽滿大氣，又不讓同學們覺得太難，而且還講解了大量的歷史故事，使同學們在學習繪畫的過程中還掌握了大量的歷史知識。

圖二漢畫泗水撈鼎

從現(xiàn)在已經(jīng)出土的 “泗水撈鼎圖”來看，構圖對稱，比較程式化。多是在河面上臨時搭建大型支架，支架橫跨河面，上面是寬闊的平臺，平臺上有秦王或者官員居中指揮，支架下是撈鼎的民工。一般采用寫實方法。柱端上栓有轆轤，繩子穿過轆轤系在鼎的耳朵上，拱橋的兩旁有人用力拉繩取鼎。這種畫面的構圖毫無例外地在橋的中間刻有一人。畫面上僅刻有幾個人或十幾個人，卻象征著成百數(shù)千的百姓。無一例外的是鼎已被撈出水面，而同時在鼎中出來一只蛟龍，咬斷鼎系的一端，轉頭咬向鼎系的另一端。選取繩斷鼎落的瞬間，在河、堤、岸三個空間，由于鼎中蛟龍把撈鼎繩索一口咬斷，岸上的官員驚惶失措，堤上的力士們倒在堤坡。而該磚又有了在蛟龍躍出水面咬斷繩索的一瞬間，馬失蹄踩空，昂首嘶鳴，更增加了緊張感。使畫更為豐富、飽滿，動感十足。

其次，教學中的重難點突出，重點是造型、動態(tài)及畫面的黑白灰層次，難點是對于同學們的素質拓展。

兩人一組進行學習創(chuàng)作，在做的過程中相互學習共同進步，做完后作品展示，最后是延伸階段，包括認知、感受和舉一反三的創(chuàng)作。

在繪制的過程中根據(jù)同學們的年齡段和能力的不同進行分組及相應的制作要求。在“泗水撈鼎”繪制過程中我將同學們分成四組：能力強的，能力較強的，能力一般的，能力較弱的。對于能力強的我讓他們在完成了基本的構圖外，就運用圖案的平涂技法和國畫中的皴擦技法，增強畫面的藝術氣息。對于第二組同學就是以臨摹為主，盡量忠實對象，運用黑色水粉平涂能夠和對象一摸一樣。對于第三組同學，為增強他們的積極性，我準備了一些黑卡紙，讓同學們畫在黑卡紙上，然后剪下來用膠水粘在大白紙上面。能力較弱的同學在臨摹的基礎上以簡筆畫的形式進行創(chuàng)作，發(fā)揮他們的想象力，以畫面分割，構成點、線、面等同學們易掌握的技法，讓同學們的畫面盡量豐富。

攻戰(zhàn)圖，畫面可以用“純、樸、深、厚”四個字來概括。純就說這個作家，這些民間藝人，他的感情是很純樸的，他用很純樸的感情去創(chuàng)造他的藝術，所以他的藝術作品里面有一個很純的感覺，藝術歸于純真。如果藝術有一些雜念，這個藝術就很難感動人了。所以很多老畫家喜歡看兒童畫，因為兒童很純真。“樸”是作畫的藝術，創(chuàng)作藝術的態(tài)度很質樸，沒有?；?，耍技巧，他非常質樸地去制作，去創(chuàng)造，感情是純真的，態(tài)度是質樸的，樸實的。因此作品給人家感覺思維、感情是深厚的。可以說代表了整個時代，一個藝術家是時代的話，他的思想感情應該站在世界最尖端，如果沒有這種感情很難達使自己的作品真正站在時代的前列?！昂瘛闭f明這個作品給人家的感覺是厚實的。有個畫家他作品很好，他也是我的朋友，他畫的銀灰調(diào)子我覺得很好，很高興，藝術性很高，他自己也知道他畫不了厚。為什么？因為每個人的性格不一樣，故意弄厚了，出來的作品就很別扭的，藝術風格隨著人的修養(yǎng)自然的出現(xiàn)。這是漢代漢畫的藝術風格，用四個字來表現(xiàn)。

最后，總結階段。讓同學們分析、展示、表演自己的作品，每位同學可以選取自己感興趣的側面人物形象進行展示，同學們在下面進行點評。這樣可以鍛煉他們的表達能力、表現(xiàn)能力，漢畫中側面人物造像是非常經(jīng)典的造型，加深同學們對于人物造型的理解。而后幾人一組進行組合表演，這樣可以增強同學們的團隊協(xié)作意識，也活躍了課堂氣氛。