魏敏彩

(河南工程學(xué)院 圖書(shū)館，河南鄭州451191)

高等院校是我國(guó)培養(yǎng)社會(huì)主義合格接班人和建設(shè)者的主陣地，起著引領(lǐng)先進(jìn)文化的重要作用。圖書(shū)館作為學(xué)校的三大支柱之一，在傳播文化、引導(dǎo)閱讀方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該科學(xué)地利用豐富的館藏資源，積極開(kāi)展閱讀文化經(jīng)典活動(dòng)，充分發(fā)揮圖書(shū)館的教育功能，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的育人價(jià)值。

一、河南工程學(xué)院圖書(shū)館閱讀文化經(jīng)典活動(dòng)開(kāi)展的方式

2003年，河南省高校圖工委在全省高校發(fā)起了“閱讀文化經(jīng)典，建設(shè)書(shū)香校園”活動(dòng)。2009年又倡導(dǎo)全省各高校進(jìn)一步開(kāi)展以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培育民族精神”為主題的閱讀活動(dòng)。全省各高校圖書(shū)館積極響應(yīng)，充分利用自身優(yōu)勢(shì)，精心策劃并開(kāi)展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)。河南工程學(xué)院圖書(shū)館自2007年以來(lái)持續(xù)開(kāi)展“閱讀文化經(jīng)典，建設(shè)書(shū)香校園”活動(dòng)，并當(dāng)做一項(xiàng)常態(tài)工作常抓不懈。

1.舉辦專家報(bào)告、講座

圖書(shū)館邀請(qǐng)高校著名專家學(xué)者開(kāi)講座，旨在幫助學(xué)生如何進(jìn)行閱讀、怎樣提高閱讀水平、怎樣養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等。如題為“提高綜合素質(zhì)，閱讀文化經(jīng)典”的講座，使學(xué)生對(duì)閱讀文化經(jīng)典可以提高自身建設(shè)有了更清晰的認(rèn)識(shí);又如“讀書(shū)與人生”專題講座，專家從讀書(shū)之感悟、讀書(shū)之目的、讀書(shū)之策略、讀書(shū)之方法等幾個(gè)方面倡導(dǎo)大學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀經(jīng)典，終生與經(jīng)典為伴。這些專家學(xué)者的講座把名人效應(yīng)與閱讀文化經(jīng)典有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使青年學(xué)子從專家的報(bào)告中汲取營(yíng)養(yǎng)，獲取治學(xué)求知的良方。

2.宣傳、推薦經(jīng)典書(shū)目

圖書(shū)館向讀者介紹了教育部推薦的百部經(jīng)典以及北京大學(xué)百年校慶時(shí)全國(guó)五十多位知名專家、教授推薦的掌握治學(xué)門(mén)徑的60部經(jīng)典書(shū)目，還有校內(nèi)外一些專家教授推薦的經(jīng)典著作。推薦經(jīng)典書(shū)目，主要是幫助學(xué)生了解經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生正確地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，使圖書(shū)館的教育作用融入在推薦引導(dǎo)之中，循序漸進(jìn)。

3.開(kāi)展各類征文活動(dòng)

開(kāi)展了“我與經(jīng)典為伴”征文活動(dòng)、結(jié)合建黨九十周年“紅色閱讀”征文以及“經(jīng)典讀后感”征文等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生對(duì)文化經(jīng)典有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)閱讀文化經(jīng)典有了更濃厚的興趣和熱情，使校園閱讀有了更良好的氛圍，也使文化經(jīng)典閱讀成為校園文化建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景。

4.讀書(shū)心得交流會(huì)

組織學(xué)生進(jìn)行閱讀交流，為閱讀文化經(jīng)典搭建學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，讓學(xué)生一起暢談讀書(shū)體會(huì)，互相分享閱讀的經(jīng)驗(yàn)與方法。這種方式深受學(xué)生的歡迎。大家互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同提高，對(duì)文化經(jīng)典的學(xué)習(xí)有了更直觀的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)了活動(dòng)的良好運(yùn)行。

5.組織學(xué)生選“我最喜愛(ài)的經(jīng)典”

