摘要：高職院校入黨學(xué)生因其自身個(gè)性心理和高職學(xué)校特點(diǎn)而具有自身特點(diǎn)。學(xué)生宿舍是對(duì)高職入黨學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育的重要陣地。本文針對(duì)高職院校學(xué)生黨員少、學(xué)制短、入黨“砝碼化”和黨員發(fā)展缺乏長(zhǎng)效機(jī)制等問(wèn)題，提出以學(xué)生宿舍為載體，在學(xué)生宿舍進(jìn)行宣傳教育、建立黨建機(jī)構(gòu)、黨員培養(yǎng)和發(fā)展機(jī)制、監(jiān)督考核機(jī)制，從而提升高職學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高職院校；黨員發(fā)展質(zhì)量；學(xué)生宿舍；黨建模式

2012年1月4日，全國(guó)高等學(xué)校黨的工作會(huì)議在北京召開(kāi)，會(huì)議精神特別強(qiáng)調(diào)高校黨的建設(shè)要緊緊圍繞培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人這個(gè)根本任務(wù)，為建設(shè)能夠培養(yǎng)高質(zhì)量大學(xué)生的社會(huì)主義大學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)的思想、政治和組織保證。高校黨的任務(wù)要求高職院校的學(xué)生黨建工作要面臨新情況、新問(wèn)題、新課題，在實(shí)踐中積極探索學(xué)生黨建工作的新形式、新方法。本為探索如何利用學(xué)生宿舍提升高職院校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量。

一、發(fā)展高職學(xué)生黨員過(guò)程中存在的問(wèn)題

相對(duì)于本科院校學(xué)生特別是重點(diǎn)本科院校學(xué)生，高職學(xué)生在文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、個(gè)性心理等方面都有其自身的特點(diǎn)。高職學(xué)生的這些獨(dú)特之處也就使高職院校在發(fā)展學(xué)生黨員方面相對(duì)于本科院校的學(xué)生黨員發(fā)展工作有自身的特別之處。

首先，學(xué)生黨員人數(shù)少導(dǎo)致高職學(xué)生黨員發(fā)展緩慢。如筆者所在學(xué)院管理系為例，現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)2560人，大一年級(jí)有預(yù)備黨員4人，大二有正式黨員5人，大三有正式黨員5人及預(yù)備黨員71人，黨員（包括預(yù)備黨員）占學(xué)生人數(shù)的3.3%。此種形象并不是我校獨(dú)有現(xiàn)象，通過(guò)對(duì)其他高職學(xué)校的交流了解，普遍存在此種現(xiàn)象。由于原有黨員少，學(xué)生黨支部在發(fā)展學(xué)生黨員方面速度就比較慢，同時(shí)一個(gè)黨員要培養(yǎng)多名學(xué)生，影響發(fā)展質(zhì)量。

第二，學(xué)制短導(dǎo)致對(duì)入黨學(xué)生的培養(yǎng)時(shí)間不夠?，F(xiàn)在的高職院?；旧隙际菍?shí)行三年制辦學(xué)，而實(shí)際上學(xué)生普遍地只有2年至2年半的時(shí)間在學(xué)校，其他時(shí)候基本上都在實(shí)習(xí)崗位，所以對(duì)入黨積極分子的考察培養(yǎng)和對(duì)黨員的進(jìn)一步發(fā)展就顯得時(shí)間不夠。

第三，存在“入黨砝碼化”的思想。個(gè)別學(xué)生對(duì)黨的歷史知之甚少，對(duì)自己為什么入黨也模模糊糊，只是單純地認(rèn)為入黨對(duì)自己將來(lái)找工作有幫助，對(duì)自己在學(xué)校評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)有益處，入黨的動(dòng)機(jī)并不是出于對(duì)黨的認(rèn)同、對(duì)黨的信仰。正因?yàn)榕囵B(yǎng)時(shí)間短，很多入黨學(xué)生即使成為預(yù)備黨員后對(duì)黨的基本認(rèn)識(shí)都還不是很了解，對(duì)黨的信念也不是很堅(jiān)定。

