仇小梅

（懷化學(xué)院物理與信息工程系,湖南懷化 418008）

隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展和高校收費(fèi)制度的改革,貧困大學(xué)生在高校大學(xué)生中的比例逐年增加,其中貧困女大學(xué)生所占的比例也不斷擴(kuò)大。貧困女大學(xué)生是高校大學(xué)生中的一個(gè)重要的特殊群體。與男生相比,女大學(xué)生的內(nèi)心沖突和心理失衡相對(duì)男生可能要更強(qiáng)烈、更復(fù)雜。她們不僅在生理上與男生有著本質(zhì)的區(qū)別,而且在自我意識(shí)、個(gè)性情感、行為動(dòng)機(jī)、人生追求、理想信念、人際交往等方面也與男生不同。女大學(xué)生還容易受到傳統(tǒng)文化中“重男輕女”等消極因素的影響和束縛。此外,她們還要面對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)貧困的重壓。由于生理、傳統(tǒng)文化、社會(huì)偏見(jiàn)以及家境的貧困等多種因素的影響,貧困女大學(xué)生較之男生更易出現(xiàn)自卑、焦慮、依賴、軟弱、抑郁、人際交往障礙、情緒波動(dòng)等一些心理問(wèn)題。因此,研究貧困女大學(xué)生的心理現(xiàn)象、心理問(wèn)題產(chǎn)生以及心理發(fā)展規(guī)律,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、貧困女大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀

（一）研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

參加此次測(cè)試的對(duì)象系湖南某高校1～3年級(jí)部分貧困女大學(xué)生。其中,大一貧困女生占25%,大二占45%,大三占30%。本次調(diào)查實(shí)發(fā)問(wèn)卷200份,回收有效問(wèn)卷182份,有效回收率為91%。

2.研究?jī)?nèi)容

本次調(diào)查分別就貧困女大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、職業(yè)生涯規(guī)劃、自我意識(shí)、人際交往和戀愛(ài)等方面進(jìn)行了調(diào)查。

3.研究方法

本研究主要采用問(wèn)卷調(diào)查法與訪談法相結(jié)合的方法。問(wèn)卷調(diào)查法主要采取自編問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查,通過(guò)自行設(shè)計(jì)問(wèn)卷,共有81個(gè)項(xiàng)目。由學(xué)生按照各題要求,結(jié)合自己的實(shí)際情況如實(shí)回答問(wèn)題。我們對(duì)所回收有效問(wèn)卷的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。訪談法主要采用個(gè)別訪談法,通過(guò)與貧困女大學(xué)生的談話,了解其心理現(xiàn)狀,掌握其心理動(dòng)態(tài)。

（二）調(diào)查結(jié)果與分析

1.貧困女大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況及消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查

接受此次測(cè)試的貧困女生,來(lái)自大、中城市的占5%,小城市、縣城的占18.75%,鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村的占76.25%。由此可見(jiàn),貧困女生主要來(lái)自于偏遠(yuǎn)、經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的貧困農(nóng)村和小城鎮(zhèn)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),貧困女大學(xué)生的家庭實(shí)際平均月收入900元以下的占58.75%,其中400元以下的占8.75%,400-600元之間的占22.5%,600-900元之間的占27.5%。這說(shuō)明,貧困女大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)總體水平偏低,家庭經(jīng)濟(jì)收入不穩(wěn)定,生活難以得到保障。調(diào)查顯示,導(dǎo)致其家庭經(jīng)濟(jì)困難的主要原因是：17.2%的人是因?yàn)榧矣胁∪?醫(yī)藥費(fèi)花費(fèi)較多;34.04%是因?yàn)楦改妇鶆?wù)農(nóng),收入低;13.83%是因?yàn)楦改鸽p方或一方為下崗職工;26.6%是因?yàn)榧彝バ置枚?且同時(shí)在校念書(shū);還有8.5%是因?yàn)樘鞛?zāi)人禍造成的。樣本顯示,貧困女生的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源大部分來(lái)自家庭供給（36.51%）、勤工儉學(xué)（20.63%）、助學(xué)金（16.4%）、助學(xué)貸款（8.99%）,還有一部分是來(lái)源于親友借助、獎(jiǎng)學(xué)金和社會(huì)資助等途徑。在問(wèn)及其每月的平均消費(fèi)支出（不含學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)）時(shí),有87.5%的同學(xué)回答在500元以下。她們的消費(fèi)項(xiàng)目主要是伙食、學(xué)習(xí)費(fèi)用、交通通訊、購(gòu)物和娛樂(lè),其中用于伙食、學(xué)習(xí)、交通通訊（電話、上網(wǎng)）的消費(fèi)支出分別為39.6%、25.74%和25.74%,用于購(gòu)物和娛樂(lè)的支出分別占5.45%和3.47%。這說(shuō)明,貧困女生的消費(fèi)主要集中于生活和學(xué)習(xí)上。

