孫海艷

中專和高中非畢業(yè)班學(xué)生心理健康狀況調(diào)查分析

孫海艷①

目的 研究中專和高中非畢業(yè)班學(xué)生心理健康狀況。方法 采用SCL-90量表對(duì)217名中專和高中一、二年級(jí)學(xué)生心理健康水平進(jìn)行調(diào)查分析。結(jié)果 ①該群體學(xué)生30.4%有輕度心理問題,4.1%有明顯心理問題;②女生心理健康狀況不如男生,在強(qiáng)迫癥狀(t=22.205,P<0.05)、恐怖(t=23.416,P<0.01)、其他(t=22.006,P<0.05)和總均分(t=22.032,P<0.05)方面男女生之間存在顯著性差異;③非獨(dú)生子女心理健康狀況不如獨(dú)生子女,獨(dú)生子女在抑郁(t=22.240)、焦慮(t=21.967)、敵對(duì)(t=22.044)和偏執(zhí)因子得分(t=22.186)顯著性高于獨(dú)生子女(P<0.05)。結(jié)論 該群體學(xué)生存在心理問題比例較高,女生心理健康狀況不如男生,非獨(dú)生子女心理健康狀況不如獨(dú)生子女。

中專;高中;學(xué)生;心理健康

中專和高中時(shí)期,是人生求知和個(gè)性發(fā)展的黃金時(shí)期,是自我意識(shí)逐步形成,由不成熟向成熟邁進(jìn)的過渡期。他們的心理健康狀況是社會(huì)、學(xué)校和家庭關(guān)注的問題。高中生和中專生一般年齡都在15～18歲之間,從心理學(xué)上劃分正值青年初期,正處于身心發(fā)展及社會(huì)化過程的關(guān)鍵時(shí)期,他們作為一個(gè)特殊的群體,在心理上有許多突出的特點(diǎn)和特有的矛盾,其心理健康是達(dá)到軀體健康和良好社會(huì)適應(yīng)能力的必備條件。近年國(guó)內(nèi)研究顯示,該群體學(xué)生心理問題發(fā)生率呈上升趨勢(shì)。本文對(duì)部分中專和高中非畢業(yè)班學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行研究,分析不同學(xué)生人群心理健康的特點(diǎn),以更好指導(dǎo)該群體學(xué)生心理健康教育工作的開展提供一定幫助。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

隨機(jī)選取揚(yáng)州市3所中專和2所高中學(xué)校230名非畢業(yè)班學(xué)生為研究對(duì)象,發(fā)放問卷230份,有效問卷217份(94%)。其中男生134人,女生83人;獨(dú)生子女153人,非獨(dú)生子女64人;中專學(xué)生143人,高中生74人;被試年齡16～19歲,平均(17.6±0.94)歲。

1.2 方法

心理健康:采用由Derogatis編制、并已由國(guó)內(nèi)專家修訂的“癥狀自評(píng)量表(SCL-90)”。該量表包括10個(gè)因子,共90條項(xiàng)目,5級(jí)評(píng)分(0,1,2,3,4)。本研究采用總均分作為健康癥狀指數(shù)[1]。

心理測(cè)驗(yàn)法:采用癥狀自評(píng)量表,通過團(tuán)體測(cè)試,由同一位心理學(xué)老師統(tǒng)一宣讀指導(dǎo)語,學(xué)生按要求回答問題,當(dāng)場(chǎng)收回。

1.3. 統(tǒng)計(jì)處理

所有數(shù)據(jù)采用SPSS 13.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析處理。

2 結(jié) 果

2.1 中專和高中非畢業(yè)班學(xué)生心理健康總體狀況

見表1。根據(jù)SCL-90評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),總均分為0～1(不包括1)者,表示無明顯癥狀;總平均分為1～2(不包括2)者,表示有輕度心理癥狀;總平均分為2以上者,表示有明顯的心理癥狀。

2.2 不同性別學(xué)生心理健康狀況之間的比較

見表2。從總體來看,SCL-90量表各因子均分都較高,尤其是強(qiáng)迫癥狀(1.15±0.64)、人際關(guān)系(1.13±0.68)、抑郁(0.89±0.66)、敵對(duì)(0.89±0.64)等因子。在強(qiáng)迫癥狀、其他和總均分方面男女生之間存在顯著性差異,恐怖因子男女生之間存在非常顯著性差異。

2.3 中專與高中、獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女學(xué)生心理健康狀況比較 見表3。

表1 心理健康水平總體狀況[n(?)]

