于建峰

摘 要面對(duì)千變?nèi)f化的班級(jí)，班主任的工作也是千頭萬(wàn)緒。但我一直堅(jiān)信，要想當(dāng)好班主任，有一個(gè)先決條件，那就是：千萬(wàn)不要把班主任工作看做是在為學(xué)校做事，為領(lǐng)導(dǎo)做事，要真正把班主任工作當(dāng)成自己個(gè)人的事來(lái)做。

關(guān)鍵詞責(zé)任感；管理；人性化

當(dāng)了二十多年的教師，做了二十多年的班主任，我感覺(jué)，如果你能真正把班主任工作當(dāng)成自己個(gè)人的事來(lái)做，那你就一定能把班主任工作做好。

一、要當(dāng)好班主任，就必須有高度的責(zé)任感

新學(xué)期開(kāi)始了，我接到了新的班級(jí)，自此，這個(gè)班級(jí)所有的一切事務(wù)都有我來(lái)全權(quán)負(fù)責(zé)。這時(shí)，我所面對(duì)的是一群有血有肉的活生生的學(xué)生。他們的思想道德素質(zhì)各不相同，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，要想使班級(jí)走上良性發(fā)展的軌道，必須付出巨大的努力。這就需要一個(gè)具有高度責(zé)任感的班主任。

其實(shí)，教師這項(xiàng)工作本身就有其特殊性。說(shuō)實(shí)在話(huà)，這是塊良心活兒。比如，做學(xué)生的思想工作，你多做少做根本就看不出來(lái)，也沒(méi)有人知道。而只要你想去做，就一定有事可做。當(dāng)班主任的這二十多年里，每天早晨，我到校的第一件事就是到教室走走看看，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，了解學(xué)生的動(dòng)向。其實(shí)，我們的學(xué)生中存在的問(wèn)題太多太多，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。只要你腿勤，嘴勤，就一定能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。那天中午，我來(lái)到教室，又發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了。班上一個(gè)叫王鵬的學(xué)生正在玩手機(jī)呢。這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不太好，據(jù)老師們說(shuō)，該生的姑姑是我們當(dāng)?shù)赜忻呐┦?，畢業(yè)于哈佛大學(xué)，創(chuàng)辦了北京國(guó)際醫(yī)院。沒(méi)收了該生的手機(jī)后，我看到他手機(jī)上全是些談情說(shuō)愛(ài)的短信，我沒(méi)有直接找學(xué)生，而是立即與該生家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，并要求家長(zhǎng)到學(xué)校取回手機(jī)。后來(lái)由于家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間，手機(jī)一直在我手里放了一個(gè)星期。我找該生談話(huà)。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接問(wèn)：“給你發(fā)短信的那個(gè)女孩子是你同學(xué)嗎？她是哪個(gè)村的？”“我們斷了。她早不讀書(shū)了?！彼仓苯亓水?dāng)?shù)恼f(shuō)?！澳悻F(xiàn)在這個(gè)年齡談戀愛(ài)太早了。如果將來(lái)你姑姑把你安排到北京工作，你還能跟她相處嗎？”“不能?！蔽彝Ａ艘幌吕^續(xù)說(shuō)：“有這么一個(gè)有本事的姑姑，你現(xiàn)在應(yīng)該努力學(xué)習(xí)才對(duì)。你想想，如果將來(lái)你勝任不了你姑姑給你安排的工作，那多可惜啊，也丟你姑姑的人呀?！甭?tīng)了我的話(huà)后，該生表示，今后一定把精力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)?，F(xiàn)在，這個(gè)學(xué)生的成績(jī)雖仍然不盡人意，但他在努力，他在變好。

為這么一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)并不好的學(xué)生，我浪費(fèi)了不少電話(huà)費(fèi)，也浪費(fèi)了不少精力，不少時(shí)間，但我覺(jué)得這是我應(yīng)該做的，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任應(yīng)盡的責(zé)任。我想：教育的根本目的就是提高國(guó)民素質(zhì)，而要提高國(guó)民素質(zhì)就要從我們每個(gè)教師、每個(gè)班主任做起。如果全國(guó)的教師都能這樣想、這樣做，那么，我們中華民族也就有希望了。

二、班級(jí)管理有目標(biāo)、人性化，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，重視閃光點(diǎn)

