曹小軍

作文結(jié)構(gòu)謀篇布局，可以從兩個(gè)方面著手：一是思路的條理，二是行文的章法。前者著眼于文章的整體構(gòu)思；后者著眼于文章的局部安排。

一、思路要有條理

我們先看王安石《讀孟嘗君傳》一文：

①世皆稱盂嘗君能得士，士以故歸之，而卒賴其力以脫于虎豹之秦。②嗟乎!孟嘗君特雞嗚狗盜之雄耳，豈足以言得士?③不然，擅齊之強(qiáng)，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取雞嗚狗盜之力哉?④夫雞嗚狗盜之出其門，此士所以不至也。

本文僅四句話，但起承轉(zhuǎn)合俱備，一氣貫注。第①句是“起”，擺出批駁對象；第②句用“嗟乎”承起，針鋒相對，亮出自己的觀點(diǎn)，“豈足以言得土”；第③句用“不然”一轉(zhuǎn)，從反面假設(shè)論證；第④句是“合”，由前面推理，得出結(jié)論。本文雖短，卻層層轉(zhuǎn)折，層層緊逼，具有勢如破竹的力量；有“千秋絕調(diào)”之譽(yù)。作者的文筆曲折，文思嚴(yán)密，讓人擊節(jié)嘆服。

那么，怎樣使文章具有條理性呢?下面以記敘文和議論文為例加以說明。

1．記敘類文章

根據(jù)其敘事特點(diǎn)，可按一般事物發(fā)展順序，也可運(yùn)用倒敘、插敘，設(shè)置懸念，先抑后揚(yáng)，欲擒故縱等，使行文跌宕多姿，富于變化，增強(qiáng)文章的可讀性；較復(fù)雜的記敘文還可以有雙線甚至多線并進(jìn)等傳統(tǒng)手法技巧，使文章更具風(fēng)采。

2．議論類文章

議論文的結(jié)構(gòu)通常分為并列式、層進(jìn)式、對照式和總分式四種。

并列式：先提出總論點(diǎn)，然后列出分論點(diǎn)，從幾個(gè)方面對總論點(diǎn)加以闡發(fā)，幾個(gè)層次的聯(lián)系是平等并列關(guān)系。并列式是議論文中最基本的結(jié)構(gòu)方式。

對照式：在論證中，把兩種事物（或意思）加以對比，或者是用另一事物（或意思）來烘托某一事物（或意思）。

層進(jìn)式：文章各層次之間是層層深入、步步推進(jìn)的關(guān)系，各層前后順序有嚴(yán)格要求，不能隨意改動(dòng)。

總分式：其實(shí)與上述三種結(jié)構(gòu)是相容的。先提出中心論點(diǎn)謂之“總”，然后根據(jù)中心論點(diǎn)，逐項(xiàng)展開論述，謂之“分”，如果最后再總結(jié)則謂之“總”?！爸痦?xiàng)展開論述”之中，有并列，有對照，有層進(jìn)，都可以稱之為“分”。

這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不難把握，但在構(gòu)思時(shí)，怎樣選擇論據(jù)進(jìn)行論證決定著結(jié)構(gòu)的形式，它是行文思路的重要體現(xiàn)。因此，下面以論據(jù)為切入點(diǎn)來看看如何安排議論文的結(jié)構(gòu)。

①點(diǎn)面結(jié)合法?！包c(diǎn)”是指花費(fèi)較多的、能有力證明論點(diǎn)的，并且是新鮮生動(dòng)、比較獨(dú)特的某個(gè)事例（“獨(dú)家新聞”最好）。這樣的事例能讓人過目不忘。再用一個(gè)排比句，一個(gè)一個(gè)地羅列出與“點(diǎn)”內(nèi)容相映的、同樣有針對性、典型性的一般事例，這叫“面”，這些事例人皆盡知，所以只需提及。雖然“面”可能一般化或陳舊，但這個(gè)“面”與“點(diǎn)”配合起來，能使文章顯得充實(shí)飽滿。

下面是一篇《挫而彌堅(jiān)》作文，作者先舉了愛因斯坦成才的事例作重點(diǎn)論據(jù)，然后寫道：

正是這種挫而彌堅(jiān)的奮進(jìn)精神，使愛因斯坦終于成為舉世聞名的大科學(xué)家。由此，我還想到達(dá)爾文長達(dá)8年的環(huán)球考察；愛迪生經(jīng)過幾十萬次試驗(yàn)，才有了那造福人類的一千多項(xiàng)發(fā)明；唐玄奘艱苦卓絕的印度取經(jīng)之行；還有中國女排的姑娘們用汗水和眼淚換來的勝利……

這段論據(jù)點(diǎn)面結(jié)合，“面”的事例縱橫交叉，有古有今（縱向），有中有外（橫向），思路清晰，有說服力。

②正反法。用內(nèi)容相反的兩個(gè)論據(jù)從正反兩個(gè)方面來說明論點(diǎn)。

1999年廣東一考生《神奇的記憶移植》一文即是從正反兩方面論述的：正面看，人類將變得神通廣大，社會(huì)乃至宇宙都將綻開人類文明之花；反面看，記憶功能喪失，知識理解困難。文章的論證一分為二，條理清晰。

③變換角度法。2002年有位考生在《人生的選擇》中這樣寫道：

選擇誠實(shí)和信譽(yù)。不僅是對得起他人，更是對得起自己。假如你選擇了欺騙，總有一天會(huì)吞下自己栽下的苦果……

選擇贊美和歌頌。當(dāng)一位比你出色的學(xué)友獲得嘉獎(jiǎng)時(shí)，你能夠真心誠意地走過去說一聲發(fā)自內(nèi)心的贊美和祝福嗎？……

