顧倩雯，邱 玲，戴雪芳

（南京林業(yè)大學(xué)，江蘇 南京 210037）

淺析網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯的成因及其對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響

顧倩雯，邱 玲，戴雪芳

（南京林業(yè)大學(xué)，江蘇 南京 210037）

本文以問(wèn)卷調(diào)查的形式，探究了網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯的形成原因，統(tǒng)計(jì)了大學(xué)生群體受網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯影響程度的相關(guān)數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析了網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的利弊影響并對(duì)此提出對(duì)策和建議。

網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯；成因英語(yǔ)學(xué)習(xí)；影響

一、引言

伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，我們進(jìn)入了信息化時(shí)代，可以隨意地閱讀網(wǎng)絡(luò)雜志（webzine），看網(wǎng)絡(luò)電視（webTV），進(jìn)行在線購(gòu)物（online shopping），甚至可以在聊天室中自由地結(jié)交各國(guó)的網(wǎng)絡(luò)朋友（net partner）。而隨之產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯，不僅簡(jiǎn)單易懂，而且生動(dòng)形象，頗具趣味性，所以很快被廣大網(wǎng)民所接受，并迅速傳播開(kāi)來(lái)，形成了其自身強(qiáng)大的影響力，甚至其中有一部分已經(jīng)被西方語(yǔ)言系統(tǒng)認(rèn)可。

語(yǔ)言的變化總是伴隨著時(shí)代的發(fā)展而在不斷創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯在進(jìn)一步充實(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言庫(kù)的同時(shí)，也對(duì)人們傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了巨大的影響。而作為占據(jù)了網(wǎng)民主力軍的大學(xué)生群體，網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯勢(shì)必會(huì)對(duì)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不可估量的影響。

不管網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯是時(shí)代的糟粕還是精華，它都以不可阻擋的趨勢(shì)滲進(jìn)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中。針對(duì)這一現(xiàn)象，本課題以問(wèn)卷調(diào)查的形式，調(diào)查了廣泛的大學(xué)生群體，旨在獲得穩(wěn)定而可靠的數(shù)據(jù)，并據(jù)此一窺網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響，在此基礎(chǔ)上提出對(duì)策，引導(dǎo)大學(xué)生們客觀認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯的利與弊，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中正確地使用，從而達(dá)到其促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的。

二、研究過(guò)程

2011年下半年筆者采取隨機(jī)抽樣的方式，通過(guò)發(fā)送電子郵件和發(fā)放紙質(zhì)問(wèn)卷等形式，邀請(qǐng)800名校內(nèi)外大學(xué)生填寫了《網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)影響情況調(diào)查問(wèn)卷》。這些大學(xué)生來(lái)自全國(guó)不同地區(qū)、不同專業(yè)，其中英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生占三分之一。

接受調(diào)查的大學(xué)生們的英語(yǔ)水平各不相同：77.38%的學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，20.43%的學(xué)生從初中開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，1.2%的學(xué)生從高中或大學(xué)開(kāi)始接觸英語(yǔ)。其中，54.88%的大學(xué)生已達(dá)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)水平，21.95%的大學(xué)生為六級(jí)水平，6.10%的大學(xué)生已經(jīng)達(dá)到英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)水平，還有17.07%的大學(xué)生沒(méi)有任何等級(jí)證書可以考量其實(shí)際英語(yǔ)水平。

在調(diào)查受訪群體基本英語(yǔ)水平的基礎(chǔ)上，我們?cè)谡{(diào)查問(wèn)卷中主要涉及了以下三個(gè)方面。第一項(xiàng)調(diào)查大學(xué)生群體對(duì)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的認(rèn)知；第二項(xiàng)主要是對(duì)大學(xué)生接觸和使用網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯情況的調(diào)查，第三項(xiàng)是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯的流行對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的利弊影響。

為了保證調(diào)查數(shù)據(jù)的真實(shí)性、可靠性和科學(xué)性，在回收的81%的調(diào)查問(wèn)卷中，又剔除了部分回答不夠規(guī)范的問(wèn)卷，因此，實(shí)際收集的數(shù)據(jù)來(lái)自于75%的有效而規(guī)范的問(wèn)卷。

