李 潔

（湖北廣播電視大學(xué)，湖北 武漢 430073）

淺析高職物流專業(yè)校企合作中的問(wèn)題及對(duì)策

李 潔

（湖北廣播電視大學(xué)，湖北 武漢 430073）

通過(guò)對(duì)高職物流專業(yè)在校企合作中的問(wèn)題分析，提出了校企深度合作的一些具體措施，以實(shí)現(xiàn)物流專業(yè)校企合作中的共贏。

物流專業(yè)；校企合作；對(duì)策

一、高職物流專業(yè)開(kāi)展校企合作存在的問(wèn)題

1.校企合作缺乏政府宏觀指導(dǎo)

雖然國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校和企業(yè)合作，但在實(shí)際工作中，政府宏觀指導(dǎo)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，并沒(méi)有出臺(tái)相應(yīng)的配套政策，以激發(fā)企業(yè)合作辦學(xué)的積極性，主動(dòng)性和社會(huì)責(zé)任感。國(guó)家還沒(méi)有完善對(duì)企業(yè)參與校企合作辦學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，對(duì)企業(yè)利益的保護(hù)不夠，缺乏專門的校企合作協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，來(lái)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、監(jiān)督、考核和推行校企合作工作。

2.企業(yè)缺乏參與校企合作的動(dòng)力

企業(yè)屬于盈利性組織，追求的是經(jīng)濟(jì)利益，沒(méi)有利益的事情企業(yè)絕不愿意去做。企業(yè)之所以缺乏參與高職物流人才培養(yǎng)的熱情，其根源就在于它沒(méi)有經(jīng)濟(jì)利益。學(xué)生到企業(yè)去實(shí)習(xí)不僅不能給企業(yè)帶去經(jīng)濟(jì)利益，反而可能增加企業(yè)的負(fù)擔(dān)，占用企業(yè)一定的資源，這種企業(yè)利益的缺失導(dǎo)致校企合作中出現(xiàn)學(xué)校熱、企業(yè)冷的局面。

3.企業(yè)缺乏校企合作的興趣

由于學(xué)校自身實(shí)力不足，嚴(yán)重制約了校企合作開(kāi)展。一些高職院校沒(méi)有根據(jù)企業(yè)需求進(jìn)行辦學(xué)，專業(yè)設(shè)置與課程設(shè)置與社會(huì)需求脫節(jié)，培養(yǎng)的人才不符合企業(yè)的需要，對(duì)企業(yè)就沒(méi)有吸引力。

4.無(wú)法集中、統(tǒng)一安排學(xué)生到物流企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)

我國(guó)物流市場(chǎng)概況是 90%以上的物流企業(yè)都是中小物流企業(yè)，特別是在內(nèi)地城市，土生土長(zhǎng)起來(lái)的物流企業(yè)大多是一些地方性的小物流公司。所以，一家物流企業(yè)往往能夠提供給學(xué)生實(shí)習(xí)的崗位并不多，學(xué)校要集中、統(tǒng)一安排學(xué)生到物流企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)不現(xiàn)實(shí)。

5.校企合作的層次較淺

高職院校物流專業(yè)的校企合作雖然在局部有所突破，但大多停留在膚淺層面。一個(gè)物流類的工作崗位需要時(shí)刻有熟手擔(dān)任，對(duì)于以營(yíng)利為目的的企業(yè)來(lái)說(shuō)，不可能把一個(gè)工作崗位閑置培訓(xùn)新手。學(xué)校也沒(méi)有把校企合作作為長(zhǎng)期性任務(wù)與根本性的辦學(xué)戰(zhàn)略予以實(shí)施。有的校企合作只是尋求畢業(yè)生的實(shí)習(xí)與就業(yè)，而沒(méi)有考慮學(xué)校如何通過(guò)企業(yè)員工培訓(xùn)、產(chǎn)品與技術(shù)研發(fā)等方式給企業(yè)提供真正的實(shí)惠。許多物流專業(yè)只是與企業(yè)在某些項(xiàng)目上實(shí)行合作，而沒(méi)有根據(jù)企業(yè)的需求確立學(xué)校的辦學(xué)宗旨和培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)評(píng)價(jià)制度，使學(xué)校與企業(yè)實(shí)現(xiàn)全面緊密接軌。

二、推進(jìn)高職院校企合作的建議

1.政府切實(shí)履行發(fā)展職業(yè)教育的職責(zé)

