封明亮,華玲
摘要:誠信是一切道德的基礎(chǔ)和根本,誠信教育是當(dāng)代大學(xué)生的必備環(huán)節(jié)。當(dāng)前,大學(xué)生誠信教育缺失問題越來越不容忽視,探析大學(xué)生誠信教育缺失的內(nèi)因和根源,有助于有的放矢、有針對性地根據(jù)薄弱點(diǎn),開創(chuàng)大學(xué)生誠信教育的新局面,引領(lǐng)全社會(huì)的文明與發(fā)展。
關(guān)鍵詞:誠信;誠信教育;助學(xué)貸款
中圖分類號:G416 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-9324(2012)01-0217-02
“人無信,無以立?!闭\信是一切道德的基礎(chǔ)和根本,是社會(huì)普遍性的道德規(guī)范,是中華民族的傳統(tǒng)美德。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的重任,加強(qiáng)道德修養(yǎng),養(yǎng)成誠信的品質(zhì),是大學(xué)生的立身之本。大學(xué)生誠信素質(zhì)的提高,有利于提高全社會(huì)的誠信和諧,有利于引領(lǐng)全社會(huì)的文明與發(fā)展。但是,當(dāng)前大學(xué)生的誠信教育缺失問題,已經(jīng)迫在眉睫,不容忽視。探究新時(shí)期大學(xué)生誠信缺失的內(nèi)在原因,有助于有的放矢、更有針對性地加強(qiáng)新時(shí)期大學(xué)生誠信教育的實(shí)效性。
一、誠信教育重視程度沒有與時(shí)俱進(jìn)
俗話說:船到江心補(bǔ)漏遲。不可否認(rèn),我國對大學(xué)生的誠信教育明顯滯后,當(dāng)個(gè)人信用已成為當(dāng)今社會(huì)不可忽視的重要問題后,學(xué)校有關(guān)部門才把誠信教育提上議事日程。再加之,更為令人擔(dān)憂的是,沒有能夠很好地利用家庭誠信教育。父母是孩子的第一任老師,家庭對一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀的影響是根深蒂固的,其家庭成員的行為潛移默化地影響孩子的思想意識,包括對誠信的態(tài)度。部分大學(xué)生在小學(xué)和中學(xué)階段重心在高考學(xué)習(xí),父母對子女“成龍成鳳”的期望,“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)觀念作祟,父母們大都只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績,對誠信教育基本都只是輕描淡寫,根本沒有對子女進(jìn)行誠信教育的意識,錯(cuò)過了青少年階段人的品行形成的關(guān)鍵時(shí)期,父母沒有對子女的健康成長進(jìn)行言傳身教。有些家長的功利思想、投機(jī)取巧等做法對子女產(chǎn)生了不良影響,導(dǎo)致大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感弱化、人際關(guān)系淡漠、行為方式失范,因過于以自我為中心而促使誠信缺失,增加了在大學(xué)階段誠信教育的難度。
二、社會(huì)外界的負(fù)面影響
人的行為是各種因素綜合作用的結(jié)果,外界不良環(huán)境對大學(xué)生的誠信品質(zhì)缺失有著非常大的影響。雖然國家制定了《公民道德實(shí)施綱要》,目的在全社會(huì)建立一種良好的道德風(fēng)尚,但是我國實(shí)行改革開放以來,在市場經(jīng)濟(jì)體制還不夠完善的情況下,人們的道德觀念和行為方式有待提高,人們更多地追求利益和效率而忽視信用意識,功利主義、實(shí)用主義觀念隨之產(chǎn)生,一部分人為了自身利益而損害他人和國家利益。而在此背景下成長起來的青年大學(xué)生,其誠信自然而然地受到影響。