許柏華

（山東礦山機(jī)械廠技工學(xué)校 山東 濟(jì)寧 272100）

新一輪的課程改革正在轟轟烈烈的開展中，新課改要求教師從三個(gè)維度上培養(yǎng)學(xué)生，包括知識和能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等，這給教師的教學(xué)工作也提出了更高的要求。教師只有加強(qiáng)自己的觀念改革，及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式，才能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，培養(yǎng)出具備綜合能力的復(fù)合型人才。中職院校的主要職責(zé)就是培養(yǎng)社會需要的專業(yè)人才，作為中職的教師，必須要克服學(xué)生對機(jī)械基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的不適應(yīng)情況，完善自己的教學(xué)方法，提高中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的課堂質(zhì)量。

1 中職《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)過程中出現(xiàn)的相關(guān)問題及具體分析

機(jī)械基礎(chǔ)主要包括工程力學(xué)、機(jī)械原理以及零件等，是一門比較重視知識的應(yīng)用以及實(shí)際操作的學(xué)科，因此大多數(shù)教師采用演示法的教學(xué)方法。與此同時(shí)，中職機(jī)械基礎(chǔ)學(xué)科也是一個(gè)比較復(fù)雜的學(xué)科，由于學(xué)生剛進(jìn)入中職院校，還未能及時(shí)從初中的學(xué)習(xí)環(huán)境中及時(shí)抽離出來，而且所接觸的相關(guān)知識比較有限，所在在初次學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)這門學(xué)科時(shí)，會出現(xiàn)許多情況。具體問題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)知識的必備條件。作為一個(gè)學(xué)生，只有擁有嚴(yán)格的自制力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，才能夠在學(xué)習(xí)上有所成就。但是反觀當(dāng)前的中職院校，許多進(jìn)入中職院校的學(xué)生，大部分都面臨著這樣一個(gè)問題，那就是學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。具體問題表現(xiàn)在這幾個(gè)方面：一方面，是學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)興趣不足，聽課習(xí)慣比較差。機(jī)械基礎(chǔ)這門學(xué)科與其他學(xué)科不同，重點(diǎn)在于過程的演示和體會，需要學(xué)生及時(shí)跟上教師的思路，體會演示步驟的具體操作思路和方法，同時(shí)在課堂上要端正自己的聽課態(tài)度，認(rèn)真聽講，只有這樣，才能夠慢慢把握學(xué)習(xí)這門學(xué)科的技巧于學(xué)習(xí)方法?？墒钱?dāng)前許多中職課堂，課堂環(huán)境比較差，大部分學(xué)生不認(rèn)真聽講，在下面玩手機(jī)、聽音樂、講話等高謝翱動(dòng)作，不僅違反課堂紀(jì)律，同時(shí)也影響他人上課，課堂風(fēng)氣比較差。另一方面，課后作業(yè)也不能及時(shí)完成。機(jī)械基礎(chǔ)學(xué)科強(qiáng)調(diào)對知識的融會貫通與活學(xué)活用，單純依靠課堂的四十五分鐘時(shí)間根本不能夠滿足學(xué)生對知識理解與靈活運(yùn)用的需要，必須要子啊課下做大量的復(fù)習(xí)與實(shí)踐操作，才能夠提高自己的學(xué)習(xí)效果。許多學(xué)生不重視課后習(xí)題的聯(lián)系，沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，課后也不及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致所學(xué)的知識只是限于表面，不能夠深入理解。

1.2 教師的教學(xué)模式比較單一，課堂氣氛不活躍

《機(jī)械基礎(chǔ)》的學(xué)科性質(zhì)比較特殊，無論是靜力學(xué)、材料力學(xué)還是機(jī)械原理等，對于實(shí)踐操作的要求都比較高，而每一部分的講解也離不開實(shí)踐操作，所以大部分教師都會采用直觀而形象的演示教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)。但是當(dāng)前在中職機(jī)械基礎(chǔ)的教學(xué)課堂上，演示教學(xué)法的教學(xué)效果并不理想。主要表現(xiàn)在教師的額教學(xué)模式比較單一。以演示教學(xué)法為例，雖然這一教學(xué)方法的核心要求就是通過演示操作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是枯燥的操作過程如果沒有得當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)入或者教學(xué)媒介輔助，很難吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更不能調(diào)動(dòng)一個(gè)良好的課堂氛圍。教師不能創(chuàng)造性的運(yùn)用多種教學(xué)方法，課堂上只注重知識的演示與操作，不顧學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，忽視對課堂氣氛的調(diào)節(jié)，很顯然失去了演示教學(xué)法的意義，不利于課堂效果的改善。相關(guān)人員要加強(qiáng)對教學(xué)模式的探討，研究其他教學(xué)方法與演示教學(xué)法的相互之間的聯(lián)系與區(qū)別，從而有效的采取多種教學(xué)模式。