三、結(jié)果分析及啟示

1．網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯的形成原因

表1 您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯產(chǎn)生的原因是______？

表1的數(shù)據(jù)顯示，社交網(wǎng)絡(luò)的普及和時(shí)代與社會(huì)的發(fā)展對(duì)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯的形成產(chǎn)生了決定性影響，其次是網(wǎng)民交流的口水化以及網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言本身的魅力。

大學(xué)生們普遍認(rèn)同因特網(wǎng)的迅猛發(fā)展和大規(guī)模普及是網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯這一特殊語(yǔ)言現(xiàn)象產(chǎn)生的首要條件。鍵盤的敲擊以及網(wǎng)絡(luò)新媒體如微博、人人等的流行，為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的產(chǎn)生與發(fā)展提供了溫床?！熬W(wǎng)上新詞層出不窮，這些詞已成為網(wǎng)絡(luò)使用者表達(dá)思想時(shí)不可或缺的詞語(yǔ)”。[1]

占據(jù)第二位的是時(shí)代發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步。21世紀(jì)是新興網(wǎng)民時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)給人們提供了了解最新信息的最佳途徑，各種各樣的信息讓人們的思想更加進(jìn)步，接受能力和創(chuàng)造能力越來(lái)越強(qiáng)，加上越來(lái)越快的生活、工作節(jié)奏和時(shí)代信息的更新速率，方便、簡(jiǎn)潔、創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯也越來(lái)越受到廣大網(wǎng)民，特別是大學(xué)生網(wǎng)民的青睞。

大學(xué)生們認(rèn)為網(wǎng)民交流的口水化以及網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言自身的魅力也是網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯大行其道的重要原因。網(wǎng)絡(luò)為各色各樣的網(wǎng)民提供了自由廣闊的交流空間，網(wǎng)上的交流沒(méi)有了社會(huì)交流無(wú)所不在的規(guī)范和原則制約，使得網(wǎng)民能夠充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，便捷自由地交談，而網(wǎng)絡(luò)新詞“使人們?cè)谡Z(yǔ)義表達(dá)方面，更為生動(dòng)貼切、簡(jiǎn)練明確”。[2]網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯的新穎獨(dú)特、詼諧幽默和時(shí)尚前衛(wèi)等特點(diǎn)，使得網(wǎng)上交談更加便捷、生動(dòng)、活潑。用符號(hào)數(shù)字代替詞語(yǔ)，用縮略詞代替短語(yǔ)，以及一些形象的生造詞語(yǔ)的使用，能讓網(wǎng)上的語(yǔ)言和交流更加俏皮，展現(xiàn)新興活力和盎然新意。

2．網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯的接觸途徑

表2 您經(jīng)常在哪里看到網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯？

從表2可以看出，網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯主要存在于網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生們主要通過(guò)虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界接觸精彩紛呈的網(wǎng)絡(luò)詞匯。然而，相當(dāng)一部分網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯（如生造詞 gelivable，nooooooo，縮略詞u，2，r等）雖然來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)并盛行于網(wǎng)絡(luò)，但已經(jīng)或多或少被其他媒體形式所接受，在相關(guān)報(bào)紙和電視中也有應(yīng)用。

由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯大有走下網(wǎng)絡(luò)，融入社會(huì)，被規(guī)范后成為規(guī)范語(yǔ)言的一部分的趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯的使用范圍已經(jīng)變得越來(lái)越廣泛，對(duì)人們，特別是大學(xué)生的影響將越來(lái)越大。美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》稱：由2010年中國(guó)流行網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)“給力”派生的創(chuàng)新詞匯gelivable已經(jīng)得到官方認(rèn)可?！稌r(shí)代》雜志新聞標(biāo)題也會(huì)出現(xiàn)一些生造詞匯的使用，如：Ohhhh，Noooooooooo，這兩個(gè)英語(yǔ)新詞匯中拖長(zhǎng)的字母形象地表明人們對(duì)連續(xù)不斷的丑聞已經(jīng)厭煩。