用投票的方式，選出學(xué)生最喜愛(ài)的十部經(jīng)典。從投票結(jié)果看，學(xué)生最喜愛(ài)的經(jīng)典主要有《圍城》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《一千零一夜》、《泰戈?duì)栐?shī)選》、《家》、《百年孤獨(dú)》、《母親》、《論語(yǔ)譯注》、《聊齋志異》等。通過(guò)公布學(xué)生喜歡的經(jīng)典著作，大學(xué)生可以自我修正閱讀選項(xiàng)，對(duì)經(jīng)典閱讀起到了很好的選擇與引導(dǎo)作用。

6.評(píng)選“校園閱讀之星”

對(duì)特定時(shí)間段內(nèi)讀者的借閱情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，根據(jù)讀者閱讀經(jīng)典名著的數(shù)量，評(píng)選出十位讀者作為校園“十大閱讀之星”進(jìn)行表彰，用典型帶動(dòng)所有讀者，達(dá)到普及閱讀文化經(jīng)典的目的，激勵(lì)大學(xué)生學(xué)典型、做典型。閱讀之星的示范帶頭作用，影響了身邊的每個(gè)人，使文化經(jīng)典閱讀活動(dòng)的實(shí)效性更加明顯。

7.開(kāi)展經(jīng)典作品朗誦比賽

舉辦經(jīng)典著作朗誦比賽，吸引廣大學(xué)生參與經(jīng)典閱讀活動(dòng)。經(jīng)典作品郎誦比賽營(yíng)造了學(xué)習(xí)經(jīng)典的氛圍，活躍了大學(xué)生業(yè)余文化生活，為學(xué)院的校園文化建設(shè)增添了新的內(nèi)容。

8.開(kāi)展經(jīng)典作品晨讀活動(dòng)

開(kāi)展“書(shū)伴我行書(shū)香工程”晨讀活動(dòng)，把喜歡經(jīng)典、喜歡朗讀的學(xué)生聚集在一起，或湖畔或花園一角，利用早晨讀書(shū)時(shí)間，集體朗讀經(jīng)典作品。這一活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高了學(xué)生的閱讀能力。

就這樣，程瀚前前后后“借”了葉某230多萬(wàn)元。作為回報(bào)，程瀚對(duì)其老鄉(xiāng)葉某所托之事，也都是盡力辦妥。2009年3月的一天，合肥公安某派出所出警至某公寓會(huì)所，發(fā)現(xiàn)有人賭博，擬對(duì)四人治安拘留。其中就有葉某的老鄉(xiāng)，葉某就找到了程瀚，表明了來(lái)意。程瀚便讓合肥市公安局原副局長(zhǎng)張某處理此事。后來(lái)這四人交了點(diǎn)罰款，就沒(méi)有被關(guān)起來(lái)。

9.經(jīng)典圖書(shū)展覽

與出版社、新華書(shū)店等機(jī)構(gòu)合作，舉辦“經(jīng)典進(jìn)校園”、“經(jīng)典成才”圖書(shū)展覽，為學(xué)生閱讀經(jīng)典名著提供便利條件，引導(dǎo)學(xué)生的閱讀取向。

二、閱讀文化經(jīng)典活動(dòng)對(duì)高校圖書(shū)館工作的影響

1.圖書(shū)館在育人中的教育地位顯著提高

圖書(shū)館被譽(yù)為大學(xué)生的“第二課堂”。通過(guò)閱讀文化經(jīng)典活動(dòng)，圖書(shū)館用經(jīng)典浸潤(rùn)年輕的學(xué)子，用活動(dòng)啟迪學(xué)生的心扉，以服務(wù)影響學(xué)生的行為。通過(guò)舉辦閱讀文化經(jīng)典活動(dòng)，圖書(shū)館的教育功能不斷加強(qiáng)，影響力不斷擴(kuò)大，充分發(fā)揮了育人作用。

2.圖書(shū)館的資源利用率大大提高

經(jīng)典閱讀活動(dòng)中，通過(guò)推薦優(yōu)秀經(jīng)典名著，評(píng)選“我最喜愛(ài)的經(jīng)典”和“校園閱讀之星”等活動(dòng)，學(xué)生對(duì)經(jīng)典閱讀不再敬而遠(yuǎn)之，學(xué)生的到館率、借閱率及電子資源的利用率都有很大的提高。這與活動(dòng)的宣傳、影響密不可分。

