歐永康，安 軍，奉前生

（ 1.銅仁學(xué)院 物理與電子科學(xué)系，貴州 銅仁 554300；2.銅仁學(xué)院 圖書館，貴州 銅仁 554300 ）

基于電路升級(jí)的《電視機(jī)原理與維修》教學(xué)改革

歐永康1，安 軍2，奉前生1

（ 1.銅仁學(xué)院 物理與電子科學(xué)系，貴州 銅仁 554300；2.銅仁學(xué)院 圖書館，貴州 銅仁 554300 ）

電視技術(shù)發(fā)展較快，新工藝、新器件在電路中的運(yùn)用較多，通過升級(jí)電視機(jī)電路并對(duì)電路進(jìn)行歸納組合，探索以實(shí)踐技能訓(xùn)練為主，理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，突出體現(xiàn)“淺”、“用”、“新”的教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生獲取知識(shí)的信息量，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程理解與歸納的能力，緩解全套實(shí)驗(yàn)設(shè)備更新的經(jīng)濟(jì)壓力。

升級(jí)； 電視機(jī)電路； 更新教學(xué)內(nèi)容； 實(shí)訓(xùn)技能

1.引言

《電視機(jī)原理與維修》是物理學(xué)專業(yè)的必修課程，是一門綜合性、操作性較強(qiáng)的課程，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、探索能力的課程，是對(duì)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用。[1]我們根據(jù)電視技術(shù)的發(fā)展，采用不同型號(hào)的電視機(jī)電路主板進(jìn)行教學(xué)和實(shí)踐，體現(xiàn)“淺”、“用”、“新”的教學(xué)內(nèi)容。

“淺”是指對(duì)電路原理的講解深入淺出，多舉實(shí)例，舉學(xué)生經(jīng)?？匆姷纳磉叺膶?shí)例；“用”是指通過課堂教學(xué)和理論分析身邊的故障現(xiàn)象，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行故障現(xiàn)象演示和實(shí)踐排除訓(xùn)練，讓學(xué)生覺得學(xué)有所用、學(xué)有所成，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；“新”是指電視技術(shù)日新月異，要在教學(xué)中不斷地向?qū)W生介紹很多新工藝、新器件的運(yùn)用情況，盡量使教學(xué)與實(shí)際接軌，更好地培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的能力。

教學(xué)過程中我們力求以教材為主線，對(duì)不同型號(hào)的電視機(jī)主板電路進(jìn)行優(yōu)化處理，內(nèi)容上主要突出“淺”、“用”、“新” 的教學(xué)特點(diǎn)，加強(qiáng)理論課的學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，提高、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.升級(jí)電路主板，并對(duì)電路進(jìn)行歸納組合

我們通過升級(jí)電視機(jī)電路主板，探索以實(shí)踐技能訓(xùn)練為主，理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，把實(shí)踐技能教學(xué)與理論教學(xué)融于一體，[2]通過實(shí)踐操作帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

由于電視技術(shù)發(fā)展較快，新工藝、新器件在電路中的運(yùn)用較多，實(shí)驗(yàn)室里的實(shí)踐機(jī)總是落后于電視技術(shù)的發(fā)展，而且電路板通過幾次實(shí)踐操作后其性能參數(shù)都發(fā)生了很大變化，有的電路板已損傷甚至損壞，給后期教學(xué)帶來嚴(yán)重影響。新升本科院校正處在發(fā)展階段，很多地方都需要資金，而不斷地更換實(shí)驗(yàn)室里的實(shí)踐機(jī)在短期內(nèi)是難做到的，也是不科學(xué)的，更是一種浪費(fèi)。因此我們對(duì)實(shí)踐機(jī)進(jìn)行“心臟”更換手術(shù)，即采用更換實(shí)踐機(jī)主板電路的辦法，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)踐機(jī)的升級(jí)換代，使教學(xué)內(nèi)容得到了豐富和更新，能緊跟電視技術(shù)前沿，且投資小，見效快，一舉多得。

目前，電視機(jī)原理方面的教材、參考書五花八門，形式多樣，學(xué)生很難在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行系統(tǒng)歸納和學(xué)習(xí)；又由于電視技術(shù)的發(fā)展，新技術(shù)、新器件的運(yùn)用日新月異，更新?lián)Q代周期短，導(dǎo)致了書本知識(shí)落后于電視設(shè)備。我們通過更換主板電路達(dá)到對(duì)實(shí)踐機(jī)的更新?lián)Q代，同時(shí)在教學(xué)中把電視機(jī)的電路按不同功能和不同電路歸納為以下六大模塊：[3]