表2 不同性別學(xué)生心理健康狀況之間的比較s)

表2 不同性別學(xué)生心理健康狀況之間的比較s)

注:* *P<0.01,*P<0.05,下同

因 子 總體(n=217)男生(n=134)女生(n=83) t P軀體化 0.63±0.57 0.60±0.57 0.69±0.5721.112 0.267強(qiáng)迫癥狀 1.15±0.64 1.08±0.62 1.27±0.6722.205* 0.029人際關(guān)系 1.13±0.68 1.07±0.67 1.24±0.7021.751 0.081抑 郁 0.89±0.66 0.82±0.67 1.00±0.6421.920 0.056焦 慮 0.80±0.63 0.74±0.64 0.90±0.6021.743 0.083敵 對(duì) 0.89±0.64 0.83±0.64 0.98±0.6421.652 0.100恐 怖 0.63±0.58 0.53±0.52 0.8±0.64 23.416**0.001偏 執(zhí) 0.87±0.63 0.85±0.66 0.91±0.6020.734 0.464精神病性 0.7±0.57 0.67±0.60 0.76±0.5321.011 0.313其 他 0.76±0.56 0.70±0.56 0.86±0.5522.006* 0.046總均分 0.85±0.53 0.79±0.53 0.94±0.5122.032* 0.043

表3 中專與高中、獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女學(xué)生心理健康狀況之間的比較s)

表3 中專與高中、獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女學(xué)生心理健康狀況之間的比較s)

注:t1為中專和高中學(xué)生之間的比較,t2為獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女之間的比較

因 子 中專(n=143) 高中(n=74) 獨(dú)生(n=153) 非獨(dú)生(n=64) t1 t2軀體化 0.58±0.51 0.73±0.66 0.61±0.58 0.69±0.53 0.149 20.997強(qiáng)迫癥狀 1.13±0.63 1.19±0.67 1.12±0.67 1.22±0.58 0.140 20.989人際關(guān)系 1.13±0.68 1.14±0.69 1.09±0.69 1.24±0.67 21.881 21.424抑 郁 0.85±0.64 0.97±0.68 0.83±0.68 1.04±0.60 21.738 22.240*焦 慮 0.78±0.63 0.83±0.62 0.75±0.64 0.93±0.59 20.702 21.967*敵 對(duì) 0.86±0.60 0.94±0.70 0.83±0.65 1.02±0.61 20.689 22.044*恐 怖 0.60±0.59 0.70±0.57 0.59±0.58 0.73±0.58 20.137 21.639偏 執(zhí) 0.88±0.65 0.86±0.60 0.81±0.64 1.02±0.62 20.136 22.186*精神病性 0.70±0.58 0.70±0.57 0.66±0.58 0.82±0.54 21.256 21.923其 他 0.74±0.55 0.80±0.57 0.73±0.56 0.84±0.56 21.232 21.276總均分 0.82±0.53 0.89±0.53 0.80±0.54 0.96±0.48 20.574 21.944

由表3可見,中專學(xué)生和高中學(xué)生心理健康各因子之間不存在顯著性差異。非獨(dú)生子女在抑郁、焦慮、敵對(duì)和偏執(zhí)因子得分顯著性高于獨(dú)生子女。

3 討 論

3.1 中專和高中非畢業(yè)班學(xué)生心理健康總體狀況

查結(jié)果顯示,30.4%學(xué)生有輕度心理問題,4.1%的學(xué)生有明顯心理問題,被調(diào)查學(xué)生心理問題表現(xiàn)在強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)