社會(huì)上的爾虞我詐、弄虛作假、假冒偽劣、坑蒙拐騙等不良習(xí)氣侵蝕了部分大學(xué)生的心理,再加上社會(huì)對失信現(xiàn)象有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法難究等問題的客觀存在,無形中對一些大學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的消極影響,存在僥幸心理。同時(shí)在就業(yè)時(shí),一般用人單位在招聘時(shí)不會(huì)考察該學(xué)生的信用問題,間接使很多人不重視誠信,更使一部分學(xué)生帶著“不誠信”進(jìn)入社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,導(dǎo)致社會(huì)整體信用缺失人群增加,增加了信用約束成本。
三、忽視中國傳統(tǒng)誠信美德教育
中國傳統(tǒng)的誠信美德經(jīng)過幾千年的文化沉淀,對今天大學(xué)生樹立正確的誠信觀有一定的現(xiàn)實(shí)意義。傳統(tǒng)誠信美德是我國傳統(tǒng)道德之綱,傳統(tǒng)誠信美德包含著一系列的具體化、生活化的誠信規(guī)范,如傳統(tǒng)誠信美德推崇“信義立身”,將此作為人生的價(jià)值信念信仰,有助于實(shí)現(xiàn)人格的自我完善,指導(dǎo)大學(xué)生的誠信踐行,在社會(huì)上立身處世,形成良好的人際關(guān)系,更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要品質(zhì)。又如以誠待人、信守諾言、言而有信等,可以培養(yǎng)大學(xué)生深層的道德意識,轉(zhuǎn)化成為其言行自覺遵守的道德準(zhǔn)則?!皟烧n”是大學(xué)生思想道德教育的主陣地、主渠道,但是在教學(xué)中,對吸收傳統(tǒng)誠信教育觀精髓的力度不夠,沒有充分利用老祖宗給我們留下來的寶物來強(qiáng)化對學(xué)生誠信知識的教育。
四、誠信教育機(jī)制還有待健全
倫理學(xué)相關(guān)理論表明,建立在信仰之上的道德會(huì)強(qiáng)調(diào)自律,道德行為是由內(nèi)而外的。在缺失信仰的時(shí)代,道德更多地來自他律,來自他人監(jiān)督和利益制衡。因此,沒有形成一套健全的誠信教育機(jī)制來約束大學(xué)生的道德行為和社會(huì)責(zé)任感,這也是當(dāng)前大學(xué)生失信的一個(gè)重要原因。
1.誠信檔案不完善。大學(xué)生誠信缺失盡管反映在部分學(xué)生中,但是以點(diǎn)帶面,可以看出誠信教育是一個(gè)普遍問題,對大學(xué)生進(jìn)行誠信教育決不能停留在個(gè)人獨(dú)立的行為規(guī)范上,而是要在整個(gè)大學(xué)生群體中營造普遍的誠信氛圍。為每個(gè)大學(xué)生建立誠信檔案,是誠信教育良性循環(huán)的必要保證。首先,學(xué)年電子注冊功能發(fā)揮不全。根據(jù)國家教育部高校學(xué)生司在2008年10月7日發(fā)文《關(guān)于普通高等學(xué)校學(xué)生學(xué)年電子注冊的通知》(教學(xué)司[2008]2l號),要求高校進(jìn)行學(xué)年電子學(xué)籍注冊。學(xué)年電子注冊的實(shí)施實(shí)現(xiàn)了對普通高校學(xué)生在校期間全過程的規(guī)范性、信息化管理,建立完整的高校學(xué)生數(shù)據(jù)信息庫,讓誠信檔案更加規(guī)范化。但目前電子注冊更多地反映了學(xué)生入學(xué)和就業(yè)方面的信息,而沒有把重點(diǎn)反映學(xué)生借貸還貸、獎(jiǎng)懲等誠信信息,這不能不說是個(gè)遺憾。其次,大學(xué)生誠信檔案不科學(xué)規(guī)范。大學(xué)生誠信檔案應(yīng)包括多方面的資料,主要包括大學(xué)生誠信承諾書、個(gè)人的基本情況、德育表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、信用記錄等。