于 野 杜朝輝

（廣西工學院體育學院，廣西 柳州 545006）

1 前言

在我國，民族傳統(tǒng)體育項目很多，包括有武術、舞獅、射弩、龍舟、拔河等等。2006年5月20日，舞獅運動、舞龍運動、高蹺等多項民族傳統(tǒng)體育項目被收錄我國第一批國家級“非物質文化遺產名錄”。隨著我國各大學校廣泛推廣素質教育工作的不斷深入，國家鼓勵各級學校積極開展更多民族體育項目來增強對學生身體素質的教育，要求各學校在體育教學中減少競技體育的比重，增加一些健身、趣味、娛樂性強的大眾體育項目，這給了包括舞獅在內的很多優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目步入高校體育教育課堂提供了機會。由于舞獅運動具備訓練周期短、民族韻味濃等特點，舞獅運動在高校作為鍛煉身體和開展愛國教育的一種運動方式漸為大眾喜愛?，F(xiàn)今，中南大學倡導的“全國百校龍獅進課堂”計劃的加盟高校已遠超100所。本文擬從廣西高校舞獅運動教學現(xiàn)狀入手，結合廣西壯族民間舞獅技術，研究廣西高校開展舞獅運動教學的可持續(xù)發(fā)展策略，為舞獅運動在廣西高校更好的開展提出對策。

2 廣西高校開展舞獅運動教學現(xiàn)狀

2.1 舞獅運動教學現(xiàn)狀

中國舞龍舞獅運動協(xié)會副主席雷軍認為，大學生已經(jīng)成為中國舞龍舞獅運動的引領者。高校開展舞龍、舞獅運動體現(xiàn)著新時代的體育精神和色彩，有著劃時代的意義。

自從1998年湖南師范大學體育學院最早創(chuàng)建舞龍隊至今，舞獅運動課程的開始在全國高校已經(jīng)逐漸進入全興時期。相比全國部分地區(qū)高校，由于起步較晚，廣西高校在舞獅運動教學方面比較落后。據(jù)調查，廣西全區(qū)共有二十多所本科院校，其中包括廣西大學、廣西民族大學、廣西中醫(yī)學院、廣西工學院在內的十多所本科院校招收有體育專業(yè)或運動隊的本科生，人才資源較豐富，但至2012年7月為止，僅有兩三所本科院校建有舞獅隊，還沒有任何高校開設有舞獅運動方面的選修課程或必修課程，說明舞獅運動在廣西高校還很不普及。這與廣西壯族民間龍獅運動歷史悠久，特色鮮明，深受人們喜愛很不相稱，因此推進廣西高校舞獅運動教學的開展是很有必要的。

2.2 影響舞獅運動在廣西高校發(fā)展的可能因素分析

（1）教師因素

由于舞獅運動教學在普通高校中起步較晚，很多高校的相關教師或教練員都不是從事舞獅運動的專業(yè)人才，都是從其他專業(yè)轉到舞獅運動教學中。據(jù)調查，廣西各高校沒有一個體育教師是專門從事舞獅舞龍運動教學的專門人才，軟件缺乏，建有舞獅隊的高校其指導教師也是從舞獅專業(yè)或其他專業(yè)轉過來的，底子薄，基礎差，比如廣西工學院的舞獅隊。再加上很多人都認為舞獅運動“動作復雜，難以掌握”，缺乏深入學習的信心，所以廣西絕大部分高校都沒有開展舞獅運動教學。

（2）生源因素

普通高校的招生體制限制了舞獅運動教學后備人才的培養(yǎng)。高考時文化分數(shù)的限制使得很多有特長的高水平運動員沒法進入普通高校學習，限制了高校對專業(yè)人才的選擇，制約了舞獅隊整體水平的提高及舞獅運動在高校的更好發(fā)展。

（3）舞獅技術缺乏優(yōu)勢特色

廣西高校中已有的舞獅運動隊在技術、動作等方面沒有自己的鮮明特點，主要都在學習舞獅運動發(fā)展得較好的一些地區(qū)的技巧、動作等，致使在各種省級以上的舞獅比賽中，都拿不到好名次。這就很大程度的影響了高校內部的主要分管領導的想法，認為舞獅運動教學的開展費錢費力又不出成績，就傾向于將這項運動列入體育教學內容之外，不愿投資場地器材，也不愿派相關教師出去學習，使舞獅運動課程難以向健康方向開展，極大阻礙舞獅運動在廣西高校的蓬勃發(fā)展。

其實廣西壯族的民間舞獅有自己的特色，如果廣西高校的舞獅運動教學能夠學習、借鑒壯族舞獅技術、動作特點，那么在比賽時就可以依據(jù)區(qū)域特色得分，也比較容易獲得成績，然后用成績爭取領導的支持，促進廣西高校舞獅運動教學的良性發(fā)展。

