◆李麗

(山東省臨邑第一中學(xué))

淺談高三一輪復(fù)習(xí)方法

◆李麗

(山東省臨邑第一中學(xué))

鞏固基礎(chǔ)提高能力規(guī)范訓(xùn)練準(zhǔn)確重點(diǎn)難點(diǎn)

一、吃透考綱和高考考題，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性

1．深入研究《高考復(fù)習(xí)大綱》

《考綱》是高考命題的依據(jù)，它對(duì)高考要考查的知識(shí)范圍及每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的能力層次都有明確的要求。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間短，任務(wù)重，我們不能在“深”、“難”、“偏”上浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間和打擊學(xué)生的自信心，所以我們高三全組教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，集中學(xué)習(xí)和討論考試大綱，明確各部分內(nèi)容在教材和高考中的地位，教學(xué)做到目標(biāo)明確，主干知識(shí)準(zhǔn)確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。

2．潛心研究高考試題

研究高考試題非常重要，高考試題不僅是《考試大綱》對(duì)高考要求的具體體現(xiàn)，而且表達(dá)了高考考查的方向和深廣度。具體做法:一是高三教師重點(diǎn)做近幾年各地高考卷，目的是找感覺，感受高考題試題的深廣度，這有助于我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)把握好“度”，特別是防止在訓(xùn)練題中片面追求偏、難、怪;二是對(duì)各年全國(guó)卷做比較，從中找差別、找共性、找聯(lián)系，這樣，復(fù)習(xí)的目標(biāo)更明確，復(fù)習(xí)的思想更開闊;三是找，通過(guò)對(duì)近三五年的山東高考試題的重點(diǎn)研究，找趨勢(shì)、找方向、找規(guī)律，據(jù)此可排查出高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，從面提高教師復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

3．精心研究地理考試能力要求

《考試大綱》中明確規(guī)定了地理學(xué)科的三種考試能力:接受、吸收、整合地理信息的能力，分析問(wèn)題和解決(解答)問(wèn)題的能力，地理探究能力。教師要充分利用近年高考題，對(duì)以上三種能力在高考中的體現(xiàn)方面和考查形式進(jìn)行深入細(xì)致的分析研究，要將三種能力的提高貫穿于一輪復(fù)習(xí)教學(xué)的始終。同時(shí)我們也把考綱中涉及的考點(diǎn)和能力要求以復(fù)習(xí)材料的形式印發(fā)給學(xué)生，也讓學(xué)生知道考什么、怎么考、考到什么程度，從而提高學(xué)生復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

二、精心備課，提高課堂教學(xué)效率

為適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)方式改革的需求，在一輪復(fù)習(xí)中我們要積極探索教學(xué)改革的新思路，新方法。要精心準(zhǔn)備高質(zhì)量的復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)的時(shí)效性。

知識(shí)梳理課是高三一輪復(fù)習(xí)中最常見、最重要的課型。學(xué)生的能力在復(fù)習(xí)中能否有效提高，知識(shí)梳理課起著非常關(guān)鍵的作用。

三、精心選題，規(guī)范訓(xùn)練，提高學(xué)生能力

1．緊扣大綱，參照考點(diǎn)。在選題時(shí)重點(diǎn)選體現(xiàn)高考主干知識(shí)的題目，考過(guò)的知識(shí)點(diǎn)作好記號(hào)，方便下次命題教師參考，避免知識(shí)點(diǎn)的多次重復(fù)和遺漏。

3．教師跳進(jìn)題海，認(rèn)真分析近幾年各地高考題，從各種信息來(lái)源中精選基礎(chǔ)性強(qiáng)、思維性靈活、重能力、有梯度的試題，進(jìn)行改編、整合，使選編習(xí)題符合校情、教情和學(xué)情，這才不至于浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間與精力，把學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，真正做到精練。

四、突出學(xué)科特點(diǎn)，注重過(guò)程和方法

地理圖像分析能力訓(xùn)練的主要內(nèi)容:

1．獲取圖像信息能力:即了解各種圖形的特點(diǎn)，識(shí)別地圖上的各種常見圖例和注記等?？炊畧D形反映的地理事物分布、特點(diǎn)、變化等。

2．再現(xiàn)地理事物能力:如區(qū)域地理分布圖要達(dá)到能在經(jīng)緯網(wǎng)或空白地圖上再現(xiàn)重要自然與人文地理事物分布的能力。又如對(duì)光照局部圖、變化圖具有還原能力。

3．分析運(yùn)用地圖能力:即從地圖中獲取必要的地理信息，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

最后，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)，多激勵(lì)，給他們足夠的信心，讓他們自覺地、愉快地學(xué)習(xí)。