3.圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量有了顯著提高

經(jīng)典閱讀活動(dòng)充分體現(xiàn)了“讀者第一，服務(wù)至上”的宗旨，提高了館員主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)，對(duì)館員的職業(yè)道德建設(shè)起到了顯著的促進(jìn)作用，館員的服務(wù)態(tài)度明顯改觀，服務(wù)熱情、周到。

4.館員素質(zhì)大大提高

在經(jīng)典閱讀活動(dòng)中，館員既是組織者又是參與者，他們的言行舉止代表著圖書(shū)館的形象，直接影響著學(xué)生，因此，他們不僅要熱情、周到，還要有良好的圖書(shū)館工作技能，要千方百計(jì)地滿足讀者的愿望，無(wú)形之中其職業(yè)道德素養(yǎng)及服務(wù)水平都有了較大的提高。

三、閱讀文化經(jīng)典活動(dòng)中存在的問(wèn)題

在開(kāi)展閱讀文化經(jīng)典活動(dòng)的過(guò)程中，筆者對(duì)河南工程學(xué)院的大學(xué)生進(jìn)行了一系列的問(wèn)卷調(diào)查，同時(shí)對(duì)借閱情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的問(wèn)題，具體有以下幾個(gè)方面:

1.閱讀經(jīng)典的大學(xué)生人數(shù)較少

從100位讀者(從大一到大四各25名)的借閱統(tǒng)計(jì)情況看，具有經(jīng)典名著借閱歷史的有26位，占26%，比例較小。

2.對(duì)經(jīng)典作品的理解較為膚淺

在每年的閱讀文化經(jīng)典征文活動(dòng)中，從參加征文的來(lái)稿中可以很清楚地看出，大部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的經(jīng)典作品理解膚淺，為讀而讀，不甚深入。

3.閱讀的經(jīng)典名著數(shù)量較少

4.經(jīng)典閱讀的人數(shù)隨年級(jí)增高而遞減

在對(duì)前述100名讀者的統(tǒng)計(jì)中，2008級(jí)讀者4人，2009級(jí)23人，2010級(jí)30人，2011級(jí)43人。不難看出，學(xué)生的閱讀主力軍主要集中于大一、大二兩個(gè)年級(jí)。這反映出高年級(jí)的學(xué)生因?yàn)榇嬖谇舐?、考研等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，無(wú)暇進(jìn)行經(jīng)典閱讀。

四、高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀文化經(jīng)典的對(duì)策

1.建設(shè)經(jīng)典名著信息共享空間

在一般的圖書(shū)館管理中，經(jīng)典名著分散于圖書(shū)館的各個(gè)書(shū)庫(kù)。不一的藏書(shū)地點(diǎn)，難以一下子吸引讀者的注意力。建設(shè)經(jīng)典名著信息共享空間，可以為學(xué)生提供經(jīng)典閱讀的一站式服務(wù)，節(jié)省讀者查找經(jīng)典文獻(xiàn)的時(shí)間，為讀者閱讀、研究經(jīng)典提供便利的條件。經(jīng)典名著信息共享空間包括:經(jīng)典名著紙質(zhì)文獻(xiàn)(圖書(shū)、期刊)、非紙質(zhì)文獻(xiàn)(各類經(jīng)典名著數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體視聽(tīng)等)、各類軟硬件設(shè)施等。建設(shè)經(jīng)典名著信息共享空間可以引領(lǐng)學(xué)生提高人文素質(zhì)、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、提高學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)。