3．網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯的使用

表3 您是否在日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯？

從表3可以看出，目前只有大約1/3的大學(xué)生經(jīng)常運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯，大多數(shù)大學(xué)生在日常生活中并不太多使用這些詞語(yǔ)。由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯雖然盛行一時(shí)，但并不是大學(xué)生們生活和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。另一方面，中國(guó)大學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和接受方面，更多關(guān)注的是課本和考試，很少會(huì)從日常生活中真正感受和認(rèn)知英語(yǔ)。

表4 如果網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯長(zhǎng)期盛行，您將會(huì)在如下哪些情況下使用網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯？

表4是對(duì)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯廣泛使用的一個(gè)假設(shè)情境調(diào)查。我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)將其運(yùn)用于網(wǎng)絡(luò)交流，極少數(shù)的學(xué)生會(huì)將其用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面。這就表明，絕大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯是一種娛樂(lè)和消遣，并非學(xué)習(xí)對(duì)象或?qū)W習(xí)工具，很少有學(xué)生會(huì)有意識(shí)地將生活中、網(wǎng)絡(luò)中的英語(yǔ)現(xiàn)象與英語(yǔ)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)?，F(xiàn)今中國(guó)大多數(shù)大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是如中學(xué)教育一般，其目的是應(yīng)試或考證，很少有人能融會(huì)貫通，吸收生活中的英語(yǔ)現(xiàn)象并運(yùn)用到語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。

4. 網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響

表5 您認(rèn)為是否有可能借助網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯達(dá)到提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的目的？

表6 您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯給英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響在哪方面比較明顯？

表5的調(diào)查結(jié)果顯示，半數(shù)以上的大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯是否能幫助提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力持肯定態(tài)度，而表6的數(shù)據(jù)表明，網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯在諸如詞匯、寫作、口語(yǔ)、聽(tīng)力等英語(yǔ)基本功的促進(jìn)方面影響程度差距迥異。其中，對(duì)學(xué)生單詞記憶方面的影響比較明顯，以 gelivable為例，該詞的構(gòu)造為“geli+able”，遵循了詞根加詞綴的構(gòu)詞原則，-able表示“有能力的”，既表達(dá)出了對(duì)“給力”中文意思的合理解釋，又將其形容詞詞性表示出來(lái)。我們?cè)谟洃泦卧~的時(shí)候，詞根、詞綴的聯(lián)想記憶法往往能幫助我們?nèi)〉檬掳牍Ρ兜男Ч?。因此，思考和分析流行的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯的構(gòu)造方法并總結(jié)規(guī)律，有利于我們的英語(yǔ)單詞記憶。

結(jié)合表6和表4我們發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯對(duì)大學(xué)生寫作方面的影響比較小。這是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)詞匯的口語(yǔ)化和隨意性特點(diǎn)，而書面寫作要求規(guī)范、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。在聽(tīng)力方面，很多大學(xué)生表示網(wǎng)絡(luò)上流行的縮略詞和英文表情字符有利于筆記速記，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，在瀏覽網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)聊的時(shí)候留心記住快捷方便的縮寫形式，往往能幫助我們提高聽(tīng)力筆記能力。

四、網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯運(yùn)用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的建議

網(wǎng)絡(luò)文化影響著人們的學(xué)習(xí)、生活、工作、思維方式、價(jià)值觀念；網(wǎng)絡(luò)詞匯作為網(wǎng)絡(luò)文化的重要載體，層出不窮，日新月異。然而，正如秦秀白先生所言：“不少人認(rèn)為網(wǎng)話是語(yǔ)言垃圾，是語(yǔ)言的污染源；網(wǎng)民則以講網(wǎng)話為榮，并極力捍衛(wèi)網(wǎng)語(yǔ)和網(wǎng)話的地位”。[3]作為網(wǎng)民主體的大學(xué)生們，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)詞匯，尤其是網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯，必須有正確的認(rèn)識(shí)，取其精華去其糟粕。