1.3 教學(xué)設(shè)施不完善，教學(xué)設(shè)備比較陳舊

機(jī)械基礎(chǔ)的教學(xué)方法重在演示，而教師在進(jìn)行演示的過程中，必須要借用一定的教學(xué)設(shè)備，幫助學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容。但是，許多中職院校都面臨著一個(gè)比較嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，也就是學(xué)校的相關(guān)教學(xué)設(shè)備比較陳舊，教學(xué)設(shè)施不夠完善，這大大的影響了教學(xué)任務(wù)的質(zhì)量。一方面，學(xué)校表現(xiàn)在學(xué)校的大部分教學(xué)設(shè)備沒有及時(shí)得到維修，這導(dǎo)致許多教學(xué)任務(wù)職能在沒有設(shè)備輔助的情況下草草完成，限制了教學(xué)效果，同時(shí)也不利于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。另一方面，表現(xiàn)在學(xué)校的相關(guān)設(shè)備更新比較緩慢，沒有及時(shí)引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，這不利于資源的共享，更不利于教師的對外溝通與交流。當(dāng)前的時(shí)代是一個(gè)信息化的時(shí)代，重視資源的共享已經(jīng)成為每一個(gè)領(lǐng)域發(fā)展所必須的條件。作為培養(yǎng)職業(yè)人才的中職院校，更應(yīng)該及時(shí)與社會接軌，重視資源的利用與共享，提高自己的綜合水平。

2 加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法的研究，完善實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法在中職《機(jī)械基礎(chǔ)》中運(yùn)用的相關(guān)方案及其具體運(yùn)用

實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法雖然已經(jīng)出現(xiàn)在中職院校《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)的課堂上，大部分教師也會優(yōu)先選擇這一教學(xué)方法完成課堂的教學(xué)任務(wù)，但是在方法的運(yùn)用于深入研究上依然存在著許多問題。相關(guān)教育工作者和教育部門要加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法的深入研究，把理論研究與教學(xué)實(shí)踐緊密的結(jié)合起來，并積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)方法的實(shí)施，同時(shí)還要注重先進(jìn)教學(xué)工具的引入，充分發(fā)揮教學(xué)儀器對教學(xué)工作的輔助作用，只有這樣，才能夠不斷完善實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法的理論基礎(chǔ)，才能夠把這一教學(xué)方法與學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況完美的結(jié)合起來，理論聯(lián)系實(shí)際，最終提高中職院校的教學(xué)質(zhì)量。具體要做到以下幾點(diǎn)：

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法的相關(guān)概念

教師的教學(xué)觀念知道這教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，而要想正確的運(yùn)用實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法，發(fā)揮這一教學(xué)方法在中職院校機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)工作中的重要作用，廣大中職院校的教師就要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確機(jī)械基礎(chǔ)這門學(xué)科的宗旨以及教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確把握教學(xué)目的，準(zhǔn)確的理解實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法的核心概念以及對于教學(xué)的重要作用。首先，要積極學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)理念，明確實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法的根本。教師要積極貫徹新課改對于教師教學(xué)活動(dòng)的具體要求，并且努力把新課改的精神貫徹到教學(xué)實(shí)踐中來。通過新課改的教學(xué)理念，指導(dǎo)教師對于實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法的正確解讀。所謂的實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法，傳統(tǒng)是指教師通過演示的手段分解操作步驟，讓學(xué)生明確每一步驟的實(shí)現(xiàn)過程，從而完成教學(xué)任務(wù)。但是在新課改理念指導(dǎo)下，演示教學(xué)法不僅僅只是過程的演示，更是教師對課堂的把握和靈活駕馭的過程。單一的演示難以迎合學(xué)生的需求，只有抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，比如好奇心、探索欲望等，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，就能使整個(gè)課堂活靈活現(xiàn)，保證學(xué)生興趣盎然。以鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)這一小節(jié)為例，在演示其性質(zhì)前，教師先讓學(xué)生猜測某一操作會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果，這一特性可以應(yīng)用在哪些領(lǐng)域或者在日常生活中是否有效，在演示中，要適當(dāng)配以幽默的語言，營造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，這樣課堂質(zhì)量必定會大大提高。其次，要重視實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法的重要意義。演示教學(xué)法具有直觀形象等優(yōu)點(diǎn)，也正是這些優(yōu)點(diǎn)，才使它得以在機(jī)械基礎(chǔ)的課堂上倍受青睞。教師要抓住這一特點(diǎn)，充分利用其他的教學(xué)工具和教學(xué)方法，使得演示的步驟更加的直觀，盡量降低教學(xué)的難度，充分發(fā)揮演示教學(xué)法對于機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)造性思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探索欲望。

