李東印

摘要為了積極響應(yīng)教育部本科教學(xué)工程專業(yè)綜合改革試點(diǎn)的號召，采礦工程專業(yè)對課程和資源進(jìn)行了改革和建設(shè)。針對核心課程群和主干課程的性質(zhì)，結(jié)合專業(yè)教師的研究方向，建立了五支核心課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)，制定了詳細(xì)的建設(shè)與改革的目標(biāo)和實(shí)施方案。通過采礦工程專業(yè)綜合改革，引領(lǐng)本校其它專業(yè)的建設(shè)。

關(guān)鍵詞采礦工程核心課程建設(shè)管理

中圖分類號：G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1002-7661（2012）13-0010-02為了充分調(diào)動(dòng)高校的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，推進(jìn)培養(yǎng)模式、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程教材、教學(xué)方式、教學(xué)管理等專業(yè)發(fā)展重要環(huán)節(jié)的綜合改革，形成一批教育觀念先進(jìn)、改革成效顯著、特色鮮明的專業(yè)點(diǎn)，促進(jìn)高等學(xué)校人才培養(yǎng)水平的整體提升，教育部下發(fā)了《教育部關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施“本科教學(xué)工程”“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目工作的通知》（教高司函〔2011〕226號）。根據(jù)“通知”要求，河南理工大學(xué)采礦工程專業(yè)立即啟動(dòng)了專業(yè)綜合改革。

本次專業(yè)綜合改革著重從教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程與教學(xué)資源、教學(xué)方式方法、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)管理等五個(gè)方面進(jìn)行建設(shè)，而核心課程群的建設(shè)與管理是這五個(gè)方面必須考慮的問題，是關(guān)系到專業(yè)綜合改革成效的關(guān)鍵，因此，本文擬對河南理工大學(xué)采礦工程專業(yè)核心課程群建設(shè)與管理方法進(jìn)行探討。

一、采礦工程專業(yè)特點(diǎn)

河南理工大學(xué)是我國歷史上第一所礦業(yè)高等學(xué)府和河南省建立最早的高等學(xué)校。采礦工程專業(yè)是學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，為河南省名牌專業(yè)、國家級特色專業(yè)，擁有采礦工程專業(yè)國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)和兩門國家級精品課程；2010年通過全國工程教育專業(yè)認(rèn)證，2011年被教育部列入第二批 “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)。參與采礦工程專業(yè)綜合改革試點(diǎn)的專職教學(xué)科研人員40人，其職稱結(jié)構(gòu)與學(xué)歷結(jié)構(gòu)如下圖。

二、專業(yè)核心課程群建設(shè)與管理

（一）成立專業(yè)核心課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)

采礦工程專業(yè)核心課程群包括：《采礦學(xué)》《礦井通風(fēng)與安全》《礦山壓力與巖層控制》《井巷工程》《礦山巖石力學(xué)》和《開采損害與保護(hù)》等。圍繞專業(yè)核心課程群，根據(jù)主干課程的性質(zhì)和起居室課老師的研究方法，建立“采礦學(xué)課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)”“開采損害與保護(hù)課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)”“礦山巖層控制課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)”“巖石力學(xué)課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)”“礦井通風(fēng)與安全課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)”等五支課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)設(shè)有負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)根據(jù)課程體系和培養(yǎng)計(jì)劃要求，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員，搞好該課程群的教材建設(shè)、理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程建設(shè)、教學(xué)方法研討與改革、教學(xué)資源上網(wǎng)，加強(qiáng)課程的協(xié)同開發(fā)，促進(jìn)開放共享。

（二）突出專業(yè)主干課程的核心地位

結(jié)合每門專業(yè)主干課程的現(xiàn)有基礎(chǔ)和教學(xué)資源條件，有針對性地對專業(yè)核心課程群進(jìn)行建設(shè)。

1．采礦學(xué)課程群與教學(xué)資源建設(shè)