（1）圖像信號(hào)處理電路：高頻調(diào)諧器、圖像放大及檢波電路、視頻亮度電路、彩色解碼電路。

（2）伴音處理電路：伴音中放及鑒頻、AV切換電路、音頻功放電路。

（3）光柵電路：顯像管及附屬供電電路、亮度視放矩陣電路。

（4）掃描電路：場(chǎng)掃描電路、行掃描電路。

（5）遙控電路：自動(dòng)收索、模擬量控制、AV切換、遙控開關(guān)機(jī)、I2C維修菜單。

（6）電源電路：并聯(lián)型開關(guān)穩(wěn)壓電路、行輸出電路。

每個(gè)歸納優(yōu)化的模塊既是相對(duì)獨(dú)立又是相互聯(lián)系的單元電路。我們以教材內(nèi)容為主線介紹各單元電路模塊的工作原理與電路結(jié)構(gòu)及對(duì)常見故障的判斷、檢修，然后簡(jiǎn)要介紹能完成同一功能的其它電路的不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，要求學(xué)生課后查找資料熟悉電路、并進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)學(xué)生起到了舉一反三的作用，也拓展了學(xué)生的知識(shí)空間，提高了學(xué)生對(duì)電路進(jìn)行分析和應(yīng)用的能力。[4]

3.幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理

通過對(duì)電路模塊的優(yōu)化組合，就能系統(tǒng)地把理論、實(shí)踐操作、考核有機(jī)地結(jié)合起來，并以操作技能為中心，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。我們先把每個(gè)模塊的教學(xué)要求、技能要求告訴學(xué)生，以便學(xué)生知道自己該達(dá)到什么要求，明了本模塊組合的具體學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生積極主動(dòng)地安排好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握每個(gè)電路模塊在整機(jī)框圖電路中的位置和信號(hào)流程，及在電路中起到的作用與損壞后造成的故障現(xiàn)象。3.1. 課堂理論教學(xué)環(huán)節(jié)

（1）介紹教材中的典型電路工作原理，以及是否正常工作的關(guān)鍵測(cè)試點(diǎn)及參數(shù)。

（2）利用CAI多媒體課件展示故障現(xiàn)象，并對(duì)電路故障進(jìn)行系統(tǒng)的理論分析，使學(xué)生容易理解和記憶，大幅提高課堂教學(xué)的效率。

由圖1可知，位于面層和基層間的測(cè)點(diǎn)1的豎向應(yīng)力及應(yīng)變水平較高，隨著結(jié)構(gòu)厚度增加，測(cè)點(diǎn)2及測(cè)點(diǎn)3的應(yīng)力和應(yīng)變水平降低，降低趨勢(shì)呈現(xiàn)近似直線，說明超厚寬幅水泥穩(wěn)定碎石基層各結(jié)構(gòu)層間的黏結(jié)力較強(qiáng)，結(jié)構(gòu)整體性較好。

（3）介紹能完成這一相同功能的其它不同電路或其它品牌電視機(jī)的電路，介紹目前新電路、新器件的運(yùn)用情況，預(yù)測(cè)今后的發(fā)展方向。

（4）歸納總結(jié)不同型號(hào)相同功能模塊電路的共同特征及不同品牌電視機(jī)之間的異同點(diǎn)。3.2. 實(shí)訓(xùn)技能教學(xué)環(huán)節(jié)

為了使學(xué)生掌握維修方法，提高維修技能，盡快完成教學(xué)目的和達(dá)到教學(xué)要求，這就要合理地安排操作技能訓(xùn)練。

（1）在實(shí)驗(yàn)室里，把全班學(xué)生每2人編成一個(gè)組，以模塊電路為單元，讓學(xué)生用圖對(duì)著電路板熟悉每一個(gè)模塊的電路。

（2）加強(qiáng)對(duì)原理方框圖的理解，掌握信號(hào)流程和各單元電路的作用，并分析電壓參數(shù)、信號(hào)的來源與去處。

（3）在分析電路時(shí)，通過模擬故障來驗(yàn)證元器件的作用，并利用方框原理圖學(xué)會(huì)判斷故障范圍和分析電路。

（5）模擬設(shè)置一些故障讓學(xué)生練習(xí)檢修。故障設(shè)置時(shí)，應(yīng)該由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由一個(gè)故障到多個(gè)故障，循序漸進(jìn)，逐步加深實(shí)驗(yàn)難度，應(yīng)該避免一開始便難度過大而使學(xué)生對(duì)做實(shí)驗(yàn)失去信心。