第四，重視入黨前的培養(yǎng)，忽視入黨后的發(fā)展。由于缺乏長(zhǎng)效的培養(yǎng)機(jī)制，學(xué)生黨員中 “入黨前爭(zhēng)氣，入黨后松氣”、“入黨之前拼命干，入黨之后松一半”現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)，學(xué)生黨員的先鋒模范作用難以得到體現(xiàn)。

二、學(xué)生宿舍是培養(yǎng)入黨學(xué)生的重要陣地

學(xué)生宿舍是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和思想交流的重要場(chǎng)所。學(xué)生宿舍因其私人性而使學(xué)生更容易展現(xiàn)自己的真實(shí)個(gè)性，因其交互性而使大學(xué)生彼此間更容易相互影響。針對(duì)高職院校在發(fā)展黨員中存在的問(wèn)題，將培養(yǎng)入黨學(xué)生的陣地?cái)U(kuò)展到學(xué)生宿舍，提升學(xué)生黨建工作水平和質(zhì)量、培養(yǎng)思想政治覺(jué)悟較高的高素質(zhì)黨員大有裨益。

高職院校在學(xué)生黨員培養(yǎng)和發(fā)展上，學(xué)生進(jìn)校第一年處于觀察階段，第二年成為入黨積極分子培養(yǎng)階段，第三年由于學(xué)生要實(shí)習(xí)，學(xué)生入黨進(jìn)程上普遍會(huì)被耽擱或倉(cāng)促地收尾。這樣導(dǎo)致高職學(xué)生黨組織只能在學(xué)生前兩年對(duì)入黨學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)入黨學(xué)生第三年開(kāi)始實(shí)習(xí)及畢業(yè)后的培養(yǎng)處于有心無(wú)力、鞭長(zhǎng)莫及狀態(tài)。而一些學(xué)生黨員受功利主義影響，入黨后逐漸放松對(duì)自己的要求，將自己等同于一般同學(xué)，他們的表現(xiàn)損害了黨在大學(xué)生中的形象。如何根據(jù)高職學(xué)生學(xué)制特點(diǎn)提升高職黨建工作水平和高職學(xué)生黨員質(zhì)量，更好地貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生地培養(yǎng)和發(fā)展高職學(xué)生黨員成為高職學(xué)生黨建的探索點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。學(xué)生宿舍可以成為高職培養(yǎng)和提升入黨學(xué)生的質(zhì)量重要的支撐點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生宿舍，黨組織可以真實(shí)地考察入黨積極分子和黨員的表現(xiàn)，可以引導(dǎo)學(xué)生黨員積極支持和參與為廣大同學(xué)開(kāi)展力所能及的服務(wù)，通過(guò)自己的表率作用擴(kuò)大黨在青年學(xué)生的影響力和輻射作用，也使他們?cè)趯?shí)踐中經(jīng)受鍛煉，增強(qiáng)黨性，提高素質(zhì)。

三、利用學(xué)生宿舍提升學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的對(duì)策

以學(xué)生宿舍為學(xué)生黨建載體之一，將高職學(xué)生黨建工作向宿舍生活區(qū)延伸，以此帶動(dòng)學(xué)生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展，發(fā)揮黨組織的輻射作用。構(gòu)建學(xué)生宿舍黨建機(jī)制在定位上不是要將正式的黨支部搬到學(xué)生宿舍，而是將學(xué)生宿舍作為黨建活動(dòng)，特別是黨支部的各種學(xué)習(xí)教育活動(dòng)、入黨積極分子的考察培養(yǎng)過(guò)程的一種載體，一種有益補(bǔ)充。