3 廣西壯族舞獅運動

一個民族傳統(tǒng)體育運動項目的唯一競爭優(yōu)勢在于它是否具有吸引世界人民眼光的特色、閃光點。近年來世界上全面刮起中國文化熱的東風，各種形式的舞獅表演遍布世界各地，范圍越來越廣，數(shù)量越來越多，質量也越來越高，歐美、東南亞等國不少主流社會人士也開始學習、參與到舞獅運動中來。廣西壯族舞獅作為壯族人民社會運作的產物，憑其濃郁的民族特色和精湛的技術，深受大眾的喜愛。

壯族舞獅于2007年入選第一批廣西壯族自治區(qū)級非物質文化遺產名錄，它起源于廣西壯族聚居區(qū)田陽，融武術、舞蹈、雜技于一體，有高難、驚險、奇美的特點，是壯民族傳統(tǒng)文化的一個有力象征。

田陽的壯族舞獅套路多，技術精湛，具有濃郁的民族特色。有史料記載以來，它已經(jīng)流傳了450多年，并逐漸由建國初期以拜年、慶典、助興為主的地面舞獅基礎上發(fā)展出擁有“獅子上金山”、“獅子過天橋”、“刀尖獅技”、“高樁飛獅”、“金獅雄風”等一系列絕技的高空舞獅，故現(xiàn)今田陽的舞獅可分為地獅和高空獅兩種。地獅屬文派舞獅，以活潑可愛的頑皮形象為特點，主要在地面表演閃、撲、挪、騰、滾或滑稽動作來逗引人們，獅子由戴著頑皮馬騮和滿臉笑容的大頭佛面具的隊員一前一后帶路引逗，在爆竹聲和鑼鼓打擊樂的配合下表演，主要用于拜年、祝賀、集會、婚慶等活動中；高空獅屬于武派舞獅，其主要特點是把武術、雜技、舞蹈動作等融進舞獅中，以高臺表演為主，一般由一名手持獅珠的引獅者帶路、逗引獅子表演各種扣人心弦的造型動作，獅子可攀上20多張高凳疊起的金山上施展雄姿，可在半空高懸的鋼索繩子上翻滾跳躍如履平地，也可在刀尖上表演頂肚旋轉。1996年，田陽舞獅在“八桂龍城獅王”大賽中獲“金獅王”獎；1997年9月，在福州、廈門舉行的中國民間絕技藝術節(jié)中，田陽舞獅表演被公認為此次藝術節(jié)最好的節(jié)目。田陽舞獅不僅在國內聲名顯赫，在國外也引起了人們的贊嘆。1992年，田陽舞獅就受邀遠赴德國波恩市表演，后當?shù)孛襟w圖文報道，并高度贊揚其為“天下第一技”，引起了國際社會對田陽舞獅極大的關注，并因此吸引了日本、荷蘭、美國、俄羅斯等國家的舞獅愛好者來田陽學習舞獅、錄制舞獅錄像。2010年，田陽獅舞入選第三批國家級非物質文化遺產（擴展項目）。

4 廣西高校舞獅運動教學可持續(xù)發(fā)展策略

通過以上對廣西高校舞獅運動教學的現(xiàn)狀分析，筆者認為廣西高校的舞獅運動教學要想獲得更好的發(fā)展，應該做到以下幾點：

（1）加大對高校舞獅運動教學軟硬件的投入。軟件方面來說就是積極引進舞獅運動教學的專門人才或者把現(xiàn)有的體育教師送出去培訓、學習，增強師資力量；硬件方面的投入主要是舞獅運動教學所需各種設備器材和場地的投入。

（2）加強高校舞獅教學與壯族民間舞獅運動的聯(lián)系。這里的聯(lián)系是指高校的舞獅運動要向廣西壯族民間舞獅學習，借鑒田陽舞獅特點，把壯族獅舞的特色技術、動作融入到高校舞獅運動套路教學中，進行舞獅教學創(chuàng)新，形成區(qū)別于其他地區(qū)舞獅運動教學的特色，也要多多邀請廣西民間的舞獅專家進入課堂為師生做講座。最終利用區(qū)域特色促進廣西高校舞獅運動教學的良性發(fā)展。

（3）加大高校開展舞獅運動必要性的宣傳力度，促使更多高校開設舞獅運動課程或者創(chuàng)建舞獅隊。優(yōu)化廣西各普通高校的體育課程結構，充分調動體育專業(yè)學生以及其他專業(yè)學生對舞獅運動的興趣，加強舞獅運動人才培養(yǎng)的銜接力度，以防出現(xiàn)“青黃不接”的培養(yǎng)脫節(jié)現(xiàn)象。

5 結語

廣西高校的舞獅運動起步較晚，開展舞獅運動教學或建有舞獅隊的高校寥寥無幾，制約廣西高校舞獅運動蓬勃開展的因素很多。但是我們只要能夠把制約廣西高校舞獅運動發(fā)展的因素一一找出并采取一些行之有效的措施來解決，相信就能很好的發(fā)展廣西高校舞獅運動，使廣西高校舞獅運動教學也走上競技化、科學化的發(fā)展軌道。

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