采礦學(xué)課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)主要承擔(dān)河南省精品課程《采礦學(xué)》《專業(yè)導(dǎo)論》《煤礦發(fā)展新技術(shù)》等課程與教學(xué)資源建設(shè)。該教學(xué)團(tuán)隊(duì)由12名教師組成，其中教授4人，副教授4人，高級工程師1人，講師3人。省級教學(xué)名師2人，國家級、省級精品課程負(fù)責(zé)人各1名。

結(jié)合“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，《采礦學(xué)》課程重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行建設(shè)：

（1）自主開發(fā)“《采礦學(xué)》三維數(shù)字化教學(xué)課件”，促進(jìn)教學(xué)手段與教學(xué)方法的改革。

（2）把本課程建設(shè)成為優(yōu)秀的視頻公開課，將全部課程資源和教學(xué)錄像上網(wǎng)，供本校及外校學(xué)生、煤礦技術(shù)人員和工人遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。

（3）開發(fā)畢業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)上指導(dǎo)系統(tǒng)，提供多個(gè)真實(shí)的礦井設(shè)計(jì)范本和最新的規(guī)程、規(guī)范等，設(shè)置師生交流平臺，隨時(shí)解決畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的問題，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

（4）建設(shè)“《采礦學(xué)》3D輔助課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室”、“采礦工程專業(yè)三維虛擬仿真實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)室”和“煤礦綜采工作面高仿真實(shí)驗(yàn)室”，幫助學(xué)生盡早建立起穩(wěn)固的空間概念，理解和表達(dá)煤層與巖層、煤層與煤層、煤層與巷道、巷與巷道之間復(fù)雜的空間關(guān)系。

2．開采損害與保護(hù)課程群與教學(xué)資源建設(shè)

開采損害與保護(hù)課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)主要承擔(dān)國家精品課程《開采損害與保護(hù)》課程與教學(xué)資源建設(shè)。該教學(xué)團(tuán)隊(duì)由5名教師組成，其中教授3人，副教授2人。該課程的建設(shè)重點(diǎn)為：

（1）實(shí)現(xiàn)雙語教學(xué)，引入國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念。

（2）及時(shí)把教改教研成果引入到課堂教學(xué)，形成一套以案例教學(xué)、啟發(fā)式課堂教學(xué)為主，以課堂討論、師生交流、習(xí)題課、多媒體演講、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等為輔助手段的多元化教學(xué)模式。

（3）修訂出版《煤礦開采損害與保護(hù)》教材，出版雙語教材《Mining damages and Protection》，出版譯著《Surface Subsidence》。

（4）開發(fā)設(shè)計(jì)上覆巖層“兩帶”高度模擬等三個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

3．礦山巖層控制課程群與教學(xué)資源建設(shè)

礦山巖層控制課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)有9名專業(yè)教師，其中教授2人，副教授5人，講師2人，主要承擔(dān)《井巷工程》和《礦山壓力與巖層控制》的教學(xué)任務(wù)。其建設(shè)與改革的重點(diǎn)如下：

（1）礦山壓力可視化教學(xué)改革。采用Itasca系列軟件（FLAC3D、UDEC、3DEC、PFC軟件），將枯燥的礦山壓力理論轉(zhuǎn)化為能夠看到的礦山壓力顯現(xiàn)過程，生動(dòng)形象的展現(xiàn)其中蘊(yùn)含的礦山壓力原理，讓學(xué)生深刻了解礦山壓力原理與控制手段與方法。

（2）開發(fā)《井巷工程》三維仿真教學(xué)課件。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，開發(fā)相應(yīng)的三維仿真課件，讓學(xué)生親自上機(jī)操作，變枯燥乏味的文字講解為身臨其境。

（3）推行礦山壓力和井巷工程案例教學(xué)法。

（4）加大《井巷工程》精品課程建設(shè)，搞好《礦山壓力與巖層控制》視頻公開課建設(shè)，將課程的全部資源和教學(xué)錄像上網(wǎng)。

4．巖石力學(xué)課程群與教學(xué)資源建設(shè)

