直面教育問題關(guān)注貧困學(xué)生

訪談嘉賓：王樹國

全國人大代表

哈爾濱工業(yè)大學(xué)校長

關(guān)注話題：教育

本刊記者：宋文芳 吳浪

我們目前的高等教育質(zhì)量缺乏社會監(jiān)督，無論教育質(zhì)量如何，學(xué)校照樣生存。

王樹國

全國人大代表王樹國是一名機器人研究領(lǐng)域?qū)＜遥?0年前回到母校哈爾濱工業(yè)大學(xué)出任校長，他又成為一名教育工作者。3月9日，本刊記者采訪了王校長，他對兩會熱議的教育問題侃侃而談。

記者：溫總理講話中提出高等教育要與經(jīng)濟社會發(fā)展和國家戰(zhàn)略需要緊密結(jié)合。您認為我國的高等教育目前存在哪些問題？

王樹國：在2012的政府工作報告中，明確提出“要堅持優(yōu)先發(fā)展教育”并且確定了投入占國內(nèi)生產(chǎn)總值4%的教育經(jīng)費?？梢钥闯觯逃环旁诹艘粋€非常突出的位置。作為一名教育工作者，這次我們聽到政府工作報告心情是非常高興的。但是我們也要客觀地看到目前教育存在的問題。

我們現(xiàn)在的高等教育和社會需求有些相互脫節(jié)。實際上，很多教育問題都與社會價值取向有關(guān)，比如一線勞動者和其他一些職業(yè)沒有取得同樣的社會尊重和地位，學(xué)生的擇業(yè)觀念肯定會受到影響；而學(xué)校也更多地關(guān)注對博士生的培養(yǎng)。

另一方面，我們目前的高等教育質(zhì)量缺乏社會監(jiān)督，無論教育質(zhì)量如何，學(xué)校照樣生存。我認為只有我們糾正了社會價值取向，明確了教育目的，就會更加明確高等教育政策與社會需求不相適應(yīng)的方面。

記者：您是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》特邀專家組成員之一。那么今年的兩會您是否有相關(guān)的建議？

王樹國：我們想要說的都在《綱要》里了，因此我并沒有在兩會上再提出什么建議。現(xiàn)在我所關(guān)注的就是，《綱要》怎么落實。

溫總理不可能在政府報告中把《綱要》全都提到，但是只是一句加快落實，就給了我們很大的信心。

記者：哈工大嘗試自主招生從2007年開始至今也有五年了，這是高考改革的一個重要嘗試。自主招生給哈工大帶來了哪些變化？

王樹國：自主招生對我校來說改變很多。雖然一個學(xué)校的力量很小，但我們還是盡最大的努力去改變。像我校這幾年招生，就改變了以前總是盯著省級的重點高中的作法，開始向下關(guān)注，關(guān)注縣級以下的高中。今年，對縣級以下的普通高中，我們都給了自主招生的指標。

這就是一個導(dǎo)向，是想讓社會知道，大學(xué)不是光看分數(shù)的，還要看你的綜合素質(zhì)。有很多優(yōu)秀的學(xué)生因為家庭困難可能上不了省重點高中，但這不代表他們不優(yōu)秀。我們非常歡迎那些德才兼?zhèn)洌猩鐣?zé)任感的學(xué)生進入哈工大。

我們希望以我們微小的力量去扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育的社會價值觀。

記者：總理在政府工作報告中也提到了抓好高校畢業(yè)生的就業(yè)。在學(xué)生的就業(yè)方面，哈工大是怎么做的？

王樹國：目前我校從農(nóng)村來的孩子占30%，是一個很高的比例。我校有意識地給邊疆地區(qū)和中西部欠發(fā)達地區(qū)，更多的指標。留給大中城市的指標相對減少。我們希望能以我們微薄的力量來幫助那些地方的發(fā)展。

在就業(yè)時，我們也更多地幫助那些家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生。

現(xiàn)在高校總是強調(diào)總體學(xué)生的就業(yè)率，每個學(xué)生都要求有接收單位。實際上畢業(yè)生中一些家庭富裕的孩子，他們的就業(yè)不需要我們?nèi)グl(fā)愁，他們中的有些人選擇出國，有些可能是回到家族企業(yè)。而家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生才是真正需要幫助的，他們的就業(yè)能夠改善一個家庭的經(jīng)濟狀況。

因此我要求我們學(xué)校家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生就業(yè)率要達到100%。如果每個學(xué)校做到這一點，中國的高校畢業(yè)生就業(yè)率就會有很大的提升。

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