王健，王旭生，方芳

(河北聯(lián)合大學(xué)信息工程學(xué)院，河北唐山063009)

高校擴(kuò)招、高等教育大眾化進(jìn)程的高速推進(jìn)，畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，如今大學(xué)生就業(yè)已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，2012年全國(guó)普通高校畢業(yè)生將達(dá)到680萬(wàn)，加之往年未就業(yè)畢業(yè)生，數(shù)字會(huì)更加龐大，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。地方大學(xué)作為我國(guó)高等教育向大眾化轉(zhuǎn)變的主要承擔(dān)者，在發(fā)展中，既有優(yōu)勢(shì)，也存在諸多問題。在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)方面，需要解決的問題還很多。本文就如何促進(jìn)地方大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)談幾點(diǎn)個(gè)人看法。

一、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，適當(dāng)調(diào)整專業(yè)布局

教育部部長(zhǎng)袁貴仁曾在2011年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上指出:要優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)布局，需在辦學(xué)特色上下功夫。教育行政部門和高校要緊緊圍繞國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略，適應(yīng)十二五規(guī)劃特別是以經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線，超前部署對(duì)國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等所需專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)工作。各高校要立足校情，科學(xué)定位，力爭(zhēng)不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，努力提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力。服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成辦學(xué)特色，這也正是地方大學(xué)生存發(fā)展的基礎(chǔ)和方向。

辦學(xué)特色不是靠短期行為一蹴而就形成的，它需要長(zhǎng)期的積累。地方大學(xué)只有轉(zhuǎn)變觀念，與市場(chǎng)需求、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要接軌，把服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為辦學(xué)的重要目標(biāo)，充分發(fā)揮自身學(xué)科和人才優(yōu)勢(shì)，才能在高等教育版圖中爭(zhēng)得優(yōu)勢(shì)地位，從而不斷發(fā)展壯大。形成辦學(xué)特色不僅是地方大學(xué)的生存策略，更是地方大學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略。

當(dāng)前，我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在不斷地調(diào)整升級(jí)，地方經(jīng)濟(jì)也在不斷轉(zhuǎn)型，以位處渤海之濱的唐山為例，曾以陶瓷城、鋼鐵城著稱的城市，如今正在打造旅游城市、創(chuàng)新型城市。尤其是創(chuàng)新型城市建設(shè)，要大力實(shí)施技術(shù)創(chuàng)新工程，加快推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，強(qiáng)化企業(yè)與大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)緊密結(jié)合，深入實(shí)施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略。在這樣的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)下，職業(yè)、職位、崗位不斷變化，對(duì)人才結(jié)構(gòu)及人才質(zhì)量提出了更高要求。而四年一個(gè)周期的大學(xué)專業(yè)設(shè)置跟不上市場(chǎng)需求變化的步伐，加之一些專業(yè)課程的趨同現(xiàn)象嚴(yán)重，造成供給的結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。企業(yè)對(duì)各類專業(yè)技術(shù)人才和管理人才需求的變化速度是高校專業(yè)人才培養(yǎng)的2－4倍，形成了人才供需市場(chǎng)配置的時(shí)間差。因此，地方大學(xué)要發(fā)展，就更要密切關(guān)注區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方向，以產(chǎn)業(yè)布局為參照，將人才培養(yǎng)與區(qū)域發(fā)展有機(jī)結(jié)合，在提高優(yōu)勢(shì)專業(yè)質(zhì)量的同時(shí)，改革創(chuàng)新，適當(dāng)調(diào)整專業(yè)布局。