這么多年當(dāng)班主任，我管理班級(jí)都有一個(gè)大目標(biāo)，那就是：讓每一個(gè)學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)中去。我常跟學(xué)生講，學(xué)生的中心任務(wù)就是努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，提高自身素質(zhì)。其他一切工作都為這個(gè)中心服務(wù)。我認(rèn)為，要想使班級(jí)穩(wěn)定，你就要想辦法讓學(xué)生把精力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)。當(dāng)一個(gè)班級(jí)的所有學(xué)生都能自覺(jué)努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，這個(gè)班級(jí)一定會(huì)非常穩(wěn)定。而實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的最大障礙則是后進(jìn)生和問(wèn)題學(xué)生。在這方面我認(rèn)認(rèn)真真做好兩點(diǎn)。

第一，尊重、關(guān)愛(ài)后進(jìn)學(xué)生和問(wèn)題學(xué)生。后進(jìn)生和問(wèn)題學(xué)生往往具有這樣的特點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)成績(jī)不好，不被任課教師重視；二是紀(jì)律渙散，經(jīng)常犯這樣、那樣的錯(cuò)誤，不招人喜歡。我平時(shí)不歧視他們，用平等的眼光看待他們。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講一句話(huà)，那就是：不怕學(xué)習(xí)不好，就怕不努力。一個(gè)人學(xué)習(xí)不好是多方面原因造成的，但決不能因?yàn)槌煽?jī)不好而放棄努力，停下奮斗的腳步。只要你盡力了，哪怕成績(jī)?cè)俨?，你仍然是?yōu)秀學(xué)生。近年來(lái)，初四升學(xué)形式在發(fā)生變化，除了升普通高中的學(xué)生外，其余的，哪怕是學(xué)習(xí)很差的學(xué)生也最起碼到職業(yè)學(xué)校讀書(shū)，現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到，孩子不讀書(shū)不行了。我根據(jù)這一新形勢(shì)，從新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，就提醒后進(jìn)學(xué)生，從零起點(diǎn)開(kāi)始，把基礎(chǔ)打好，一步一個(gè)腳印，千萬(wàn)不能被落下。要對(duì)自己負(fù)起責(zé)任，如果現(xiàn)在你就一點(diǎn)不學(xué)了，將來(lái)到了高一級(jí)學(xué)校怎么辦？到那時(shí)可就晚了。

第二，善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。無(wú)論多么差的學(xué)生，身上總有優(yōu)點(diǎn)，無(wú)論什么樣的人，都愿意聽(tīng)好話(huà)。我們班主任在教育學(xué)生方面就應(yīng)該努力尋找他們身上的閃光點(diǎn)，決不能一味采用訓(xùn)斥的辦法，尤其是現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，訓(xùn)斥的辦法更是難以奏效的，有時(shí)甚至?xí)鸬椒醋饔?。我班有個(gè)學(xué)生叫李雨，這個(gè)學(xué)生特別活躍，整天吆東喝西，高聲高調(diào)，不思進(jìn)取，影響班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)。找了多次，效果不大。一天中午，他在教室玩手機(jī)，被我當(dāng)場(chǎng)抓住，這已是他第二次被抓了。我說(shuō)：“你母親說(shuō)一定不再讓你把手機(jī)帶到學(xué)校，怎么又帶來(lái)了？”說(shuō)著，我就要給他家長(zhǎng)打電話(huà)，但他硬是不讓打。說(shuō)以后一定改。到了星期五，我把手機(jī)還給他，讓他帶回家。然后，我撥通了他家的電話(huà)。我想，如果不通知家長(zhǎng)，他肯定還會(huì)帶來(lái)。晚上，該生給我打來(lái)了電話(huà)，他帶著哭腔，聲音很兇的樣子：“老師，不是說(shuō)不給俺媽打電話(huà)了嗎，你怎么不講信用，我不想讓俺媽為我擔(dān)心了?！?/p>

星期一，我抓住時(shí)機(jī)找該生談話(huà)，我說(shuō)：“從這次的手機(jī)事件中，我發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)很有孝心的孩子，也是一個(gè)很懂事的孩子，孝心無(wú)價(jià)啊。既然你不想讓你母親為你擔(dān)心，那你就應(yīng)該對(duì)自己負(fù)起責(zé)任來(lái)，改掉身上的壞毛病，努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，真正讓你母親放心啊?！睆拇?，這個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生發(fā)生了很大的變化，再也沒(méi)見(jiàn)他把手機(jī)帶到學(xué)校，壞毛病也少了許多。

作為一名班主任，我一直想讓我的學(xué)生說(shuō)：“班級(jí)興旺，我的責(zé)任?！?/p>

作為學(xué)校的一員，我也想說(shuō)：“學(xué)校興旺，我的責(zé)任?！?/p>

作為一名人民教師，我想說(shuō)；“國(guó)家興旺，我的責(zé)任?！?/p>