2.貧困女大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查

調(diào)查表明,大部分貧困女生學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)動(dòng)力充足,喜歡自己所學(xué)的專業(yè),但仍有2.91%的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,20%的學(xué)生不喜歡自己的專業(yè),6.25%的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,1.93%的學(xué)生感覺(jué)自己沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力,得過(guò)且過(guò)。關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的具體原因,31.25%的學(xué)生是因?yàn)椴幌矚g自己所學(xué)的專業(yè),15%的學(xué)生是因?yàn)閷?duì)學(xué)校沒(méi)有自豪感和歸屬感,48.75%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)不學(xué)都一樣,反正考試能通過(guò),還有一部分學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)動(dòng)力不足造成的。在對(duì)待作業(yè)的態(tài)度上,盡管有40%的學(xué)生能夠按照要求,盡自己能力認(rèn)認(rèn)真真地完成,但仍然有18.75%的學(xué)生是隨便應(yīng)付,抄襲其他同學(xué)的作業(yè)敷衍了事的。這說(shuō)明,貧困女生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀令人堪憂,同時(shí)也反映了高校學(xué)風(fēng)建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的工作任重道遠(yuǎn)。

3.貧困女大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃,是指?jìng)€(gè)人在生涯發(fā)展歷程中,對(duì)個(gè)人各種特質(zhì)或職業(yè)與教育環(huán)境資料進(jìn)行生涯探索,掌握環(huán)境資源,逐漸發(fā)展個(gè)人的生涯認(rèn)同,并建立生涯目標(biāo);在面對(duì)各種生涯選擇事件時(shí),針對(duì)各種生涯資料和機(jī)會(huì)進(jìn)行生涯評(píng)估,以形成生涯選擇或生涯決定;進(jìn)而以擇其所愛(ài)、愛(ài)其選擇的心情,投注其生涯選擇,承擔(dān)生涯角色,以獲得生涯適應(yīng)與自我實(shí)現(xiàn)。[1]（P184）調(diào)查顯示,只有少部分的貧困女大學(xué)生曾經(jīng)接受過(guò)系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù),大部分學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀不是很滿意,對(duì)自己的發(fā)展規(guī)劃不明確,其職業(yè)目標(biāo)也是相對(duì)模糊。有些貧困大學(xué)生對(duì)自我缺乏認(rèn)知,不知道自己的優(yōu)劣勢(shì),感覺(jué)很茫然,不知如何努力。樣本顯示,2.5%的學(xué)生對(duì)自己前途悲觀,不知什么才是真正有意義的;7.5%的學(xué)生沒(méi)有人生目標(biāo);37.5%的學(xué)生沒(méi)認(rèn)真想過(guò)自己的未來(lái);16.25%的學(xué)生對(duì)于自己將來(lái)的就業(yè)沒(méi)有信心,沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)將來(lái)就業(yè)問(wèn)題。這顯示,高校就業(yè)中心等服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)體系還有待完善,職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)市場(chǎng)還需進(jìn)一步拓展空間,對(duì)貧困女大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的工作任務(wù)仍然十分艱巨。

4.貧困女大學(xué)生的自我意識(shí)