網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)中眾多的縮略詞，如：B4→before，99G1→九九歸一，bf→boy friend等，既形象生動(dòng)，又可以最大地減少網(wǎng)民們鍵盤敲擊次數(shù)，因而在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大行其道，深受網(wǎng)民們的喜愛(ài)。然而，這些網(wǎng)絡(luò)詞匯雖然以其簡(jiǎn)潔性、前衛(wèi)性、隱喻性等特點(diǎn)吸引著大學(xué)生群體，但網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯不可避免的生造性、不規(guī)范性、隨意性及口語(yǔ)化等缺點(diǎn)又會(huì)誤導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

因此，對(duì)大學(xué)生而言，首先必須要努力夯實(shí)自己的英語(yǔ)語(yǔ)言基本功，在此基礎(chǔ)上，理性分析網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯的構(gòu)詞特點(diǎn)、語(yǔ)義特征，有選擇地吸收豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯。這樣，不僅能夠擴(kuò)大詞匯量，增強(qiáng)詞匯辨析能力，拓寬知識(shí)面，而且能夠適當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)詞匯豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)增加靈活性、增添趣味性。

在網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯以及口語(yǔ)化英語(yǔ)表達(dá)盛行的今天，大學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中既要堅(jiān)持正確規(guī)范的構(gòu)詞規(guī)則和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，避免其在寫作規(guī)范方面的消極影響，又要將新興的網(wǎng)絡(luò)詞匯靈活地運(yùn)用到學(xué)習(xí)與生活中，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和不足，作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的促進(jìn)因素。只有揚(yáng)長(zhǎng)避短、趨利避害，才能夠真正有助于知識(shí)的積累，開(kāi)闊視野，準(zhǔn)確地掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言。

五、結(jié)語(yǔ)

隨著互聯(lián)網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)交際英語(yǔ)的發(fā)展已經(jīng)超出了任何一個(gè)人能完全理解的語(yǔ)言能力范圍。網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯的構(gòu)造簡(jiǎn)潔、詞義通俗易懂，將被越來(lái)越多的人接受，網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)新詞的發(fā)展反映了社會(huì)的進(jìn)步、時(shí)代的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)不僅代表了一種新的英語(yǔ)語(yǔ)言交際發(fā)展的趨勢(shì)，也帶來(lái)了一場(chǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言文化的革命，雖然它將來(lái)是否會(huì)代替標(biāo)準(zhǔn)的、規(guī)范的傳統(tǒng)英語(yǔ)書面交際還值得懷疑，但我們不能忽視這一現(xiàn)代語(yǔ)言現(xiàn)象的存在、發(fā)展趨勢(shì)和影響力。隨著網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步發(fā)展和英語(yǔ)在網(wǎng)絡(luò)中的運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)的空間會(huì)越來(lái)越大，會(huì)有更多的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及新詞從網(wǎng)絡(luò)空間傳播到現(xiàn)實(shí)空間，也必然會(huì)引起更多的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者與研究者的關(guān)注。

[1] 劉燕，王豆娥. 網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)新詞的產(chǎn)生與發(fā)展[J]. 牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，（4）.

[2] 劉燕. 近十年國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)新詞研究現(xiàn)狀[J]. 瓊州學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（8）.

[3] 秦秀白. 網(wǎng)語(yǔ)和網(wǎng)話[J]. 外語(yǔ)電化教學(xué)，2003，（12）.

Formation Cause and Influence of Web Vocabulary on University Students’ English Learning

GU Qian-wen, QIU Ling, DAI Xue-fang

By questionnaire survey, this paper explores the formation cause of web vocabulary, sums up the statistical data showing web vocabulary influence on university students. By studying the the statistical data , the paper analyzes the advantages and disadvantages of web vocabulary in university students’ English learning, and thus provides some countermeasures and suggestions.

web vocabulary; cause; English learning; influence

G642.0

A

1008-7427（2012）05-0121-02

2012-03-06

2011年江蘇省大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)詞匯的成因以及對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響”。