選擇隱忍和堅(jiān)持。人生的許多時(shí)候，不成功是因?yàn)槲覀兠鎸щy的放棄和退縮，堅(jiān)持下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你比自己想象的要強(qiáng)!……

文章從不同的角度闡述心靈的選擇。用排比形式展開全文，呈橫式結(jié)構(gòu)，富有說服力。

（4）遞進(jìn)法。指在內(nèi)容上一個(gè)比一個(gè)深入的論據(jù)，如從一般事例到特殊事例，由小事例到大事例等，使文章呈“層遞式”結(jié)構(gòu)。當(dāng)然這種方法常常與論證的思路聯(lián)系在一起。如有一篇《照鏡子的啟示》，文章先亮出觀點(diǎn)：“在工作和學(xué)習(xí)中，我們也應(yīng)該經(jīng)?！甄R子’——堅(jiān)持開展自我批評，力求不斷上進(jìn)。”隨后圍繞這一主題，分三層論述：一是說“照鏡子”首先要選擇一面合適的鏡子；二是說要懂得照的方法；三是說照了鏡子之后，看到有不干凈之處要及時(shí)洗刷掉，做一番細(xì)致的整理工作。這樣層層深入，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。

以上所講方法，并不是篇篇都要用上，側(cè)重一點(diǎn)用好就行。但無論采用哪一種方法，都要注意與中心論點(diǎn)掛鉤，否則，你論證得再好，也有損文章的說服力，文章的結(jié)構(gòu)就不可能做到嚴(yán)謹(jǐn)。

二、行文要有章法

1．可巧設(shè)一個(gè)題記

題記具有意蘊(yùn)豐厚、情味綿長、語言精美等特點(diǎn)。巧設(shè)題記可以開宗明旨，可以創(chuàng)設(shè)情境，也可以展露才情，它能一下子撥動(dòng)閱卷者的心弦，使閱卷者對你的文章頓生好感，所以不失為使自己的文章生色的一個(gè)妙招。題記的擬制，可以引用名人名言、睿智心語，也可以由感而發(fā)，自行雕琢。但無論采取何種方式，都必須做到：暗合文旨、意味深長、富有文采。例如，2001年有個(gè)考生是這樣設(shè)計(jì)題記的：

如果你失去了金錢，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。

2．可以擬幾個(gè)小標(biāo)題

把一個(gè)大的話題或意旨切分成三至四個(gè)既有內(nèi)在聯(lián)系，又各具獨(dú)立性的部分，并配以精當(dāng)?shù)男?biāo)題，既可以收到化整為零、各個(gè)擊破的寫作實(shí)效，也可以給閱卷者以結(jié)構(gòu)清晰、脈絡(luò)分明的良好印象。小標(biāo)題的擬制必須注意：①體現(xiàn)行文脈絡(luò)。②符合邏輯順序。③短語格式一致。

3．應(yīng)講究合理分段

就閱卷的視覺美感而言，文章以四至五段為宜，若寫成記敘文，自然有起因、經(jīng)過、結(jié)果三大部分，但過程部分適宜按進(jìn)程切分成二至三段；若寫成議論文，自然有提出問題、分析問題、解決問題三大部分，但分析問題部分適宜按分論點(diǎn)或并列、對照、層進(jìn)、總分等論證結(jié)構(gòu)切分成二至三段。段落的切分應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：①各段意思要相對完整。②各段字?jǐn)?shù)要相對勻稱（或全文各段相對勻稱，或首尾勻稱、中間各段勻稱）。

三、導(dǎo)航

1．要強(qiáng)化系統(tǒng)訓(xùn)練，突出結(jié)構(gòu)意識

平時(shí)作文訓(xùn)練要到位，要有“列提綱意識”。平時(shí)作文要列提綱，考試作文也列提綱。

要有“層次意識”，段落層次要分清，不可眉毛胡子一把抓。要遵循事理構(gòu)成的規(guī)律與事物發(fā)展的規(guī)律；寫記敘文要按照時(shí)空、邏輯順序，編故事與寫小說要分清開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；寫議論文要遵循提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結(jié)論）的常規(guī)。

要有“中心句意識”，一段文字常常要通過恰當(dāng)?shù)闹行木鋪肀砬檫_(dá)意。

要有“過渡意識”，不可油水不分離、彼此生硬地“拼裝”在一起。

2．要破除思維定勢，避免結(jié)構(gòu)僵化呆板

結(jié)構(gòu)要靈活變通，不可僵化成“新八股”。無論記敘文，還是議論文，結(jié)尾都發(fā)一通號召性議論。有的考生受以前讀后感的影響，寫話題作文居然套用“引、議、聯(lián)、結(jié)”模式。

有的考生過渡機(jī)械呆板，比如議論文要例證了，總喜歡來一句“像這樣的事例是舉不勝舉的”；結(jié)尾要總結(jié)了，總喜歡用個(gè)詞語“綜上所述”。

議論文在章法處理上，要戒除在同一個(gè)平面上進(jìn)行論證。比如論證“合作有利于成功”，除了運(yùn)用大量事實(shí)論證合作成功的存在，要再深入一層——可以揭示其原因，或從反面論述不合作導(dǎo)致失敗的現(xiàn)象與原因。