其中“信用記錄”是大學(xué)生誠信檔案的重點(diǎn),主要考查學(xué)生在校期間國家助學(xué)貸款情況、學(xué)雜費(fèi)繳費(fèi)情況、違規(guī)情況、相關(guān)責(zé)任義務(wù)情況及履行承諾情況等。最后,沒有實(shí)現(xiàn)學(xué)生誠信檔案聯(lián)網(wǎng)個(gè)人金融信用系統(tǒng),最終導(dǎo)致誠信檔案缺乏強(qiáng)有力的監(jiān)督作用而形同虛設(shè)。只有讓誠信檔案能夠在學(xué)生畢業(yè)后制約起其銀行卡的使用、房貸、車貸和信用消費(fèi)等,才能有約束力。
2.獎(jiǎng)懲措施不到位。適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲可以助推誠信教育的效果。就國家助學(xué)貸款來說,目前,學(xué)校和社會(huì)對有誠信品格的人沒有適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),沒有樹立榜樣典型來激勵(lì)誠信教育,凈化高校助學(xué)貸款環(huán)境,對于惡意騙貸欠貸的學(xué)生,沒有在新聞媒體公布,也沒有及時(shí)制訂與助學(xué)貸款相關(guān)的法律法規(guī),任這些學(xué)生逍遙法外??傊?,守信者未得到應(yīng)有的回報(bào),失信者未得到相應(yīng)的懲罰和嚴(yán)厲的制裁,甚至還可以從失信中撈到好處,長此以往,誠信缺失問題勢必會(huì)越來越嚴(yán)重。
五、學(xué)生生存與發(fā)展能力不強(qiáng)
目前大學(xué)生誠信缺失問題最集中地反映在國家助學(xué)貸款還貸問題上,我們有一點(diǎn)不能忽視,就是在實(shí)際中,貸款學(xué)生畢業(yè)后的還貸能力不高。我國從1999年擴(kuò)招以來,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)越來越嚴(yán)峻,起薪低,也不容易找到薪酬待遇較好的工作。如果一個(gè)學(xué)生在大學(xué)的四年都是依靠國家助學(xué)貸款來完成學(xué)業(yè),按每年6000元計(jì)算,四年就是2.4萬元,而且貸款學(xué)生從畢業(yè)之日起就開始計(jì)算利息。假如該大學(xué)生剛畢業(yè)平均每月收入2000元,那大概也要兩年的時(shí)間來償還。假如個(gè)人或者家庭負(fù)擔(dān)意外增大,如畢業(yè)后談婚論嫁,要想保證大學(xué)畢業(yè)后按合同期限還清銀行貸款,確實(shí)存在現(xiàn)實(shí)的困難,這樣也造成了貸款畢業(yè)生的違約現(xiàn)象呈上升趨勢,也從客觀上讓該大學(xué)生不得不失信于國家。
六、誠信教育與社會(huì)實(shí)踐相脫節(jié)
誠信教育與社會(huì)實(shí)踐沒有結(jié)合起來。我們不僅要注重宣傳誠信,樹立大學(xué)生的誠信觀,更要注重在實(shí)踐中讓大學(xué)生體驗(yàn)誠信,理解誠信,自覺地運(yùn)用誠信,將教育和實(shí)踐結(jié)合起來,做到知行統(tǒng)一,通過真誠、信任的行為互相影響并改善社會(huì)風(fēng)氣。而目前大學(xué)的誠信教育的效果只能在學(xué)生畢業(yè)后才能看到,學(xué)校和社會(huì)缺乏直接有效的銜接,即使學(xué)生在學(xué)校里有誠信問題,可是畢業(yè)后依然一切如故,也就是說學(xué)校的誠信教育不能有效地延伸到社會(huì)上。而且,有的高校為了提高就業(yè)率,往往在誠信記錄上“手下留情”,一般的違紀(jì)處分等都會(huì)在畢業(yè)前夕撤消掉,更助長了那些意志不堅(jiān)定的學(xué)生的僥幸心理,畢業(yè)后,將自己在大學(xué)里的誠信缺失帶到社會(huì)中,助長了社會(huì)的誠信缺失問題。
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