晏海英

（廣西師范大學(xué) 教務(wù)處，廣西 桂林 541004）

論當(dāng)代大學(xué)生的口才能力培養(yǎng)的重要性和途徑

晏海英

（廣西師范大學(xué) 教務(wù)處，廣西 桂林 541004）

在提高大學(xué)生文化素養(yǎng)的同時，有必要切實加強(qiáng)大學(xué)生口才與交際能力。加強(qiáng)口才能力的實踐訓(xùn)練從而提高學(xué)生的口才能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，分析和解決問題的能力，提升個人自信，成為具有綜合素質(zhì)的實用型人才。

口才能力；培養(yǎng)；重要性；途徑

一、培養(yǎng)大學(xué)生口才能力的重要性

隨著生活水平的提高、生活節(jié)奏的加快，社會交際與交往愈加頻繁和復(fù)雜，而口才能力是人際交往最重要的技能，是工作經(jīng)驗，交流信息，交流思想，交流經(jīng)驗的重要表現(xiàn)形式。一個人的說話水平和交際風(fēng)度即口才能力從很程度上顯示了其個人學(xué)識、修養(yǎng)和能力。因而，在風(fēng)度、氣質(zhì)、說話和交際的能力方面訓(xùn)練有素的大學(xué)生在畢業(yè)求職中更容易脫穎而出被優(yōu)先錄用。好口才可以讓人印象深刻，更具有吸引力和凝聚力，因為他們能帶給別人更大的信息量，可以使氣氛更為活躍[1]。口才向來都是“推銷自己，成功交際”的重要手段?？诓诺闹匾泽w現(xiàn)在生活和工作中的方方面面，對各種職業(yè)的人都有著重要的作用。例如應(yīng)聘者、銷售員、項目負(fù)責(zé)人、導(dǎo)游、教師等乃至對上報告工作、向下布置任務(wù)，都需要演講技能，處處都是個人口才能力的展現(xiàn)。如果一個人說話不能有效的傳遞信息，不能完全正確的表達(dá)意圖，就必然造成接受者理解的困難，導(dǎo)致信息傳遞失誤，從而讓人失去很多成功的機(jī)會。因而美國人重視演講教育[1]，是因為他們深知演講能力并不是政府官員、脫口秀或節(jié)目主持人的“專利”。

好的學(xué)習(xí)成績和出色的綜合素質(zhì)是優(yōu)秀學(xué)生必須兼具的特點(diǎn)，而口才能力是學(xué)生綜合能力的一種體現(xiàn)。在大學(xué)校園里，無論是日常生活中與同學(xué)們的人際交往還是參加各種比賽，又或是各種考試，面試，辯論、宣傳、演講、工作求職，大學(xué)生口才能力的優(yōu)秀與否將起著至關(guān)重要的作用。對于即將畢業(yè)的大學(xué)生，肩負(fù)競爭就業(yè)的巨大壓力，一輪又一輪的面試才是最大的挑戰(zhàn)。從自我介紹，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論到結(jié)構(gòu)化面試等等面試的形式逐漸多樣化，而過五關(guān)斬六將的法寶除了要有豐富的知識儲備就是得有優(yōu)秀的口才能力。口才是衡量一個人素質(zhì)、樹立外在形象的重要因素。通過提高學(xué)生的口才能力，從而提高大學(xué)生們的思維能力，分析和解決問題的能力，提升個人自信，成為具有綜合素質(zhì)的實用型人才。

二、當(dāng)代大學(xué)生口才能力的現(xiàn)狀

當(dāng)前，素質(zhì)教育在各大高校得到了全面有效的推行，大學(xué)生們不僅在課堂上豐富了知識，更是在課后多姿多彩的教育活動中受益匪淺。學(xué)生的思想活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng)，部分同學(xué)能在某些方面出類拔萃，但同時有少部分同學(xué)在正常的人際交往方面仍存在嚴(yán)重問題。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息時代的到來，同學(xué)們大部分的課余時間都花費(fèi)在電腦上，日常的交際很多都是通過網(wǎng)絡(luò)來維系，面對面的言語交流愈來愈少。在大學(xué)生人群里，有80%的同學(xué)在臺上講話時都會感到莫名的緊張和恐懼，與陌生人交談時，說話也會語無倫次。心理原因是造成大學(xué)生口才障礙的第一要素。由于缺少口才鍛煉的空間和當(dāng)眾講話的經(jīng)驗，這些外部影響和內(nèi)在心理造成了大家當(dāng)眾說話和演說恐懼癥。