自我意識(shí)是人對(duì)自己身心狀態(tài)及對(duì)自己同客觀世界的關(guān)系的意識(shí),它是一個(gè)人在社會(huì)化過(guò)程中逐步形成和發(fā)展起來(lái)的,對(duì)自我以及自己與周圍環(huán)境關(guān)系的多方面多層次的認(rèn)知、體驗(yàn)和評(píng)價(jià),是個(gè)體關(guān)于自我全部的思想、情感和態(tài)度的總和。[2]（P173）調(diào)查顯示,盡管大部分貧困女大學(xué)生有著健康的自我意識(shí),但仍然有少部分學(xué)生不能準(zhǔn)確地進(jìn)行自我定位,不能合理地自我分析與評(píng)價(jià),自我評(píng)價(jià)偏低。這類貧困女生往往對(duì)自我過(guò)分懷疑,壓抑自我的積極體驗(yàn),從而容易引發(fā)更為嚴(yán)重的情感損傷和內(nèi)心沖突。她們的心理體驗(yàn)往往伴隨著較多的自卑、敏感、脆弱、抑郁、孤僻、沒(méi)有自信心和意志薄弱等現(xiàn)象,特別是面對(duì)新的挑戰(zhàn)和挫折時(shí),她們往往感覺(jué)不知所措,常會(huì)產(chǎn)生過(guò)激行為,甚至釀成悲劇。樣本顯示,面對(duì)挫折時(shí),23.75%的貧困女生感覺(jué)不知所措,2.5%的感覺(jué)絕望沮喪,大發(fā)脾氣;當(dāng)與別人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí),有5%的貧困女生經(jīng)常會(huì)很激動(dòng),35%的有時(shí)激動(dòng);3.75%的學(xué)生經(jīng)常懷疑別人在暗地嘲笑自己,并經(jīng)常感覺(jué)自己受到不公平的待遇;15%的學(xué)生有時(shí)感覺(jué)別人在有意妨礙自己;11.25%的學(xué)生經(jīng)常感覺(jué)精神緊張;13.75%的學(xué)生經(jīng)常焦慮心煩;15%的學(xué)生經(jīng)常感覺(jué)自卑,不自信,40%的有時(shí)感覺(jué)不自信;對(duì)自己的體形、相貌和生活狀態(tài)不滿意和很不滿意的分別占13.75%和3.75%。這表示,幫助貧困女大學(xué)生走出自我意識(shí)的誤區(qū),進(jìn)行健康的自我意識(shí)的構(gòu)建是當(dāng)前學(xué)生工作的一項(xiàng)重要且有意義的工作。

5.貧困女大學(xué)生的人際交往

人際交往是大學(xué)生們重要的生活內(nèi)容,但同時(shí)他們又常常為人際矛盾所困擾。女大學(xué)生們也不例外,各種人際交往障礙,影響了她們的人際關(guān)系狀況和學(xué)習(xí)生活質(zhì)量?？偨Y(jié)起來(lái),女大學(xué)生們的交往障礙主要來(lái)自認(rèn)知、情緒和行為三個(gè)方面。[3]（P154）貧困女大學(xué)生往往自我評(píng)價(jià)過(guò)低,自信心不夠,內(nèi)心感覺(jué)自卑,自尊心敏感脆弱,感情又豐富細(xì)膩,交往過(guò)程中只要對(duì)方稍有不遜之處,便容易受到傷害。特別是那些性格內(nèi)向、害羞靦腆的貧困女生,出于自我保護(hù),在交往過(guò)程中往往處于被動(dòng)地位,有些甚至采取逃避行為,自我封閉,這嚴(yán)重影響人際交往。調(diào)查發(fā)現(xiàn),性格內(nèi)向的貧困女生占21.25%,很少主動(dòng)與人打招呼的占6.25%,從不主動(dòng)與人打招呼的占1.25%;在人際交往中經(jīng)常存在障礙的貧困女大學(xué)生占10%,有時(shí)存在障礙的占50%;8.75%的貧困女生幾乎沒(méi)有知心朋友;6.25%的貧困女生與同學(xué)相處不好,35%的學(xué)生與同學(xué)關(guān)系一般;與同齡人在一起感覺(jué)不快樂(lè)的占10%。這表明,貧困女生存在人際交往障礙現(xiàn)象十分普遍。