（一）成立學(xué)生宿舍黨員服務(wù)站

開(kāi)展學(xué)生宿舍黨建工作，首先在宿舍區(qū)成立專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍黨員服務(wù)站。既然要以學(xué)生宿舍為載體，那就應(yīng)當(dāng)將黨員服務(wù)站設(shè)立在學(xué)生宿舍區(qū)，并對(duì)黨員服務(wù)站進(jìn)行精心的構(gòu)建。以廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，每棟學(xué)生宿舍樓都專(zhuān)門(mén)騰出一間學(xué)生宿舍設(shè)立黨員服務(wù)站，建立整套的黨員服務(wù)站的工作制度。這些制度包括入黨學(xué)生的值班制度、民主會(huì)議制度、組織生活制度、入黨學(xué)生的事跡記錄、黨務(wù)知識(shí)解答等。通過(guò)在宿舍區(qū)設(shè)立黨員服務(wù)站，對(duì)入黨學(xué)生起到答疑解惑、監(jiān)督培養(yǎng)的功能，同時(shí)又對(duì)非入黨學(xué)生起到表率引導(dǎo)作用。

（二）構(gòu)建紅色文化長(zhǎng)廊與黨員公示制度

宣傳工作是學(xué)生宿舍黨建工作的重點(diǎn)，宣傳工作有沒(méi)有做好關(guān)系黨的影響力能不能擴(kuò)展到學(xué)生宿舍、能不能影響學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)同和信任。從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，可以把校園文化建設(shè)的一些好做法、好內(nèi)容和新形式向宿舍轉(zhuǎn)移和嫁接，把宿舍作為一塊理論學(xué)習(xí)的陣地進(jìn)行建設(shè)，從構(gòu)建“紅色文化長(zhǎng)廊”和設(shè)立“黨員公示制度”兩方面打造優(yōu)秀的學(xué)生宿舍黨建宣傳文化。

構(gòu)建“紅色文化長(zhǎng)廊”就是要充分開(kāi)發(fā)學(xué)生宿舍的文化宣傳潛能，在學(xué)生宿舍走廊掛些偉大的共產(chǎn)黨員像、名言警句，在宿舍生活區(qū)內(nèi)定期出黑板報(bào)宣傳優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡和模范人物的感人故事。同時(shí)，還可以在學(xué)生宿舍黨建組織的策劃下，開(kāi)展以“黨建”為主題的各類(lèi)文體活動(dòng)，提升學(xué)生黨員的黨性覺(jué)悟，增強(qiáng)黨在學(xué)生心中的影響力和吸引力。

黨員公示制度是做好學(xué)生宿舍黨建宣傳工作的另一措施。黨員公示制度包括黨員佩戴胸卡和黨員宿舍掛牌兩個(gè)方面。所有黨員不管是在宿舍還是校園其他地方都一律佩戴表明自己是黨員或預(yù)備黨員的胸卡。黨員宿舍掛牌是指凡事有入黨積極分子、預(yù)備黨員或黨員的宿舍都在宿舍門(mén)外張貼一個(gè)牌子，上面注明是誰(shuí)入黨積極分子、誰(shuí)是預(yù)備黨員或黨員等。通過(guò)這些公示措施，使每一位學(xué)生黨員發(fā)揮黨員的六個(gè)帶頭作用：帶頭宣傳黨的政策；帶頭參與奉獻(xiàn)服務(wù)；帶頭做好學(xué)生“自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我管理”；帶頭幫扶困難學(xué)生；帶頭參與和諧校園建設(shè)；帶頭開(kāi)展“宿舍示范崗”、“黨員奉獻(xiàn)日”、“為黨旗增輝”等活動(dòng)。真正實(shí)現(xiàn)“從我做起，對(duì)我監(jiān)督，向我看齊”的標(biāo)桿作用，真正做到“我是黨員，有事請(qǐng)找我”服務(wù)精神。

（三）實(shí)施“1+1+1”幫扶工程與義務(wù)服務(wù)制度

針對(duì)高職學(xué)生黨建工作中入黨學(xué)生在校培養(yǎng)時(shí)間短和黨員發(fā)展機(jī)制欠缺的問(wèn)題，在學(xué)生宿舍黨建方面特別推出“1+1+1”幫扶工程和義務(wù)服務(wù)制度，以利用學(xué)生在宿舍的時(shí)間，增加學(xué)生黨員培養(yǎng)和發(fā)展的時(shí)間，提升高職學(xué)生黨建工作質(zhì)量?！?+1+1”幫扶工程是指一名黨員管理一個(gè)學(xué)生宿舍，幫助一名學(xué)生發(fā)展。需要說(shuō)明的是這里的“幫助一名學(xué)生發(fā)展”與黨的入黨介紹人制度是有區(qū)別的：入黨介紹人制度重在確定為積極分子之后的培養(yǎng)，而此處的幫助主要是在學(xué)生未成為入黨積極分子的時(shí)間內(nèi)對(duì)其提供發(fā)展需要方面的幫助。