除了心理原因，造成大學(xué)生口才能力欠缺的另一個重要因素就是缺少知識和經(jīng)驗的積累沉淀。大學(xué)生知識面窄，鍛煉機(jī)會少，同時長期以來，學(xué)生的口頭表達(dá)能力、語言實踐能力等未能納入評價范圍，缺少明確的語言運(yùn)用能力培養(yǎng)目標(biāo)和評價體系[2]，這些都是導(dǎo)致大學(xué)生口才能力得不到相應(yīng)提高的原因。

三、提高口才能力的途徑和方法

1．重視口才訓(xùn)練課程，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生對口才培養(yǎng)的興趣。

學(xué)校應(yīng)該將口才訓(xùn)練課程或演講技巧類課程作為訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力、提高個人競爭力的素質(zhì)課程，融入于學(xué)校素質(zhì)教育、文化教育的體系中[3]，將其定位于高校大學(xué)生文化素質(zhì)課和技能課程的層面上，加強(qiáng)師資力量，創(chuàng)新課程教研和開發(fā)，激發(fā)學(xué)生的興趣，逐步提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

2．提高和培養(yǎng)大學(xué)生們的心理素質(zhì)，加強(qiáng)美感教育、禮儀教育等。

對學(xué)生心理素質(zhì)與禮儀的教育，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生情操，提升審美情趣，激發(fā)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，更有利于提高學(xué)生的交往表達(dá)力、溝通力和創(chuàng)造力。一個人的口才能力既是外在形象言語和行為的展現(xiàn)，也是內(nèi)在心理素質(zhì)的體現(xiàn)，也反映了其個人的文化層次和文明程度，高?？梢岳靡魳方逃?，美術(shù)熏陶等途徑培養(yǎng)大學(xué)生的美感教育，提高心理素質(zhì)。

3．豐富大學(xué)生的知識儲備，開拓視野。

除了課堂上口才理論的講授和課外的心理素質(zhì)培養(yǎng)外，大學(xué)生們還應(yīng)該利用豐富的課外時間參與第二課堂進(jìn)行課外閱讀擴(kuò)展視野，參加學(xué)校舉辦的各種知識講座和社團(tuán)活動，增進(jìn)人際交流，豐富知識積累，提高個人文化素養(yǎng)。閱歷廣、學(xué)問深、知識多，個人的口才能力才能發(fā)揮得淋漓盡致。

4．加強(qiáng)口才能力的實踐訓(xùn)練。

良好的口才需要以豐富的知識為基礎(chǔ)，強(qiáng)健的心理素質(zhì)作后盾，而經(jīng)常性的口才實踐訓(xùn)練可以有效地促進(jìn)思維發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生的主題意識，有利于克服自卑感和建立自信心。以提高口才技能為目的的實踐鍛煉可以采用演講、討論、辯論、案例教學(xué)等形式開展，還可以進(jìn)行“情境型教學(xué)”模擬各種口才發(fā)揮場景，例如辯論賽現(xiàn)場、招聘會面試場景、甚至是新聞發(fā)布會等等，同時讓所有學(xué)生根據(jù)個人興趣參與進(jìn)行“角色扮演訓(xùn)練”，老師可以采用“示范性訓(xùn)練”在活動中與學(xué)生共同參與，活動后一起分析各個成員在活動過程中的表現(xiàn)，探討不足之處，肯定每位成員的收獲。此外，鼓勵學(xué)生參加詩歌朗誦會、口才培訓(xùn)班、演講比賽等，通過實際鍛煉不僅可以加強(qiáng)學(xué)生間的人際交往，收獲知識，獲得自我肯定，還可以積累經(jīng)驗培養(yǎng)良好的口才能力。

[1] 米潔，求職面試——口才是關(guān)鍵[J]. 巴音職教，2006，（4）.

[2] 林靈. 從職業(yè)視域論高職口才課程體系的建構(gòu)[J]. 教育與職業(yè)，2012，（3）.

[3] 楊曉. 論高?？诓庞?xùn)練課的誤區(qū)及糾正方法[J]. 中國科技信息，2005，（19）.

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