（6）實(shí)踐前對(duì)學(xué)生作以下要求：第一步要學(xué)會(huì)觀察、描述故障現(xiàn)象；第二步根據(jù)故障現(xiàn)象，理論分析故障可能發(fā)生的電路；第三步對(duì)可能的故障電路進(jìn)行排查。例如：無光柵、有伴音故障，理論分析是顯像管的發(fā)光條件不滿足即故障可能發(fā)生在顯像管附屬電路；通過對(duì)關(guān)鍵測(cè)試點(diǎn)的實(shí)際測(cè)量發(fā)現(xiàn)顯像管的燈絲電壓為0V，檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)是燈絲供電電阻開路，更換后電視機(jī)恢復(fù)正常。學(xué)生頓時(shí)都露出快樂的笑容，有一種成功的喜悅感。

3.3. 歸納小結(jié)

以信號(hào)經(jīng)過的電路為主線，每完成一個(gè)功能電路的教學(xué)都要進(jìn)行歸納性的小結(jié)，把該電路模塊與其他模塊知識(shí)結(jié)合起來形成系統(tǒng)，使學(xué)生整體領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的理論水平和維修技能。

3.4. 考核要求

上課前把每個(gè)電路模塊的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)要求告訴學(xué)生，按課時(shí)計(jì)劃經(jīng)過一段時(shí)間的理論學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)后對(duì)學(xué)生進(jìn)行模塊考核，考核標(biāo)準(zhǔn)如下。[5]

一級(jí)技能：理論成績(jī)達(dá)到85分以上，操作技能為能獨(dú)立排除二個(gè)常見故障。

二級(jí)技能：理論成績(jī)達(dá)到70分以上，操作技能為能獨(dú)立排除一個(gè)常見故障。

三級(jí)技能：理論成績(jī)達(dá)到60分以上，操作技能為能獨(dú)立排除一個(gè)常見的簡(jiǎn)單故障。

四級(jí)技能：理論成績(jī)達(dá)到60分以上，操作技能為能在教師或同學(xué)的幫助下，排除一個(gè)常見的簡(jiǎn)單故障。

4.存在的問題及解決辦法

采用理論、實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)后，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高了，但實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)電視機(jī)主板電路的損壞也增多了，需要及時(shí)購買、補(bǔ)充。實(shí)驗(yàn)室的電視機(jī)電路過時(shí)快，跟不上新技術(shù)、新器件的發(fā)展?？勺寣W(xué)生自己購買電視機(jī)主板電路，實(shí)驗(yàn)室提供顯像管進(jìn)行整機(jī)電路組合，既解決了主板損壞嚴(yán)重的問題又可滿足電路板技術(shù)更新?lián)Q代的要求，也方便了學(xué)生課后的學(xué)習(xí)，同時(shí)也緩解了學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備投入不足的現(xiàn)實(shí)問題。

[1]韓廣興.電視機(jī)原理與維修（第2版）[M].北京：電子工業(yè)出版社，2005.

[2]章夔.電視機(jī)維修技術(shù)[M].北京：高等教育出版社，1993.

[3]黃純，李忠.電視機(jī)維修技能實(shí)訓(xùn)[M].重慶：重慶大學(xué)出版社，2000.

[4]胡有為.彩色電視機(jī)維修實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)[M].北京：中國商業(yè)出版社，2001.

[5]歐生元.電視一體化教學(xué)初探[EB/OL].[2010-06].http://www.lyjsxy.com/news.asp?id=138.htm.

Teaching Reform of Television Principle and Maintenance Based on the Upgrading Circuit

Ou Yongkang1, An Jun2, Feng Qiansheng1
( 1. Department of Physics and Electronic Science, Tongren University, Tongren 554300, China;2. Library, Tongren University, Tongren 554300, China )

With the rapid development of TV technology, new techniques and devices are applied more in circuit. By upgrading and combining TV circuit, the teaching reforming is to explore a teaching method focusing on practical skills training and combining theory and practice, and highlight shallow, practical, and new teaching content, which increases the amount of information students access, enhance students’ ability of comprehension and induction on the course, and ease the economic pressure on updating the full range of laboratory equipment.

upgrade; TV circuit; renew teaching content; practical training skills

（責(zé)任編輯 毛志）

TN94

A

1673-9639 (2012) 02-0126-03

2011-12-02

本文系銅仁學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目《電視機(jī)原理與維修的教學(xué)改革》成果。

歐永康（1965-），男，苗族，貴州松桃人，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，主要從事物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。