6.貧困女大學(xué)生的戀愛(ài)觀

調(diào)查結(jié)果表明,大部分貧困女大學(xué)生有著正確的戀愛(ài)觀,能夠正確處理處理學(xué)業(yè)和戀愛(ài)的關(guān)系。當(dāng)戀愛(ài)與學(xué)業(yè)發(fā)生沖突時(shí),56.25%的貧困女生覺(jué)得應(yīng)以學(xué)業(yè)為重,相信愛(ài)情總是會(huì)有的,但仍然有3.75%的同學(xué)選擇了“學(xué)業(yè)誠(chéng)可貴,愛(ài)情價(jià)更高”,6.25%的同學(xué)游離在戀愛(ài)和學(xué)業(yè)之間,即使無(wú)法取得更好的結(jié)果;談及戀愛(ài)的原因時(shí),2.63%的學(xué)生是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)喪失興趣找點(diǎn)事情做,24.56%的女生是希望嘗試戀愛(ài)的滋味,31.58%的女生是為了尋找感情上的寄托,為彌補(bǔ)精神世界的空虛;在對(duì)待愛(ài)情的態(tài)度上,9.73%的女生不求天長(zhǎng)地久,只求曾經(jīng)擁有;1.69%的女生認(rèn)為“干得好不如嫁得好”。這些調(diào)查結(jié)果都充分表明了當(dāng)前貧困女大學(xué)生的戀愛(ài)觀還存在著功利、消遣等特點(diǎn)。

二、貧困女大學(xué)生心理問(wèn)題的對(duì)策探析

（一）健全貧困生資助體系,將貧困生資助工作落到實(shí)處

關(guān)注貧困生,需要政府、教育主管部門(mén)、高校和社會(huì)各界的幫助和支持。高校應(yīng)充分利用各種幫扶資助政策,減輕貧困生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),幫助貧困生健康快樂(lè)地成人成才。近年來(lái),為解決貧困大學(xué)生的問(wèn)題,黨和政府十分重視貧困生的資助工作,先后出臺(tái)了多項(xiàng)針對(duì)高校貧困生的資助政策,各地方政府和高校也采取了與之配套的一系列措施,建立起了一套“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”為一體的貧困生資助體系,社會(huì)各界也積極參與了貧困生的資助工作,通過(guò)設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等形式給予貧困生大力支持和幫扶。然而在對(duì)貧困生進(jìn)行資助幫扶的具體操作過(guò)程中,也存在著一些問(wèn)題。如一些開(kāi)通生源地貸款的貧困生,因?yàn)楫?dāng)?shù)劂y行的附加條件,卻無(wú)法辦理助學(xué)貸款;在學(xué)校獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)比中,有些評(píng)比條例不是那么規(guī)范,可操作性不強(qiáng),各系部對(duì)貧困標(biāo)準(zhǔn)的把握難以統(tǒng)一,加上貧困生的家庭經(jīng)濟(jì)情況難以考核證實(shí),這就容易造成一些非貧困生濫竽充數(shù),增加資助工作的難度,使得資助難以落實(shí)到真正困難的貧困生身上;有些高校的勤工儉學(xué)崗位數(shù)量過(guò)少,補(bǔ)助金過(guò)低,并不能很大程度上減輕貧困生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。這些都說(shuō)明很有必要進(jìn)一步完善和健全貧困生的資助體系,有效將貧困生的資助工作真正落到實(shí)處,從而幫助更多的貧困生擺脫經(jīng)濟(jì)窘迫狀況,確保他們順利完成學(xué)業(yè)。

（二）重視心理扶貧,加強(qiáng)貧困女大學(xué)生的心理健康教育

在對(duì)貧困女大學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)扶貧的同時(shí),也要重視心理扶貧,預(yù)防和及時(shí)發(fā)現(xiàn)貧困女大學(xué)生的心理貧困現(xiàn)象,幫助她們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,使她們成為積極樂(lè)觀、勇于進(jìn)取的社會(huì)有用之才。針對(duì)貧困女大學(xué)生特殊的心理特點(diǎn)和心理需求,我們可以從以下幾方面做好貧困女生的心理健康教育工作。

1.幫助貧困女生樹(shù)立正確的社會(huì)性別意識(shí)

