此專欄以一位華裔美國中學生的親身體驗，為了解美國中學學習環(huán)境、學習方式、校園生活、課余活動、升學準備、交友與聚會等中國中學生和家長感興趣的話題，提供短小精悍的中英雙語介紹。本專欄分中學篇和小學篇，分別在《中學教師》與《小學教師》中以連載的方式刊出。本期刊出的為中學篇的第五期短文。

作者簡介：王若桑，出生于美國康涅狄格州?，F(xiàn)為美國羅德島州南郡高中3年級學生。

Connie R. Wang is currently a junior student of the South Kingstown High

School, South Kingstown, Rhode Island, USA.

（編者按：美國實施的是四年高中教育。因此高中三年級是申請大學前的關鍵時期。）

五、美國高中的課堂設置和師生關系

盡管媒體常常是通過社會和文化的角度來描述美國高中的經歷，通常被忽略的是美國高中的課堂設置和師生關系。因為學校規(guī)模、所在地區(qū)和分類（公立、私立）的不同，校際間有諸多的異同。

如果從相似之處說起，絕大多數美國高中的學生要去不同的教室，上其選修的課程。這意味著每堂課結束之后，要有4~7分鐘的轉移時間。在此期間，學生們互相之間有短暫的交流，和朋友一起去趕下一堂課，或是去一下個人的衣帽柜。這種轉移時間或許是令人焦慮的，因為學生們每天要換7~8次不同的教室。這也意味著學生們通常會在不同的教室與不同的同學上自己選修的課程。一般來講，只要選課符合學校教學計劃的要求，學生可以選自己要選的課程。高年級的學生會有更多的機會去選不同的常規(guī)課、大學先修課程、或選修課等。每個學生都有自己的時間表，因此學生們一天內總是與同一伙同學在一起上課的情況非常罕見。老師們通常是在固定的教室，而不在課間輪換。

美國高中的師生關系與大學相比往往更加個人化。老師們在開學之初，努力去記住學生們的名字。開學的第一天通常有些師生間彼此了解的活動安排。另外有一種被稱為開放日的活動，家長們晚間到學生就讀的學校，按學生的課程輪換安排，走訪各個教室，體驗學生的在校一天。家長們在每個教室停留20分鐘左右，聽老師們的自我介紹，課程安排和教學計劃等。這也是家長們代表自家學生介紹自己的好機會，以期建立良好的個人關系。一年之內，如果老師認為某個學生在哪門功課上存在不足，老師約家長會見是很普遍的。為了保證老師與學生家長的通訊，學校每季度或學期會將學生的進展報告寄到學生的家中。報告內容包括學生目前的成績和老師對學生表現(xiàn)的評語。每到期末，老師會在寄送成績單之前，告訴學生其取得的成績，并鼓勵成績不理想的同學課后交流，討論改進的辦法?？傊蠋焸儠鲃油ㄟ^電話、電子信件或進展報告與學生和家長聯(lián)絡。

不同學校之間的共同點基本就是課堂設置和師生關系。有些學校是4節(jié)長課，有些學校是7~8節(jié)短課。我所就讀的羅德島州南郡高中是每個學生7個課時，但除了午飯時間等每天只能上6節(jié)課。因此，每天的最后一個課時的課就輪為下一天的第一節(jié)課。學校沿用A-G的課程輪回，即第一天上A、B、C、D、E、F課時的課程，下一天的輪回就是上G、A、B、C、D、E課時的課程，如此往復。除了課程順序，學校的校園結構也因其類別而定。公立學校通常是一幢大樓，有不同的樓層，多功能教室、體育場、餐廳、實驗室等。某些私立學校和大學預備校有類似大學校園的設置，校園里有多座建筑，分立的圖書館或學習大廳等。另外的區(qū)別是私立學校會有較少的10~12名學生的課堂。小課堂會增加師生交流的關系，有人認為這樣要好于15~20名學生的大課。

總之，美國的學校在不影響教育系統(tǒng)質量的前提下，試圖為學生提供最大程度的自我選擇。由于有多種課程和學校的選擇，美國的高中總會有機會讓學生得到自己感興趣的高中經歷。

Article 5: High School Classroom Settings and Teacher Student Relationships

Though the media often portrays the American high school experience through the social and cultural aspects, what often gets left out is the actual American high school classroom setting and teacher student relationships. Because each school varies in size, region, or classification (public or private), there are just as many differences between schools as there are similarities.

Beginning with similarities, most schools in American require the students to move to different rooms throughout the school for each class. This means that after each class, there is a passing period of about four to seven minutes. During that period, students generally have time to quickly chat and walk with friends or visit their lockers. The passing period can be a time of anxiety for new students because students have to travel around the school to seven or eight different rooms a day. This also means that, more likely than not, students will be in contact with different students from class to class. Generally students can choose which classes they want to take as long as it fits to the school's curriculum path. The older the student gets, the more opportunity he or she has to take different non honors courses, AP classes, or electives to name a few. Every student has his or her own individual schedule, so it is rare that students spend their whole school day with the same group of people. The teachers, however, rarely move between classes.