此次調(diào)系、抑郁、敵對(duì)、偏執(zhí)等因子。非獨(dú)生子女學(xué)生存在心理問題比例大于獨(dú)生子女;高中學(xué)生存在心理問題的比例大于職校學(xué)生。此研究結(jié)果與其他研究結(jié)果基本一致[223]。這可能是因?yàn)?中專和高中學(xué)生作為一個(gè)特殊群體,正處于身心發(fā)展及社會(huì)化過程的關(guān)鍵時(shí)期,其身心發(fā)展方面有許多突出的特點(diǎn)和特有的矛盾。在承受著學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)還要面臨規(guī)劃未來的壓力,甚至是情感壓力。這些壓力可能會(huì)由于種種原因不能合理的解決,從而產(chǎn)生心理問題。

本研究顯示,中專和高中學(xué)生心理健康狀況不容樂觀,該問題應(yīng)引起足夠重視,學(xué)校心理衛(wèi)生和教育工作者應(yīng)及時(shí)采取各種預(yù)防措施,促進(jìn)其向健康方向發(fā)展。

3.2 男女生、中專與高中學(xué)生、獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女心理健康狀況的比較

由本研究結(jié)果可知,在強(qiáng)迫癥狀、其他和總均分方面男女生之間存在顯著性差異,恐怖因子男女生之間存在非常顯著性差異。女生心理健康狀況不如男生。性別差異與女生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)及社會(huì)環(huán)境、家庭教養(yǎng)方式有關(guān)。一方面,這個(gè)時(shí)期學(xué)生身心發(fā)展的急劇變化帶給女生的心理困擾和適應(yīng)問題較男生多,另一方面,社會(huì)環(huán)境及家庭教育對(duì)性別角色的不同要求,使男女生存在一定性格差異,女生往往個(gè)性敏感,遇到各種困擾,不能夠很好解決。中專學(xué)生和高中學(xué)生心理健康各因子之間不存在顯著性差異。非獨(dú)生子女在抑郁、焦慮、敵對(duì)和偏執(zhí)因子得分顯著性高于獨(dú)生子女,這與已有類似研究結(jié)果一致。其原因可能是:獨(dú)生子女學(xué)生其生活和成長(zhǎng)的環(huán)境有較多的關(guān)愛和期望;生活條件相對(duì)優(yōu)越,受父母關(guān)注程度較高,而非獨(dú)生子女其生存條件和個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)都相對(duì)較差,容易出現(xiàn)一些心理困擾[425]。

中專和高中非畢業(yè)班學(xué)生心理健康狀況不容樂觀,女生心理健康狀況不如男生,獨(dú)生子女心理健康狀況優(yōu)于非獨(dú)生子女。這一問題應(yīng)引起學(xué)校心理衛(wèi)生和教育工作者的關(guān)注,有關(guān)部門和人員應(yīng)應(yīng)采取相應(yīng)措施,如開展心理健康教育課程、設(shè)置學(xué)生心理檔案、宣傳心理健康知識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉等方式,促進(jìn)起身心健康發(fā)展,提高其心理健康水平。

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M ental Health States of Non-graduating Students in Secondary Train ing School and High School.

S un H aiyan.J iangsu Institute

of Econom ic&T rade T echnilogy,N anjing211168,P.R.China

ObjectiveTo explore the mental health states of non2graduating students in secondary training school and high school.M ethodsA total of 217 non2graduating stude?ntsof secondary training school and high schoolwere assessed by SCL-90.Results①There were 30.4%studentsw ith m ild psychologicalproblem s,4.1%studentsw ith significant psychologicalproblem s.②Boys had higher mental health than girls.There were significant gender differences in obsessive compulsive(t=22.205,P=0.029),fear(t=23.416,P=0.001),the rest(t=22.006,P=0.046)and the total average score(t=22.032,P=0.043).③The only2child had higher mental health level than the not2only child.There were significant differences in depression(t=22.240,P<0.05),anxiety(t=21.967,P<0.05),hostility(t=22.044,P<0.05)and crankiness(t=22.186,P<0.05).ConclusionThe mental health states of non2graduating students in secondary training school and high school are poor,and girls are lower than boys,the not=only child is lower than the only child.

Secondary training school;H igh school;Students;M ental health

① 中國(guó).江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(南京) 211168 E2mail:yatoushy@yahoo.com.cn

2012206220)