余海勤

我是一名普通的英語教師，這兩年都是擔(dān)任美術(shù)班的班主任。大家都知道，美術(shù)生有著當(dāng)藝術(shù)家、設(shè)計師的潛質(zhì)，相當(dāng)有個性。他們畫畫時很靜，時常畫到深夜；但上課時卻很活躍，有些學(xué)生甚至活躍過度，讓老師非常生氣。而且，由于美術(shù)生一直處于形象思維狀態(tài)，數(shù)學(xué)需要理性思維，會有很大的不適應(yīng)性和抵觸情緒，因此多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)成績不太理想。

就拿上屆美術(shù)生來說吧，我是帶完一屆體育畢業(yè)生后，繼續(xù)帶這屆高三的，與他們相處的時間只有十個月，教學(xué)的時間則更短——只有半年，但是這短暫的時間里卻充滿了酸甜苦辣。我接手這個班時，第一節(jié)課便是安排座位、搬書發(fā)書和自我介紹，當(dāng)天有十人沒有回校也沒有請假，第一天工作就讓我領(lǐng)教了他們的厲害。在后來一個星期里，我逐漸發(fā)現(xiàn)了他們更多的特點。雖然已經(jīng)是高三畢業(yè)生了，但我卻看不到他們臉上的緊張情緒，每天都有遲到現(xiàn)象，也沒有人記得哪天該自己保潔，早午讀更沒有人能夠自覺大聲的讀書，這一切讓我寢室難安。我感到肩上有一座大山，在喘氣的同時也在不斷地想辦法解決班級里一系列問題。利用課余和晚自習(xí)時間，我每天都會找學(xué)生談話，增進師生間的了解和情誼，讓每一個學(xué)生都體會到我就象他的親人一樣關(guān)心他們以及他們的表現(xiàn)。每天的早午讀，我都會提前到教室檢查學(xué)生的保潔情況和作業(yè)完成情況，并和他們一起讀語文，讀英語，讀政治，讀歷史。經(jīng)過一個多月的努力，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，幾乎沒有一人遲到或忘記保潔，讀書的聲音也比以前響亮和整齊了，科任老師也高興地說他們課堂回答問題一個比一個踴躍，我在收獲成功的同時也感受到了身心的疲憊，因為在這一個多月里，除了吃飯和睡覺，幾乎所有的時間都在教室或辦公室，也許是學(xué)生被我的誠意感動了。高考前夕，學(xué)生的情緒和行為表現(xiàn)出現(xiàn)了各種各樣的變化，少數(shù)女同學(xué)還因為性格不和在班里大吵大鬧，在這個緊要關(guān)頭，我連千里之外的親人去世都沒有回家，依然陪著學(xué)生，開導(dǎo)學(xué)生。由于復(fù)習(xí)時間緊迫，沒有太多時間跟學(xué)生談心，所以針對學(xué)生的不同情況，我跟每一位學(xué)生都寫了一封長信，贊揚他們，激勵他們堅持到高考，就這樣，我陪著學(xué)生一起奮斗了艱苦的十個月，也取得了令人滿意的成績。

讓我印象最深的是，我班的肖國洪同學(xué)曾經(jīng)在給我的信中寫到：“在進入高三之前，自己成績不突出，家庭經(jīng)濟條件也不好，我根本就沒想過讀大學(xué)……”得知他的困難，也觀察到他學(xué)習(xí)很勤奮，我向?qū)W校申請了減免大部分學(xué)費。后來，我逐步見證了他的進步，并適時地表揚和鼓勵他，在高考后，不出我所料，他上了重本線，并如愿考進了廣州美術(shù)學(xué)院。

送走了上一屆美術(shù)生，本以為可以回到高一去松口氣，沒想到校領(lǐng)導(dǎo)又安排我接手這個任何人都不愿接手的極具個性的美術(shù)班，可我不能拒絕的理由是，領(lǐng)導(dǎo)說“上屆你帶過美術(shù)生，而且?guī)У媚敲春?，有成功的?jīng)驗，這個班非你莫屬?！逼鋵嵨疑钌畹伢w會到，我成功的經(jīng)驗并不是經(jīng)驗，而是對學(xué)生的無微不至的關(guān)愛，更是把學(xué)生當(dāng)作孩子、把教室當(dāng)作家的親情。

