虎銀忠

摘 要：民間體育文化是多種地方文化匯融的產(chǎn)物，有其重要的文化內(nèi)涵。民間傳統(tǒng)體育文化活動，富有濃郁民族特色和民族氣息，在長期的演變發(fā)展中，表現(xiàn)出來的趣味性、普及性、簡便性、健身性和娛樂性等特點(diǎn)符合少年兒童的身心規(guī)律，符合素質(zhì)教育對學(xué)校體育改革的要求，符合“以人為本”和“健康第一”的指導(dǎo)思想，因此，在體育教學(xué)中要讓學(xué)生享受運(yùn)動的樂趣，滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要。我們應(yīng)以素質(zhì)教育的觀點(diǎn)來重新審視小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容、方法和效果，從根本上改變“學(xué)生愛體育、不愛上體育課”的現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；民間體育活動；融入；挖掘；體育價值觀

中圖分類號：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）04-0012-01

一、結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，通過融入民間傳統(tǒng)體育文化提升學(xué)校課間活動效益

民間傳統(tǒng)體育文化應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)際，將其活動項(xiàng)目通過學(xué)校精心很篩選后，再一一拓展到學(xué)校的課間活動項(xiàng)目中去。如藏區(qū)中小學(xué)課間操活動，把單一的廣播體操變通為每周的單日做廣播體操，雙日跳藏族鍋莊舞，以這樣并存的形式進(jìn)行課間體育鍛煉活動。既能保證學(xué)生活躍情結(jié)，又可以調(diào)整學(xué)生輕松愉悅的狀態(tài)和激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣。又如學(xué)校的課外活動，可以選擇民間傳統(tǒng)的“抓子”、“跳皮筋”、“扔沙包”、“跳房子”、“斗雞”、“下罐子棋”等豐富多彩的游戲娛樂活動，讓一些學(xué)有特長的學(xué)生有展現(xiàn)自我的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉意識。

二、積極挖掘民間傳統(tǒng)體育活動資源，不斷豐富學(xué)校體育課堂內(nèi)容

目前，學(xué)生喜歡體育卻厭倦體育課的現(xiàn)象極為普遍。在體育課和其它體育活動中，大多數(shù)學(xué)生是被動進(jìn)行的，而被動的體育教學(xué)嚴(yán)重地影響著學(xué)生對于體育的理解和課堂的參與。這種現(xiàn)象是由多種原因造成的，首先，學(xué)生一直上的是同一形式的體育課。即做一節(jié)體操，領(lǐng)兩個籃球、幾條跳繩、幾個鐵環(huán)，上課學(xué)生進(jìn)行兩三圈跑、隊(duì)列訓(xùn)練等，操場上男生打球，女生聊天或自由活動?？偠灾瑢W(xué)生對這樣的體育課根本沒有參與興趣。其次，由于農(nóng)村學(xué)校受教學(xué)條件的限制，學(xué)生能夠正常進(jìn)行的活動項(xiàng)目少之又少，使學(xué)生對“一只哨子、兩個籃球、幾條跳繩”這一老調(diào)重彈的體育課產(chǎn)生了厭倦情緒。而國家正式頒布的《體育(1-6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)》“突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣”。2001年國家新頒布的九年義務(wù)教育《體育與健康教學(xué)大綱》明確提出“我國各地區(qū)各民族蘊(yùn)藏著豐富的體育健身方法和體育項(xiàng)目，可根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況增選或轉(zhuǎn)換體育教學(xué)內(nèi)容?！币虼耍瑢W(xué)校體育課可以擴(kuò)大民族、民間的體育活動內(nèi)容。如在小學(xué)低年級體育課上拓展些如“拍三角”、“打彈珠”、“跳房子”“老鷹叼小雞”等民間游戲，又如在小學(xué)中高年級體育課上開展富有挑戰(zhàn)性的民間體育項(xiàng)目，如“爬竿”、“過云梯”、“扔沙包”、“斗雞”、“跳皮筋”等，雨天在室內(nèi)進(jìn)行的游戲“抓子”、“踢毽子”、“下罐子棋”等，還有適合冬季開展的戶外活動“打陀螺”、“滑雪橇”、“打雪仗”、“扔沙包”等等，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對民間體育活動非常感興趣，主動參與體育活動的程度大大提高，它可以將枯燥呆板的體育課變得生動活潑，將復(fù)雜的運(yùn)動技能簡單化，讓學(xué)生在快樂中達(dá)到鍛煉身體、掌握運(yùn)動技能的目的。

三、利用民間體育競賽項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育價值觀

近年來，大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校由于教學(xué)條件的限制，一直未能舉辦內(nèi)容較為豐富的體育運(yùn)動會，即是舉辦一兩次也只能是“長跑”、“短跑”、“拍球”等比賽項(xiàng)目，很難達(dá)到體育鍛煉要求。而民間傳統(tǒng)體育競賽項(xiàng)目是一種多樣化的體育運(yùn)動，其內(nèi)容從走跑類到跳躍類，從投擲類到攀爬類，從平衡類到益智類，從體能類到棋牌類，從速度類到耐力類，從力量類到柔韌協(xié)調(diào)類，活動項(xiàng)目非常豐富。

學(xué)校通過把民間的“大象拔河”、“舉沙袋”、“賽馬”、“踩高蹺”、“藏式拔河”、“藏式摔跤”、“五子棋”、“爬山”、“踢花毽”、“搶花炮”等體育競賽項(xiàng)目積極納入到校園運(yùn)動會比賽項(xiàng)目。在嘗試過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們個個踴躍報名參加比賽，并且利用課間、體育課和課外時間抓緊訓(xùn)練，就連平時本來不喜歡運(yùn)動的學(xué)生都在這種氣氛的帶動下，不知不覺的投身于其中，在比賽現(xiàn)場可以看到整個比賽高潮迭起，一陣陣歡呼聲、加油聲震耳欲聾，活動中，同學(xué)們齊心協(xié)力，奮勇爭先，在激烈的競賽中，用努力見證成長，用實(shí)力展示風(fēng)采。同時也讓他們進(jìn)一步領(lǐng)悟了團(tuán)隊(duì)合作的巨大力量。

總之，小學(xué)體育教學(xué)只要積極挖掘民間傳統(tǒng)體育活動資源，努力打造豐富多彩、生動有趣的體育課堂，才能彰顯民間體育活動文化給學(xué)校體育教學(xué)所帶來的巨大效益。