幫助貧困女大學(xué)生樹(shù)立男女平等的社會(huì)性別意識(shí),使其認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的新社會(huì),男女都共同享有平等的權(quán)利和義務(wù),不但在政治上、社會(huì)地位方面平等,而且在經(jīng)濟(jì)、文化、人格以及各種機(jī)會(huì)等方面都是平等的。因此,貧困女大學(xué)生應(yīng)該早日擺脫“男尊女卑”傳統(tǒng)觀念的束縛,盡快從女性自我意識(shí)中覺(jué)醒,積極投身社會(huì)實(shí)踐,參加各種有益的社會(huì)活動(dòng),提升自我能力,做一個(gè)自尊、自信、自立、自強(qiáng)、自主的時(shí)代新女性。

2.培養(yǎng)健康的自我意識(shí)

根據(jù)貧困女大學(xué)生的個(gè)性心理特點(diǎn),幫助其充分了解自己,恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自我認(rèn)知和自我評(píng)價(jià),正確分析自己的長(zhǎng)處和不足,客觀合理地評(píng)價(jià)自己的能力,引導(dǎo)其進(jìn)行積極的自我體驗(yàn),學(xué)會(huì)悅納自我。

3.培養(yǎng)正確的戀愛(ài)觀

指導(dǎo)貧困女大學(xué)生對(duì)待愛(ài)情應(yīng)抱有嚴(yán)肅慎重的態(tài)度,應(yīng)摒棄一些功利、依賴、消遣的錯(cuò)誤觀念,戀愛(ài)時(shí)要正確處理好戀愛(ài)與學(xué)習(xí)、情感與道德、集體與個(gè)人的關(guān)系,當(dāng)愛(ài)情遭遇挫折時(shí),要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,通過(guò)合理的途徑宣泄、轉(zhuǎn)移失戀的痛苦。

（三）建立貧困女大學(xué)生心理健康檔案

為提高貧困女大學(xué)生心理健康教育的針對(duì)性、有效性和科學(xué)性,應(yīng)從新生入學(xué)伊始就對(duì)她們進(jìn)行心理健康普查,帥選出具有明顯心理問(wèn)題或可能有問(wèn)題的貧困女生,并一一進(jìn)行診斷性談話,做好談話記錄,確定重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象,進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),并建立全面、準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)的貧困女生電子檔案,對(duì)其實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)控,開(kāi)展定期測(cè)量,及時(shí)更新最新情況,做好心理危機(jī)發(fā)生的預(yù)防和干預(yù)工作,從而促進(jìn)貧困女大學(xué)生的心理健康發(fā)展。

（四）引導(dǎo)貧困女生樹(shù)立正確的貧困觀

通過(guò)先進(jìn)典型事例鼓舞和感召貧困女大學(xué)生,號(hào)召她們向優(yōu)秀榜樣學(xué)習(xí),克服自卑心理,勇敢正視困難,讓她們意識(shí)到,困難并不可怕,相反,它可以磨練我們的意志,使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng),只要我們積極面對(duì)困難,不妥協(xié),不退縮,以堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)拼搏的精神來(lái)挑戰(zhàn)困難,我們定能戰(zhàn)勝一切困難,終能成就一番事業(yè)。

（五）重視貧困女大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育

在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下,貧困女大學(xué)生由于經(jīng)濟(jì)困難、社會(huì)偏見(jiàn)等多方面原因,面對(duì)的就業(yè)壓力相對(duì)非貧困生要大得多,貧困女生就業(yè)難成了當(dāng)前普遍現(xiàn)象。因此,加強(qiáng)貧困女大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育顯得尤為重要。我們可以通過(guò)開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程,對(duì)貧困女大學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃方面的輔導(dǎo),指導(dǎo)她們進(jìn)行有效的生涯設(shè)計(jì),幫助貧困女生正確認(rèn)識(shí)自己,發(fā)掘自身潛能,樹(shù)立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)理想,減少擇業(yè)心理困擾,促使貧困女大學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,完善人格。

[1]段鑫星,趙 玲.大學(xué)生心理健康教育[M].北京：科學(xué)出版社,2003.

[2]于 凌,龔乃志.大學(xué)生心里健康教育教程[M].成都：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社,2006.

[3]魏 青.女大學(xué)生心理健康指導(dǎo)[M].成都：西南交通大學(xué)出版社,2006.