在黨員培養(yǎng)和發(fā)展方面，嘗試建立學(xué)生黨員的義務(wù)服務(wù)制度，最核心的要求就是每位黨員，包括入黨積極分子和預(yù)備黨員必須在校期間在學(xué)生的生活區(qū)完成N小時(shí)的義務(wù)服務(wù)量，義務(wù)服務(wù)的內(nèi)容可以是義務(wù)值班、檢查宿舍、組織宿舍區(qū)的公益活動(dòng)等。每位入黨積極分子或黨員都有一本義務(wù)服務(wù)的登記卡，每做一次義務(wù)服務(wù)都在登記卡上做詳細(xì)的時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容的登記。通過(guò)此項(xiàng)制度培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和感恩情懷，也讓學(xué)生少一分功利，多一分善意。

（四）成立學(xué)生信訪制度和民主評(píng)議制度

管理的核心內(nèi)容是過(guò)程控制和結(jié)果評(píng)估。一項(xiàng)制度只是停留于“怎么做”，而不考慮做的過(guò)程可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題；如果也不考慮做了之后的效果如何，那么這項(xiàng)制度也就沒(méi)有存在的意義了。黨員公示制度就是要用外在監(jiān)督以強(qiáng)化黨員的責(zé)任意識(shí)，但監(jiān)督的同時(shí)還要設(shè)立暢通的信息反饋機(jī)制，以促進(jìn)學(xué)生監(jiān)督的長(zhǎng)效發(fā)揮。學(xué)生信訪制度就是學(xué)生宿舍黨建的信息反饋機(jī)制，讓學(xué)生有話可說(shuō)、有處可說(shuō)，發(fā)揮學(xué)生對(duì)黨員的監(jiān)督作用。設(shè)立固定的信訪日，接受同學(xué)們關(guān)于黨員違紀(jì)等現(xiàn)象的信訪，對(duì)信訪內(nèi)容進(jìn)行記載，并將情況向系學(xué)生黨支部匯報(bào)，通過(guò)民主會(huì)議采取整改或教育措施。在信訪日之外，可以通過(guò)公布的服務(wù)站工作人員的聯(lián)系方式直接地、及時(shí)地反應(yīng)情況，并確定誰(shuí)接聽(tīng)誰(shuí)負(fù)責(zé)跟進(jìn)制度。有監(jiān)督，就應(yīng)該有考核。每學(xué)期末在客觀公正、公平、公開(kāi)的原則上組織普通學(xué)生代表、服務(wù)站工作人員代表和宿舍管理員開(kāi)民主評(píng)議會(huì)，對(duì)黨員在宿舍的行為表現(xiàn)進(jìn)行考核與評(píng)定，并對(duì)黨員的評(píng)定給予公示，進(jìn)一步接受同學(xué)們的監(jiān)督。

在社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的新形勢(shì)下提出提升黨員發(fā)展質(zhì)量問(wèn)題，是我黨善于進(jìn)行自身建設(shè)的表現(xiàn)。如何提升黨員發(fā)展質(zhì)量？首先在于夯實(shí)基層黨組織的建設(shè)，夸大基層黨組織的覆蓋面。結(jié)合高職院校的現(xiàn)實(shí)，將學(xué)生宿舍納入到培養(yǎng)入黨學(xué)生的范疇，為提升高職學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量提供了有益的補(bǔ)充。

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作者簡(jiǎn)介：

黃元章（1984-），男，福建上杭人，助教，從事輔導(dǎo)員工作。