2.2 加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法的重視，完善相關(guān)的理論研究

要想合理的運(yùn)用實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法，并且實(shí)現(xiàn)預(yù)期的期望，教師和學(xué)校有關(guān)部門必須要加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法的重視，深入研究演示教學(xué)法的理論基礎(chǔ)，進(jìn)一步完善相關(guān)的理論研究。第一，學(xué)校要積極采取措施鼓勵(lì)教師在課堂實(shí)踐中創(chuàng)造性的運(yùn)用演示教學(xué)法。所謂的創(chuàng)造性運(yùn)用，也就是結(jié)合課堂實(shí)際，靈活的變通這一教學(xué)方法的運(yùn)用形式。中職院校要完善學(xué)校的內(nèi)部制度，比如，實(shí)行獎(jiǎng)懲結(jié)合的人才激勵(lì)機(jī)制。這一措施有利于調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，鼓勵(lì)教師積極鉆研，更有激情的投入到教學(xué)理論的研究和教學(xué)實(shí)踐中來。通過理論與實(shí)踐的雙重結(jié)合，這樣有利于實(shí)驗(yàn)演示法的進(jìn)一步完善，同時(shí)也提高演示教學(xué)法的針對性。同時(shí)在每個(gè)班級中，實(shí)行班主任責(zé)任制。班級教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)風(fēng)氣與氛圍的好壞，班主任要直接負(fù)責(zé)，只有有一個(gè)真正的負(fù)責(zé)人，才能夠促使教師提高工作的責(zé)任心，警惕并努力解決工作中出現(xiàn)的相關(guān)問題，防患于未然，養(yǎng)成一個(gè)良好的班級風(fēng)氣，推動(dòng)演示教學(xué)法的順利實(shí)行。第二，要加強(qiáng)對其他院校先進(jìn)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)建一個(gè)教學(xué)溝通平臺，及教師間的合作與經(jīng)驗(yàn)交流，完善演示教學(xué)法的理論基礎(chǔ)。只有學(xué)習(xí)才能不斷的進(jìn)步，教師之間的溝通與交流是豐富教師經(jīng)驗(yàn)，完善相關(guān)教學(xué)理論，提高教學(xué)方法效果的重要舉措。中職院校之間要加強(qiáng)合作與交流，舉辦多種形式的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，以此來提高教師的職業(yè)素質(zhì)。

2.3 引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)工具，提高實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法的應(yīng)用水平

教學(xué)設(shè)備是教師在從事教學(xué)工作時(shí)的重要載體，是教學(xué)的輔助工具。雖然它不能完全替代課堂教學(xué)工作，但是卻是必不可少的教學(xué)媒介，會極大地提高教學(xué)質(zhì)量，有效減輕教師的工作量，也對課堂氛圍、學(xué)生興趣的調(diào)節(jié)與引導(dǎo)有著重要的作用。只有把先進(jìn)的而教學(xué)一起運(yùn)用到演示教學(xué)法中，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，才能提高演示教學(xué)法在機(jī)械基礎(chǔ)課堂上的運(yùn)用水平。其一，學(xué)校要加大對教學(xué)設(shè)施的投入力度，一方面，安排后勤人員及時(shí)關(guān)注學(xué)校相關(guān)教學(xué)設(shè)備的使用情況，及時(shí)進(jìn)行設(shè)備維修，以免影響教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。另一方面，要加大對設(shè)備的資金投入力度，積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)儀器，比如多媒體設(shè)備、投影儀等，只有這樣，才能保證硬件設(shè)施的完備，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)校的綜合競爭力。第二，教師要結(jié)合實(shí)踐，把先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施與演示教學(xué)法結(jié)合起來。以多媒體為例，多媒體教學(xué)的一個(gè)重要優(yōu)點(diǎn)就在于直觀以及資源豐富，教師要充分利用這些優(yōu)勢，通過多媒體輔助演示教學(xué)法的推行與運(yùn)用。

3 總結(jié)

總而言之，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法在中職院校《機(jī)械基礎(chǔ)》課堂上的運(yùn)用是這一學(xué)科發(fā)展的客觀要求，中職院校只有通過積極貫徹新課改的教學(xué)理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，完善內(nèi)部制度，建立人才激勵(lì)機(jī)制、實(shí)行班主任責(zé)任制、加大對教學(xué)設(shè)備的資金投入力度等，才能夠提高實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法的運(yùn)用水平，不斷提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校的競爭力。

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