建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，政府需加快制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)的可操作性政策法規(guī)，推進(jìn)校企合作制度化。加大財(cái)政支持力度，制定切實(shí)可行的法律法規(guī)和政策來(lái)調(diào)節(jié)、規(guī)范和推動(dòng)校企教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐的合作。對(duì)提供校企合作的企業(yè)實(shí)行稅收優(yōu)惠。我國(guó)對(duì)校辦企業(yè)實(shí)施了稅收優(yōu)惠，同樣，對(duì)于校企合作中的企業(yè)也應(yīng)參照對(duì)校辦企業(yè)的政策，享受稅收優(yōu)惠待遇。盡快選擇一批優(yōu)秀的大中型企業(yè)，將其建設(shè)為中長(zhǎng)期的國(guó)家級(jí)、省級(jí)或地市級(jí)的校企合作基地。政府鼓勵(lì)行業(yè)組織、企業(yè)舉辦職業(yè)院校，鼓勵(lì)委托職業(yè)學(xué)院進(jìn)行職工培訓(xùn)。制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教師實(shí)踐，鼓勵(lì)企業(yè)加大對(duì)職業(yè)教育的投入。建立科學(xué)的評(píng)估體系，對(duì)校企雙方進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)控和考核評(píng)估，對(duì)校企合作的過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督、考核，實(shí)施獎(jiǎng)懲。

2.構(gòu)建利益共同體，才能保障校企合作見(jiàn)實(shí)效

校企合作必須構(gòu)建合作利益共同體，讓雙方均能夠在合作中分享更多的利益。學(xué)院在與相關(guān)企業(yè)合作時(shí)，以企業(yè)需求為主，主動(dòng)提出“把困難留給自己，把方便留給企業(yè)”并付諸實(shí)施。學(xué)院還可以與中小物流企業(yè)開(kāi)展一些項(xiàng)目的研發(fā)與合作，為中小物流企業(yè)開(kāi)展服務(wù)咨詢、技術(shù)服務(wù)，參與企業(yè)文化建設(shè)，為企業(yè)開(kāi)展員工培訓(xùn)等等。在企業(yè)業(yè)務(wù)繁忙需要用人之際，校方積極協(xié)調(diào)教學(xué)安排，協(xié)助挑選符合要求的學(xué)生，保證企業(yè)的用人所需。另一方面，企業(yè)也必須提供一定的崗位和資源供學(xué)生實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)校企雙方合作的互利雙贏。

3.提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)校企合作的吸引力

高職院校要明確“以服務(wù)求支持、以支持求合作、以合作求發(fā)展”的合作理念，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)模式創(chuàng)新與教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)德育工作特別是職業(yè)道德教育，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培育高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力，以增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的吸引力，推進(jìn)校企合作向著全方位、深層次發(fā)展。

4.成立校企合作領(lǐng)導(dǎo)班子，為校企合作提供組織保障

校企合作開(kāi)展得好的院校地經(jīng)驗(yàn)證明，校企合作工作必須是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視，專人負(fù)責(zé)，績(jī)效考核，資金保障、報(bào)酬落實(shí)。校企合作工作是一項(xiàng)需要投入時(shí)間、精力、資金、情感來(lái)苦心經(jīng)營(yíng)的事業(yè)，絕不能等，也不能靠，更不能放棄。有一些高職院校在校企合作過(guò)程存在著等與靠的思想， 等企業(yè)主動(dòng)找上門，等政府、行業(yè)協(xié)會(huì)出臺(tái)措施、牽線搭橋，這些現(xiàn)象都不利于校企合作發(fā)展的。

5.企業(yè)與學(xué)院可采用形式多樣的合作模式

企業(yè)與學(xué)院實(shí)現(xiàn)資源共享優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展，檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)是是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展，是否雙方滿意。合作模式靈活多樣，例如：（1）“訂單”合作模式。招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。（2）工學(xué)交替模式。學(xué)生在學(xué)校上理論課，在合作單位接受職業(yè)、工作技能訓(xùn)練，每學(xué)期實(shí)施輪換。（3）教學(xué)見(jiàn)習(xí)模式。學(xué)生在校學(xué)習(xí)一定專業(yè)理論后，到合作企業(yè)對(duì)企業(yè)的物流運(yùn)作過(guò)程進(jìn)行觀摩與學(xué)習(xí)，并安排學(xué)生實(shí)地參與相關(guān)工作，可以較為系統(tǒng)地掌握物流崗位工作技能、增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)、就業(yè)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力。（4）成立物流專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。聘請(qǐng)物流行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校教師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”。根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用人需求及時(shí)調(diào)整專業(yè)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。（5）舉辦校企聯(lián)誼會(huì)及企業(yè)家報(bào)告會(huì)。學(xué)?？梢悦磕昱e辦校企聯(lián)誼會(huì)，聘請(qǐng)有較高知名度的物流企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生作專題報(bào)告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需求，盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。

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