侯福巖 孫文娜

看了佳木斯市第十九中學(xué)張麗莉老師的事跡報道，我很是感動。上班后第一時間我找好了相關(guān)資料，印給了學(xué)生，上課時我激動地向他們講起了這件事，本以為他們會和我一樣感動，還沒等我說完，有的同學(xué)嘴角竟在悄悄地上揚，更有甚者交頭接耳眉飛色舞，強(qiáng)忍怒氣的我讓他們交流聽后感受，大多數(shù)人表現(xiàn)得很冷漠，甚至嗤之以鼻。那一刻，作為師者、作為母親，我的心仿佛也被高位截掉，十幾年的教育我們都教會了孩子什么，窗外雖已六月，我卻寒徹心脾。

學(xué)校是少年兒童學(xué)習(xí)和生活的重要場所，學(xué)校的教育得失對學(xué)生的終身發(fā)展影響重大。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在學(xué)校在校生中，獨生子女的比例已超過九成?！坝媱澤俏覈膰摺保龊锚毶优慕逃齽t為國策之后盾。獨生子女的教育問題不僅成為學(xué)校教育工作中面臨的一個新課題，而且也是一個重大的社會問題。

根據(jù)中國青少年研究中心進(jìn)行的一項調(diào)查表明，中國的獨生子女普遍具有六大不良習(xí)慣：

1. 自私，做事常以自我為中心，凡事先考慮自己的利益得失，不知為別人著想。

2. 任性驕橫，家庭成員關(guān)系顛倒，走向外部社會也不懂得尊重別人。

3. 社會適應(yīng)能力差，個性有孤僻、缺少熱情的傾向。

4. 自主精神和自立能力差，依賴性強(qiáng)。

5. 不愛惜財物，在消費中盲目攀比炫耀。

6. 學(xué)習(xí)被動，缺乏刻苦鉆研的精神，有厭學(xué)情緒。

根據(jù)以上的調(diào)查結(jié)果，在幾年的班主任工作中，我主要從以下幾方面入手對獨生子女進(jìn)行教育：

一、感恩教育，為獨生子女健康教育“搭橋筑路”

我們的生活離不開愛，每時每刻都在沐浴著愛的芬芳、父母的關(guān)愛、朋友的友愛、社會的博愛以及其它各式各樣的愛無時無刻不在包圍著我們。獨生子女們對這些無私的愛習(xí)慣了，漠視了，甚至?xí)M眉冷對，在他們的眼里，這種愛是對他們成長的一種贈予品，是不承認(rèn)他們做為社會的獨立個體的一種表現(xiàn)。為此，在平時的教育教學(xué)中我從三個方面對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

1. 感恩父母。世界上最偉大、最無私的愛就是父母對子女的愛，特別是獨生子女，隨著家庭結(jié)構(gòu)逐漸向4-2-1的模式發(fā)展，父母、祖父母幾乎把全部的愛都傾注在了獨生子女身上，用愛把獨生子女包圍得密不透風(fēng)，由此養(yǎng)成了獨生子女刁鉆、任性、驕橫的性格，他們做事先考慮自己的利益得失，甚至父母的做法違背了他們的想法，便會與家庭對立，與父母對抗，甚至出現(xiàn)過激行為。

我們班級有位姓王的同學(xué)，一天因為父親叫她起床早了一點，便與父親大吵一架，并以不讀書相要挾，要求父親向她賠禮道歉，并威脅說如果父親不離開這個家，她便永遠(yuǎn)不上學(xué)或者去死。她的做法傷透了父母的心，母親整天以淚洗面并臥床不起，但又拿她毫無辦法。得知這一情況后，我在一個黃昏把她約到了郊外，開始她對我很排斥，無論我聊什么話題，她都一言不發(fā)。后來，我問她知道為什么孩子的生日又是母親的受難日嗎？她低著頭說聽過這個說法，但不知道是什么意思，我給她講了我從懷孕到生產(chǎn)，后來由于羊水少只能實施剖腹產(chǎn)，孩子生下后又因感染住院一個月的經(jīng)歷。聽完后她哭了，她說她一直是家中的小公主，要什么有什么，一有不順心的事大人們更是驚慌失措，今天才知道大人們是那么不容易，回到家后，她向父母道了歉，并回到班級努力的學(xué)習(xí)，她說現(xiàn)在最大的愿望就是用成績來回報父母。在她的影響下，班級里的學(xué)生放假回家為父母干點活兒、倒杯茶、洗次腳，在母親節(jié)和父親節(jié)送張賀卡、道一聲辛苦已成為一種習(xí)慣。