剛接手這一屆高二時，情況比上屆更糟糕，班上有一批懶散的同學(xué)，每天總是遲到、曠課，上課總有趴臺、講話。面對這種情況，我不沮喪，也不心慌，依舊和去年一樣，每天早、午、晚都回教室抓遲到、抓紀律、抓保潔，并且抓早讀、午讀的質(zhì)量。要求學(xué)生讀書聲音響亮整齊，并檢查學(xué)生做筆記情況，對于書上一片空白的同學(xué)，要求其在規(guī)定時間內(nèi)補做筆記。經(jīng)過一個月的日夜奮戰(zhàn)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的保潔習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，也形成了良好的班風(fēng)，并在第一學(xué)期的五個月中連續(xù)被學(xué)校評為四次“文明班”和一次“雷鋒班”。在月考、期中考試、期末考試中也取得了一次又一次令人滿意的成績，同時我也在一次又一次的品位著學(xué)生和家長帶給我的感動，例如，每個節(jié)日里（比如教師節(jié)、國慶節(jié)、春節(jié)等），我都會收到許多許多學(xué)生發(fā)給我的問候和祝福短信，以及學(xué)生家長面對孩子假期里不能解決的問題，都會非常信任地打電話咨詢我，讓我覺得很滿足，因為自己終于成為了一個稱職的母親、一個敬業(yè)的老師、一個讓家長放心的班主任。雖然自己做了幾年的班主任，但即使是生病了，我滿懷工作激情，從來不會在學(xué)生面前表現(xiàn)出一絲疲憊。在學(xué)生的心目中，我永遠都是一個精力充沛的班主任，做任何事都那么積極和不亦樂乎，這無疑給學(xué)生做了一個很好的榜樣。因此，我很自豪也很自信地認為，我班的學(xué)生精神面貌特別好，現(xiàn)在上課幾乎沒有趴臺睡覺的現(xiàn)象，即使有個別同學(xué)很困，也只是坐著打個盹。由于自己對班上的保潔要求比較高，地面上絲毫紙屑也不能有，即使走廊和樓梯上有人丟了垃圾，我也會隨時撿起來放到垃圾桶里。我班的同學(xué)心地特別善良，他們看在眼里，記在心里，慢慢的開始熱愛勞動講究衛(wèi)生了，現(xiàn)在我班的教室里里外外隨時都非常干凈，就像自己的家一樣。每次走進教室，都會覺得特別的溫馨和溫暖，這就是家的感覺，雖然班主任每天的工作很瑣碎、很充實、也很辛苦，但是我每天都工作得很快樂、很努力、很滿足，也許這就是人生的樂趣，也是人活著的意義所在。

但是，世界上沒有絕對的完美，我班也有一些一直困擾我的現(xiàn)象，比如有少數(shù)學(xué)生從小就享受著掌上明珠的待遇，做任何是都是隨心所欲，他們總是情不自禁地在課堂上講話，為此我多次找他們談話，可他們就是改不了這個影響各科老師上課的毛病，因而經(jīng)常有老師向我投訴，我也經(jīng)常跟年級領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)這個問題，向他們請教一些可行的教育方法，實行多鼓勵少批評，多與他們的家長溝通，多向家長反應(yīng)他們的優(yōu)點和進步之處，讓家長們重拾教育好孩子的信心，從而積極配合老師教育好自己的孩子。雖然這一切都還在努力中，但執(zhí)著的我會堅持不懈的努力，直到學(xué)生改掉自己的壞毛病為止，因為學(xué)生就象自己的孩子一樣，都會有一些讓自己不滿意的毛病，只要自己耐心的教育他們，不斷的鼓勵他們，總有一天他們會變成一個合格中學(xué)生的。