福建 孫淑云

作文教學(xué)一直是語文教學(xué)的難點。新“課標(biāo)”中提出小學(xué)生作文的總體目標(biāo)是：“能具體明確，文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活的需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作?！边@個目標(biāo)是十分抽象、概括的。根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗，要實現(xiàn)作文教學(xué)這一總體目標(biāo)，要讓學(xué)生熱愛寫作，有情可抒，有話可講，可從以下幾個方面來開展作文教學(xué)：

一、激發(fā)作文興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)“最好的老師”，皮亞杰指出：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”只有培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的作文興趣，把作文內(nèi)化為學(xué)生自身學(xué)習(xí)的需要，學(xué)生才會喜歡作文。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣呢？

1.激勵評價

德國教育家第多斯惠指出：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！币虼耍處熞朴谶\(yùn)用評語這一獨(dú)特的書面語言魅力，去調(diào)動學(xué)生作文的積極性、主動性、創(chuàng)造性，在評語中力求對成績贊許，對進(jìn)步肯定。所以，作文評語的目的是要點燃學(xué)生作文的火把，而不是澆冷水。

2.教學(xué)方法靈活多樣

教師要調(diào)動學(xué)生將多種感官參與到學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生將讀、寫、聽、說融為一體。在師生自主、積極、融洽的互動中，教出智慧，習(xí)得智慧。 如我在設(shè)計練筆“推銷各種新型紙”的方案時，首先通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生扮演各種新型紙，介紹自己的用途、功能之后讓學(xué)生動筆，有的以記者的身份進(jìn)行采訪，有的編出了宣傳自己的廣告詞。此時學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，而教師并沒有就此打住，再次安排練筆：“你能根據(jù)生活的需要，設(shè)計出更先進(jìn)的紙嗎？”學(xué)生的思維被激活了，有設(shè)計多功能紙的，有設(shè)計隱形紙的……課堂上動腦、動口、動手，學(xué)生的興趣得到充分調(diào)動，而且享受到成功的喜悅和寫作的快樂。

3.同中求異，從批判中激發(fā)興趣

批判是智慧的搖籃，批判思維的發(fā)展是從求異開始的。目前的課堂教學(xué)重視求同，而忽略了求異思維的培養(yǎng)。教師就要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，不能人云亦云。就算學(xué)生提出的想法和見解不符合自己的要求，不成熟，甚至是異想天開，也要保護(hù)學(xué)生的積極性。

二、提高作文的真實性

小學(xué)生作文一起步就必須強(qiáng)調(diào)真實，引導(dǎo)學(xué)生一開始就寫真人、真事，流露真情實感，這樣才會有話可講，有情可抒，這是小學(xué)生作文的生命。

1.學(xué)會觀察，善于觀察

作文素材來源于生活，就在學(xué)生的身邊。我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察身邊的物，身邊的事，身邊的人，而且還要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)別人看不到的東西。然而有的人不會觀察，或者走馬觀花，觀察不仔細(xì)，不認(rèn)真，看個大概，寫作時就不夠生動，不夠真實，不夠具體，而毫無價值。

2.親自動手實踐

作文要生動、具體、真實，讓人讀了有身臨其境的感受，就須要求學(xué)生勤于實踐。對于小學(xué)生來說，多動手，多動腦，有利于活躍學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的動手能力。如一個孩子跟媽媽學(xué)做菜，寫了一篇《我學(xué)會了做菜》的作文。文中寫道：“我先把菜從地里拔出來，去掉黃葉和根，輕輕拍幾下，去掉泥土，把菜放在水中浸泡幾分鐘。再把菜撈出來洗干凈，切成自己所需要的形狀后，兩次放到清水中浸泡，保證菜能洗得干干凈凈……”從這段文字中可看出，學(xué)生做菜的層次是分明的，而且寫得真實、具體，可見做事不僅可以為寫作提供真實、具體、生動、可靠的寫作材料，還能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

3.學(xué)會體驗和感受生活

體驗和感受生活可以增加學(xué)生的感性知識，豐富學(xué)生的情感世界，增強(qiáng)學(xué)生的感受能力。如讓學(xué)生體驗快樂、傷心、痛苦、挨餓、受冷等，把感受寫下來。在生活中可體驗和感受的東西是比較多的，這些體驗和感受是學(xué)生寫作取之不盡、用之不竭的源泉。

三、營造自主作文的良好氛圍

在作文教學(xué)中，營造民主、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，有利于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的精神負(fù)擔(dān)。使學(xué)生在教師的愛護(hù)、尊重和期待中產(chǎn)生積極情感，從而促使學(xué)生主動地去探索，激發(fā)寫作欲望。

1.愛護(hù)學(xué)生

教師要發(fā)自內(nèi)心地尊重、愛護(hù)、信賴每一位學(xué)生，讓每個學(xué)生都感受到自己是被尊重、被關(guān)注的。教師和藹的態(tài)度、親切的目光、真誠的信任和鼓勵，都是學(xué)生樂于寫作的動力。

2.發(fā)揚(yáng)民主

師生關(guān)系高度民主化的課堂，是學(xué)生自主作文的根本保證。在作文教學(xué)中，教師應(yīng)是一名與學(xué)生平等的參與者，起著積極的引導(dǎo)作用。激勵學(xué)生在寫作的共同活動中，成為能動的活動主體。教師在教學(xué)中還要注意傾聽學(xué)生的意見，使學(xué)生在課堂上敢說、愛說、善說、多說，甚至提出不同的想法，學(xué)生置身這種氛圍，才能主動作文。

四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

對小學(xué)生作文來說，不造假，寫真實的文章是最起碼的要求，而寫出有創(chuàng)意的作文才是作文的關(guān)鍵所在。

1.作文中要有新鮮的語言

有新鮮的語言才能吸引眼球，新鮮的語言需要創(chuàng)新的思緒加創(chuàng)新的表達(dá)基礎(chǔ)，善于寫新鮮語言的學(xué)生，其思維必須是敏銳的。引導(dǎo)學(xué)生寫新鮮的語言，有利于激活學(xué)生的思維，使文章更生動更有表現(xiàn)力。

2.新的發(fā)現(xiàn)是創(chuàng)新作文的核心

有新發(fā)現(xiàn)才能使文章有新鮮的內(nèi)容，有新發(fā)現(xiàn)的作文能使讀者開闊眼界，受到教育。

3.新的思考是創(chuàng)新作文的靈魂

作文最可貴的就是有新的思考，新的思考能啟迪人的智慧，使讀者增長見識。

總之，作文教學(xué)的目的是要讓學(xué)生愛上作文，使學(xué)生無拘無束，想寫什么就寫什么，暢快淋漓地書寫自己的真實經(jīng)歷，表達(dá)自己的真情實感。從各方面給學(xué)生充分的自由，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生覺得寫作如平時說話一樣輕松，愿隨時隨地把自己的感受和想法寫下來。只有這樣，才真正實踐了新課改“讓學(xué)生自主作文”的要求，體現(xiàn)了新“課標(biāo)”倡導(dǎo)的基本精神。