在教育教學(xué)上，地方大學(xué)要樹立科學(xué)的發(fā)展觀，把握社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，和大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的變化情況，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)、分析和預(yù)測(cè)體系。一方面，利用就業(yè)反饋信息，做好社會(huì)調(diào)查與預(yù)測(cè)，不斷提高所設(shè)專業(yè)學(xué)科的課程質(zhì)量，科學(xué)更新教材內(nèi)容，使之與尖端的科研成果、最新的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)接軌，提高畢業(yè)生的專業(yè)技術(shù)能力和市場(chǎng)變化適應(yīng)能力。另一方面，與政府及用人單位合作，了解人才市場(chǎng)需求狀況，確定學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置及發(fā)展規(guī)模調(diào)整的幅度和節(jié)奏，革新教學(xué)形式，使人才供需暢通，訂單式培養(yǎng)人才，保證地方大學(xué)畢業(yè)生充分就業(yè)。最后，建立畢業(yè)生就業(yè)狀況檢測(cè)系統(tǒng)，構(gòu)建學(xué)科專業(yè)和人才需求預(yù)測(cè)預(yù)警機(jī)制，逐步形成就業(yè)和招生、人才培養(yǎng)良性互動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。

二、深化校企合作，拓寬實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)渠道

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)單位對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，不僅要求大學(xué)生具備一定的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，還要有基本的實(shí)踐工作能力，僅有理論知識(shí)的學(xué)生，只會(huì)紙上談兵，在競(jìng)爭(zhēng)中，很容易被淘汰。地方大學(xué)是培養(yǎng)人才的地方，為社會(huì)特別是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送著大量應(yīng)用型人才，學(xué)校應(yīng)放眼于未來(lái)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，加大實(shí)習(xí)力度，統(tǒng)籌安排學(xué)生參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，積極與政府、行業(yè)、企業(yè)共建實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的基地。通過實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，把傳授間接理論知識(shí)的教學(xué)環(huán)境與直接獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、能力為主的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，提高解決問題的能力，使學(xué)生得到全面鍛煉和提高。此外，校企合作不僅為學(xué)生參加實(shí)踐提供了良好的鍛煉場(chǎng)所，也為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造了有利條件。

實(shí)習(xí)、實(shí)踐對(duì)于促進(jìn)就業(yè)起著至關(guān)重要的作用，地方大學(xué)和學(xué)生都應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的重要性，目前有相當(dāng)一部分學(xué)校在校企結(jié)合的過程中與一些用人單位保持長(zhǎng)期的合作，雙方簽訂實(shí)習(xí)合作協(xié)議，學(xué)校長(zhǎng)期向企業(yè)輸送學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，企業(yè)也通過這種合作挑選適合的學(xué)生補(bǔ)充人才。校企合作這種模式為學(xué)校培養(yǎng)將來(lái)社會(huì)需要的人才提供了教育改革的方向和重要的教育指標(biāo)，為教育成果的驗(yàn)證提供了顯性參考依據(jù)。

三、培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)的應(yīng)用型人才

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)需要理論聯(lián)系實(shí)際和社會(huì)適應(yīng)能力較強(qiáng)的、具有綜合素質(zhì)能力的應(yīng)用型人才。

應(yīng)用型人才是社會(huì)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的高素質(zhì)人才，其特點(diǎn)是:有知識(shí)廣度，不僅有一定的理論知識(shí)，還要有較強(qiáng)的理論技能，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還要有過硬的應(yīng)用性知識(shí)，有一定的科學(xué)人文知識(shí)和相關(guān)管理和人際方面的知識(shí);有一定的知識(shí)深度，基礎(chǔ)扎實(shí)，掌握完整、系統(tǒng)和科學(xué)性的專業(yè)知識(shí);有一定的操作實(shí)踐能力，較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和知識(shí)技術(shù)應(yīng)用能力，還要有應(yīng)用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新和技術(shù)二次開發(fā)的能力、科學(xué)研究的能力;素質(zhì)方面，不僅有較高的專業(yè)素質(zhì)，還有非專業(yè)素養(yǎng)，如，責(zé)任心、道德感、心理素質(zhì)意志品質(zhì)等。

