易力

小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分，課堂上只有全體學(xué)生共同參與才是真正的學(xué)習(xí)，才能真正突出學(xué)生的主體。如何有效地在課堂實施合作學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于能否科學(xué)、合理地理解互助學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，把握它的精神實質(zhì)，并加以嚴(yán)格的落實。

一、小組的組建是互助學(xué)習(xí)得以開展的前提

分組就是要讓學(xué)生與更大范圍的人進(jìn)行合作，小組成員一定要合理搭配。好、中、差的學(xué)生，性別差異和愛好等都要考慮。在此基礎(chǔ)上，教師一定要對全班的學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查研究，制定好小組的分組方案，然后進(jìn)行分組。小組的規(guī)?？梢愿鶕?jù)班級的實際情況而定，但不宜過多。這樣分組才能體現(xiàn)小組間的公平性，才能發(fā)揮小組間的團(tuán)隊精神和競爭意識，又能突出學(xué)生的個性化發(fā)展。

二、小組成員的分工是互助學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

要想將小組合作學(xué)習(xí)落到實處，那么就必須合理分工，把責(zé)任落實到個人，各負(fù)其責(zé)。教師可以根據(jù)學(xué)生的不同興趣愛好、學(xué)習(xí)的好與差及性格特征進(jìn)行合理的分工。首先，確定好小組的組長是最關(guān)鍵的，俗話說火車開的快全靠車頭帶，小組長應(yīng)是各個方面都比較優(yōu)秀的學(xué)生，因為他的一言一行直接影響小組的整體發(fā)展；其次，是學(xué)科組長和其他成員的任命，都應(yīng)科學(xué)合理，這樣小組中的每一名成員都有自己的角色，各分擔(dān)不同的任務(wù)和發(fā)揮各自不同的作用，做到人人有事做，事事有人管，共同為自己小組的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，極大地調(diào)動了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性和個人綜合能力的發(fā)展。

三、制定合理的評價制度是互助學(xué)習(xí)的保證

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”。有了科學(xué)合理的小組互助學(xué)習(xí)評價制度，才能高效、長期地將小組合作學(xué)習(xí)順利開展下去，才能更有效地激發(fā)小組間的合作意識和競爭意識。依據(jù)評價制度設(shè)置評比競賽欄目，采取賦分規(guī)則，對沒有完成自己所分擔(dān)任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行扣分，同時也給予對應(yīng)的小組扣分或批評，對各小組成員個人及集體任務(wù)完成出色的小組進(jìn)行加分，采取周評和月評制度，評出每周每月的星級小組，讓學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽感和減輕個人之間競爭的壓力，真正體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)：不求人人成功，但求人人進(jìn)步。所以說，互助學(xué)習(xí)的評價制度建設(shè)是十分必要的。

四、進(jìn)行班級文化建設(shè)，營造和諧互助的學(xué)習(xí)氛圍

小組合作學(xué)習(xí)需要教室的四周都有黑板，利用有效的版面分給各個小組。版面的設(shè)計由各小組自己決定，可以是小組的格言、口號、感言、目標(biāo)或是有象征意義的圖案等都可以。這樣不但美化了教室的環(huán)境，也體現(xiàn)了班級與小組的文化特色，同時又能對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，激勵學(xué)生參與互助、展現(xiàn)自我的積極性和自己在小組中的價值。

五、教師要創(chuàng)設(shè)自主、合作、平等的課堂學(xué)習(xí)空間

現(xiàn)在的課堂教學(xué)不止是教師備好所教學(xué)科的知識點，更重要的是教師要設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生活動，應(yīng)為學(xué)生提供自主、合作、平等參與的機(jī)會。學(xué)生活動的時間和空間要充足，而且要有意義，這才是學(xué)生成為主體的最顯著表現(xiàn)。參與是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，平等是互助學(xué)習(xí)的前提?；ブ鷮W(xué)習(xí)鼓勵大量學(xué)生積極參與，在生生互動的過程中，教師也要參與討論或指導(dǎo)，同時也要給學(xué)生自我展示的機(jī)會。出現(xiàn)問題時，教師可以隨時指導(dǎo)。教師在課堂教學(xué)中，要盡量對學(xué)生多表揚、少批評，多鼓勵、少打擊，以激發(fā)學(xué)生參與小組學(xué)習(xí)的意識，營造和諧的氛圍，實現(xiàn)學(xué)生和教師的真正平等，完成互助學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

總之，調(diào)動小組間互助學(xué)習(xí)的積極性是需要循序漸進(jìn)的，教師要對學(xué)生進(jìn)行按部就班地訓(xùn)練，要由小組中的少數(shù)成員一點點地帶動，教師行之有效的方法指導(dǎo)、督促和嚴(yán)格的落實，然后才能使小組互助學(xué)習(xí)真正收到實效。