2. 感恩老師。隨著獨生子女在班級中所占比例越來越大，在課堂上不聽課、搞小動作的人多了，不接受老師的批評甚至頂撞老師的多了，有些學(xué)生和老師對面碰到也是一言不發(fā)，避而遠(yuǎn)之。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。荀子曾說過：“師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)?！彼渍Z說：“親其師，信其道。”學(xué)生只有尊重老師，從心里親近老師，才能學(xué)好其所傳授的知識。

針對獨生子女為人冷漠、不懂得尊重別人的現(xiàn)象，初一的新學(xué)期我召開了以張米亞老師、譚千秋老師的事跡為背景的：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的主題班會，使學(xué)生更深刻地體會到了老師每堂課背后的艱辛付出。每次的課間10分鐘，我都堅持留在班級，與學(xué)生們談心，上至天文地理，下至吃喝拉撒，在談話中潛移默化地教育和感動學(xué)生。此后，在課堂上不學(xué)習(xí)的學(xué)生少了，頂撞老師的學(xué)生少了，不完成作業(yè)的學(xué)生少了，班級迎來了又一個春天。

3. 感恩社會。責(zé)任感作為一種道德情感，是一個人對國家、集體以及他人所承擔(dān)的道德責(zé)任。都說這一代的獨生子女是自私的，他們社會責(zé)任冷漠，對于自我空間的陶醉，對自己是世界的中心這一概念深信不疑，對道德喪失認(rèn)識，對基本的國家觀念淡化。為了他們能更好地承擔(dān)起未來社會的責(zé)任，在平時的班級管理中，我常要求他們：贈人玫瑰，手有余香。無論大事、小事，先用自己的愛心去面對，長此以往，自私的小公主、小皇帝們也知道自己身上肩負(fù)著重大的責(zé)任，社會公德感加強(qiáng)了。春季南方干旱，他們能省出自己的零用錢捐給旱區(qū)，玉樹地震他們傷心落淚，自發(fā)地組織捐款。

二、反思教育，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航

曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習(xí)乎?！蔽依冒嗉壍膲γ孀隽恕叭∥嵘怼睂?，分為“一日之省”、“一周之省”“學(xué)期之省”三個欄目，內(nèi)容涉及為人處世、理想學(xué)習(xí)、品德態(tài)度等多個方面，每天學(xué)生把自己做得不好的地方反思后形成文字貼在相應(yīng)的欄目里，周匯總、月總結(jié)。隨著時間的流逝，學(xué)生反思的內(nèi)容越來越少，得到別人夸贊的地方越來越多。多年的教育教學(xué)工作讓我深刻地感受到，在注重提高獨生子女學(xué)生能力素質(zhì)的同時，更應(yīng)該重視獨生子女的思想政治教育，反思教育能不斷提高他們的思想素質(zhì)，從根本上增強(qiáng)獨生子女適應(yīng)社會、學(xué)校生活的能力。

三、自信教育，為獨生子女的人生灑滿陽光

在這個競爭日益激烈的社會，家長對孩子教育的重視程度是空前的，對孩子所付出的心血和努力也是極大的。但這種付出絕大部分是盲目的，一部分家長是隨大流，大家都這樣做了我也得這樣做，根本不顧孩子的意愿；還有一部分家長用自己的理想取代孩子的理想，不顧孩子的素質(zhì)與能力，因此有些學(xué)生因無法實現(xiàn)目標(biāo)而產(chǎn)生急躁情緒或過激行為，有的學(xué)生因此怨天尤人而變得沮喪消沉、一蹶不振。一次我領(lǐng)學(xué)生做了一個“鼓掌”的小游戲，先讓他們預(yù)測自己一分鐘可以鼓掌多少次，有的說30次，有的說70次，還有的說能鼓掌120次，當(dāng)有個同學(xué)說180次時，同學(xué)們都說不可能，我為他們計算時間，讓他們通過實踐自己檢驗預(yù)測的結(jié)果，一分鐘后班級沸騰了，七嘴八舌地議論結(jié)果，最少的有160次，最多的鼓掌320次，同學(xué)們激動了，我趁機(jī)鼓勵他們：“生活中沒有什么是不可能的，只要有自信的態(tài)度，堅信自己能行?！笨粗麄儩q紅的小臉，我欣慰地笑了，我知道，他們以后的人生路上不會缺少自信的陽光陪伴。

近年來，獨生子女的成長與教育越來越多地得到社會的關(guān)注，當(dāng)然影響?yīng)毶优砷L發(fā)展的因素也是多方面的，我們只有認(rèn)真地把握獨生子女成長的規(guī)律和特點，有的放矢，才能確保獨生子女能在一個較好的教育環(huán)境和氛圍中健康茁壯的成長，使他們成為新世紀(jì)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。