區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求區(qū)域經(jīng)濟(jì)、科技、教育要協(xié)調(diào)。地方大學(xué)的地理位置和服務(wù)區(qū)域的特殊性決定了地方大學(xué)是實(shí)施高等教育與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的主力軍，地方大學(xué)要為地方經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)，提供必要的應(yīng)用型人才。新形勢(shì)下，地方大學(xué)適應(yīng)市場(chǎng)需要、培養(yǎng)具有時(shí)代特點(diǎn)的應(yīng)用型人才，進(jìn)一步服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求，也是高等教育多元化的必然趨勢(shì)。

地方大學(xué)應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，植根經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以立足地方，突出應(yīng)用，著眼發(fā)展的構(gòu)建原則，探索有特色的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。在培養(yǎng)目標(biāo)方面，應(yīng)以培養(yǎng)生產(chǎn)、工程、管理服務(wù)等一線的高級(jí)應(yīng)用型專門人才為根本任務(wù)，以應(yīng)用為主線構(gòu)建學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生具有基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、素質(zhì)高等特點(diǎn);在教學(xué)過程中，注重提高學(xué)生的實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力;在師資方面，加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支既能從事教育又能從事工程實(shí)踐、既能教理論又能教技能的“雙師型”隊(duì)伍;在實(shí)踐實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方面，要建立完備的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地和結(jié)合緊密的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合教育基地，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。

四、完善就業(yè)服務(wù)體系，提高就業(yè)服務(wù)水平

完善的就業(yè)服務(wù)體系是促進(jìn)地方大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要因素。要促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，就要把畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作擺在更加重要的位置，針對(duì)就業(yè)服務(wù)制訂一些切實(shí)可行的措施。如:加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加強(qiáng)硬件建設(shè)與管理，建立完整的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系，給畢業(yè)生提供方便、快捷、周到的服務(wù);要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)，提高信息服務(wù)質(zhì)量，開辟社會(huì)網(wǎng)站就業(yè)市場(chǎng)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)就業(yè)的渠道作用，減少學(xué)生就業(yè)成本，促進(jìn)就業(yè)質(zhì)量。

地方大學(xué)應(yīng)將就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，一方面，針對(duì)不同年級(jí)開設(shè)并不斷完善職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)課程，充實(shí)教育環(huán)節(jié)，通過開展系列的職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、就業(yè)模擬等教育和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生實(shí)施系統(tǒng)性和全程性的指導(dǎo)和培養(yǎng)。另一方面，地方大學(xué)還應(yīng)培養(yǎng)建立一支專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，定期培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流，積累案例和經(jīng)驗(yàn)，或安排教師到企業(yè)兼職取經(jīng)，并邀請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)高管或創(chuàng)業(yè)成功典型對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐講座指導(dǎo)，更好地幫助學(xué)生解決在職業(yè)生涯規(guī)劃或求職中遇到的各種問題。在教育教學(xué)活動(dòng)中，指導(dǎo)教師要密切關(guān)注就業(yè)形勢(shì)的變化，重視課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，適時(shí)地幫助和引導(dǎo)大學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)分析自己，正確地認(rèn)識(shí)職業(yè)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力;建議、鼓勵(lì)大學(xué)生關(guān)注或參與相關(guān)行業(yè)舉辦的一些活動(dòng)，如，參加一些行業(yè)的展覽會(huì)、交易會(huì)、博覽會(huì)、研討會(huì)等，使他們不但對(duì)行業(yè)有直接感受，還可以積累行業(yè)的資源和人脈，為順利就業(yè)積累資本。