2.建立經(jīng)典論壇

營(yíng)造閱讀經(jīng)典的良好氛圍，使其成為校園文化的一個(gè)組成部分，不是短時(shí)間內(nèi)就能實(shí)現(xiàn)的，需要有較長(zhǎng)時(shí)間的積累和沉淀。為此要建立一個(gè)常態(tài)的經(jīng)典論壇，經(jīng)常邀請(qǐng)校內(nèi)外的專家教授到論壇上開(kāi)講座，與學(xué)生直接面對(duì)面交流互動(dòng)，讓學(xué)生在名家的講座中感受經(jīng)典的魅力，加深學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著的理解和思考，啟發(fā)學(xué)生用更好的習(xí)慣去閱讀經(jīng)典，用更深的思想去思考經(jīng)典，用更多的視角去理解經(jīng)典，這樣才能激發(fā)大學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣與激情，拉近他們與經(jīng)典的距離，使他們更深切地感受經(jīng)典帶來(lái)的震撼與美的享受。

3.加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典閱讀的指導(dǎo)

如何吸引大學(xué)生利用圖書(shū)館閱讀經(jīng)典、愛(ài)經(jīng)典、研究經(jīng)典、思考人生，是圖書(shū)館工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。人生有限，書(shū)海無(wú)涯。學(xué)生在校的求學(xué)時(shí)間是有限的，要讓他們把閱讀經(jīng)典作為求學(xué)生涯的重要部分，就必須開(kāi)展大學(xué)生經(jīng)典閱讀指導(dǎo)，包括對(duì)經(jīng)典書(shū)目的推薦與宣傳、經(jīng)典名著的閱讀方法、經(jīng)典的閱讀輔導(dǎo)等，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典、閱讀經(jīng)典的興趣，提高大學(xué)生閱讀經(jīng)典的積極性。著名作家王蒙曾說(shuō):“閱讀經(jīng)典，減少浮躁，沉潛歷史，受益無(wú)窮。”只有加強(qiáng)文化經(jīng)典的閱讀指導(dǎo)，才能幫助大學(xué)生靜下心來(lái)深入經(jīng)典、潛心經(jīng)典、品味經(jīng)典，為他們的健康成長(zhǎng)錦上添花。

4.加強(qiáng)與教務(wù)部門(mén)、學(xué)生部門(mén)的配合與協(xié)調(diào)

圖書(shū)館開(kāi)展經(jīng)典閱讀活動(dòng)，還需要與教務(wù)部門(mén)和學(xué)生部門(mén)緊密配合。筆者建議開(kāi)設(shè)文化經(jīng)典閱讀課程，在進(jìn)行素質(zhì)教育的過(guò)程中加入文化經(jīng)典閱讀的內(nèi)容，使經(jīng)典閱讀成為大學(xué)生在校期間必修的一課。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積淀，必定會(huì)對(duì)校園文化建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

易中天教授在談到閱讀經(jīng)典的體會(huì)時(shí)曾說(shuō):讀孔子見(jiàn)“惻隱之心”，得“仁愛(ài)精神”;讀孟子見(jiàn)“浩然正氣”，得“義勇精神”;讀老子見(jiàn)“玄妙之智”，得“辯證精神”;讀莊子見(jiàn)“通透之慧”，得“超脫精神”;讀墨子見(jiàn)“身體力行”，得“實(shí)踐精神”;讀韓非見(jiàn)“直面人生”，得“現(xiàn)實(shí)精神”;讀荀子見(jiàn)“事在人為”，得“自強(qiáng)精神”。文化經(jīng)典閱讀對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)的作用不言而喻。圖書(shū)館開(kāi)展經(jīng)典閱讀工作任重道遠(yuǎn)，只有不斷探索，不斷思考，才能在經(jīng)典閱讀的道路上越走越好。

［1］ 易中天.我讀先秦諸子［EB/OL］.［2011－12－12］.http://wenku.baidu.com/view/90717965f5335a8102d22064.html.

［2］ 李超.國(guó)家圖書(shū)館經(jīng)典文獻(xiàn)的整合與利用［J］.圖書(shū)館論壇，2010(3):139－141.

［3］ 楊祖逵.經(jīng)典文學(xué)閱讀困境之分析［J］.圖書(shū)館，2010(2):30－31.

［4］ 李廣松.閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 建設(shè)書(shū)香校園［J］.改革與開(kāi)放，2010(3):132－134.

［5］ 劉亞玲.高校圖書(shū)館開(kāi)展經(jīng)典閱讀指導(dǎo)工作之研究［J］.高校圖書(shū)館工作，2011(1):81－83.