巖石力學(xué)課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)主要承擔(dān)《巖石力學(xué)》《土力學(xué)》課程的建設(shè)與改革。該團(tuán)隊(duì)共有7名教師組成，其中教授(教授級高工)3人、副教授2人，講師2人。根據(jù)《巖石力學(xué)》課程特點(diǎn)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持“著眼工程，立足試驗(yàn)，講授理論，補(bǔ)充文獻(xiàn)”的教學(xué)思路，從以下方面對課程進(jìn)行建設(shè)：

（1）形成實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課堂理論教學(xué)為主，視頻及虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)教學(xué)為輔的教學(xué)模式。

（2）進(jìn)一步完善電子教材上網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)課件上網(wǎng)、教材配套CAI課件上網(wǎng)。

（3）進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的試題庫和交互式測試系統(tǒng)，改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)交流和答疑平臺；對網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行修改、完善和提高，將課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員的教學(xué)錄像上網(wǎng)。

（4）對全部網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行升級，形成共享資源豐富、示范性強(qiáng)、應(yīng)用效果好、推廣價(jià)值大的精品課程。

（5）出版具有實(shí)踐特色的《礦山巖石力學(xué)》教材。

5．礦井通風(fēng)與安全課程群與教學(xué)資源建設(shè)

礦井通風(fēng)與安全課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)主要承擔(dān)《礦井通風(fēng)與安全》和《瓦斯地質(zhì)和瓦斯治理》的建設(shè)任務(wù)。目前，該團(tuán)隊(duì)共有5人，其中教授3人，副教授2人。結(jié)合“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，《礦山通風(fēng)與安全》課程的建設(shè)重點(diǎn)是：

（1）適當(dāng)增加礦山安全技術(shù)和現(xiàn)代化管理方面最新科研成果，并補(bǔ)充實(shí)際案例，形成配套的案例課件。

（2）結(jié)合目前煤礦生產(chǎn)自動(dòng)化、機(jī)械化、集約化、智能化的發(fā)展方向，注重充分利用信息化技術(shù)，適當(dāng)調(diào)整課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，完善課程課件。

（3）將科研成果轉(zhuǎn)化為課程教學(xué)內(nèi)容，采用啟發(fā)式、討論式和探索式等教學(xué)方法與CAI相結(jié)合的教學(xué)手段，達(dá)到形象、直觀、生動(dòng)，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，教學(xué)質(zhì)量較高。

（三）專業(yè)核心課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理

1．運(yùn)行與激勵(lì)機(jī)制

針對成立的“采礦學(xué)核心課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)”等五個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，制訂科學(xué)的團(tuán)隊(duì)管理制度，明確團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人及團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任與任務(wù)，明確課程建設(shè)目標(biāo)，制定量化考核機(jī)制和獎(jiǎng)懲辦法，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師主動(dòng)多為本科生上課，作為本科生的四年指導(dǎo)教師，提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。

2．經(jīng)費(fèi)保障

為了保障各教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與改革方案的順利實(shí)施，學(xué)校特批“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”運(yùn)行經(jīng)費(fèi)。學(xué)院成立經(jīng)費(fèi)預(yù)算審核小組，對每個(gè)核心課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算進(jìn)行把關(guān)。對于批準(zhǔn)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，直接撥付給教學(xué)團(tuán)隊(duì)，由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人管理，在學(xué)院經(jīng)費(fèi)預(yù)算審核小組的監(jiān)督下使用。

以“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”為契機(jī)，為進(jìn)一步加強(qiáng)采礦工程專業(yè)核心課程群的建設(shè)，明確成立了五個(gè)核心課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)，制定了科學(xué)的課程與資源建設(shè)和改革方案。在運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)辦法和經(jīng)費(fèi)管理的保障下，采礦工程專業(yè)的綜合改革工作正在良性運(yùn)行，并初見成效，正在引領(lǐng)示范本校其他專業(yè)進(jìn)行綜合改革和建設(shè)。