完善的就業(yè)服務(wù)依托完善的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)深入了解掌握就業(yè)市場(chǎng)情況，加強(qiáng)信息化建設(shè)，拓寬就業(yè)渠道，建立通暢的信息平臺(tái)，加大宣傳力度，定期走訪就業(yè)市場(chǎng)，讓社會(huì)和用人單位了解學(xué)校，了解畢業(yè)生;加強(qiáng)與地方就業(yè)部門和用人單位聯(lián)系，建立長(zhǎng)期的友好合作關(guān)系，為畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)鋪路;加強(qiáng)與校友聯(lián)系，為收集人才需求信息和畢業(yè)生就業(yè)開拓渠道。在已有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好就業(yè)服務(wù)工作，做到“機(jī)構(gòu)到位，人員到位，服務(wù)到位”，把就業(yè)指導(dǎo)的“全程化、全員化、專業(yè)化和信息化”提高到一個(gè)新水平。

五、合理定位，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

良好的就業(yè)心理，是求職成功的重要因素。隨著我國(guó)高等教育體制改革的逐步深入，高等教育正加速向“大眾化教育”轉(zhuǎn)變，因此大學(xué)生作為普通的勞動(dòng)者面向社會(huì)要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，而地方大學(xué)生更應(yīng)急需轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整就業(yè)期望值。地方大學(xué)應(yīng)幫助學(xué)生調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，鼓勵(lì)畢業(yè)生結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)自己合理定位，理性就業(yè)，先就業(yè)，再擇業(yè)。

在就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐中，指導(dǎo)學(xué)生在求職過程中必須保持健康穩(wěn)定的心理，積極進(jìn)取的態(tài)度;幫助遇到挫折的學(xué)生克服自卑、浮躁、依賴、恐慌等心理，冷靜分析導(dǎo)致?lián)駱I(yè)失敗的原因，及時(shí)調(diào)整目標(biāo)，爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì)，以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的挑戰(zhàn)。

堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)是地方大學(xué)生走向社會(huì)的必備條件，而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。地方大學(xué)生要想在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，就不僅要學(xué)好扎實(shí)的理論知識(shí)，還要加強(qiáng)實(shí)踐能力鍛煉;掌握現(xiàn)有知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)前沿知識(shí)學(xué)習(xí)，努力掌握本專業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)第二專業(yè)輔修、選修和自學(xué)其他課程;優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己掌握知識(shí)具有整體性、層次性和可調(diào)性，深厚自己的知識(shí)核心，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，適應(yīng)社會(huì)需求。地方大學(xué)在鼓勵(lì)學(xué)生提升就業(yè)能力的同時(shí)，還應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展自己的興趣愛好，發(fā)揮一技之長(zhǎng)，達(dá)到高質(zhì)量的就業(yè)目標(biāo)。

除此之外，地方大學(xué)還可以結(jié)合地方企業(yè)需求和學(xué)生特點(diǎn)，適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生通過考取相關(guān)資格認(rèn)證或證書提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，如針對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)工程師，針對(duì)管理類的人力資源管理員考試等等。這些要根據(jù)學(xué)生自身專業(yè)、愛好以及職業(yè)選擇，選擇參加合適的職業(yè)資格考試，要根據(jù)自己實(shí)際情況，報(bào)考最需要的證書，切勿追求多，盡量以少的時(shí)間、物質(zhì)投入獲取最大的收益，增長(zhǎng)實(shí)際能力。在獲得基本的資格證書的前提下，圍繞自己的職業(yè)目標(biāo)，補(bǔ)充和職位需要相關(guān)的知識(shí)和技能，比如研發(fā)、市場(chǎng)、財(cái)務(wù)、人事等崗位就要求不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能。

總之，地方大學(xué)生就業(yè)工作任重道遠(yuǎn)，需要做的工作還很多。地方大學(xué)應(yīng)緊緊圍繞國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)合教育部發(fā)布的“國(guó)家促進(jìn)普通高校畢業(yè)生就業(yè)政策”及各地方的促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)舉措，要立足地方，面向社會(huì)，將教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)合格人才。地方大學(xué)生更要積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)期望值，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，發(fā)展自己的興趣愛好，發(fā)揮一技之長(zhǎng)，達(dá)到高質(zhì)量的就業(yè)目標(biāo)。

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