黃金旺

留守兒童之痛

黃金旺

今天，隨著我國農(nóng)村勞動(dòng)力的大量流動(dòng)，因父母雙方或一方外出務(wù)工，留在戶籍所在地不能和父母一起生活的孩子，都有了一個(gè)共同的稱謂——“留守兒童”。他們正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，卻無法充分享受到父母的關(guān)愛和引導(dǎo)，因而過早地體會(huì)到了生活的辛酸和壓力。目前，農(nóng)村留守孩子的教育成長已成為一個(gè)新的社會(huì)問題，應(yīng)當(dāng)引起家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)注與重視。

留守兒童的生存狀態(tài)堪憂

“父母在遠(yuǎn)方，身邊無爹娘，讀書無人管，心里悶得慌，安全無保障，生活沒希望?！边@則流傳在江西農(nóng)村的順口溜，從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)前農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀。

全國婦聯(lián)2008年發(fā)布的《全國農(nóng)村留守少年兒童狀況研究報(bào)告》顯示，我國農(nóng)村留守少年兒童總數(shù)約5800萬人，其中14周歲以下的留守少年兒童約有4000多萬人。

留守兒童在最需要成長養(yǎng)分的階段，卻承受了巨大的代價(jià)，他們的生存狀況令人憂慮。

長期遠(yuǎn)離父母，親情缺失

“親愛的爸爸、媽媽，你們好！還記得我嗎？我是你們的小璇，又要過年了，你們今年回來過年嗎？我好想你們哦！聽爺爺說你們離開我都六年多了。告訴你們吧，爸媽，我已經(jīng)長大了，在讀三年級(jí)了。本來不想給你們寫信，但爸媽，你們知道嗎？我有好多話想對(duì)你們說……”

這是一封沒有發(fā)出的信，是重慶市黔江區(qū)藍(lán)天留守兒童學(xué)校的三年級(jí)學(xué)生年僅10歲的小女孩小璇，在今年春節(jié)前寫給長年在無錫打工父母的。小璇的這封家書，其實(shí)是學(xué)校布置的一項(xiàng)家庭作業(yè)，同年級(jí)的20多個(gè)孩子都寫了這篇“命題作文”，其中小璇寫得最為感人。在這封短短的不到600字的信中，用了總共7個(gè)疑問句，其中5句是“你們知道嗎”，還有兩句分別是“還記得我嗎”、“你們今年回來過年嗎？”因?yàn)?，加上今年春?jié)，小璇已經(jīng)有6年沒有見到過爸爸媽媽了，但讓人心痛酸楚和唏噓不已的是，小璇今年春節(jié)渴望與爸爸媽媽團(tuán)聚的夢(mèng)想依然是一種奢望，最終還是沒能實(shí)現(xiàn)！

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)人文發(fā)展學(xué)院教授葉敬忠和他的研究團(tuán)隊(duì)從2004年開始就持續(xù)不斷地關(guān)注、觀察和研究留守兒童。其間，開展了“給爸爸媽媽寫信”的留守兒童書信征集活動(dòng)。葉敬忠說，他們最終從3000封書信里選取了131篇集結(jié)成書。選取的時(shí)候，他們經(jīng)歷了無數(shù)次的感動(dòng)與不舍，因?yàn)槊恳环庑?，都是孩子成長過程中難得的一次心靈告白……

11歲的胡文杰，父母在西藏做小生意。他在書信中說：“我在夢(mèng)里夢(mèng)見自己受傷了，爸爸媽媽在病床前跟我說，‘杰娃，我們商量好了，不去做生意了，在家照顧你?！衣犃烁吲d得亂吼亂叫……鬧鐘響了，我睜開眼一看，原來又是一場(chǎng)夢(mèng)，真讓人失望。‘鈴鈴鈴’，電話鈴響了，我以最快的速度沖向電話，原來是找奶奶的，又一次讓我失望了。每當(dāng)門鈴響了，我都會(huì)以百米沖刺的速度沖向房門，因?yàn)槲乙詾槭前职謰寢尰貋砹?。爸爸媽媽，你們快回來吧！放學(xué)時(shí)，許多孩子的爸爸媽媽都來接他們，我見了就難受。當(dāng)老師說留守兒童起立時(shí)，我真想有一個(gè)洞鉆進(jìn)去?！?/p>

“每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，我一個(gè)人獨(dú)坐在窗前，感覺周圍一片漆黑，一片寂靜。靜靜的，靜靜的，讓我感到毛骨悚然。”10歲的孟彩霞這樣寫道。

李紅林是個(gè)13歲的女孩，她的父母都在廣州打工，她和弟弟由爺爺奶奶照顧。她說：“在弟弟發(fā)燒的日子里，我著急呀！弟弟晚上總是做夢(mèng)，哭著喊你們，哭著叫你們，可是你們是否聽見了呢？弟弟總是傻傻地問我，‘姐姐，爸爸媽媽什么時(shí)候回來呀？’我抑制住眼中的淚水，對(duì)他說，‘很快就回來了！’爸爸媽媽，你們可知道我和弟弟很想你們呀！”

“好久沒人牽我的手，好久沒人摸我的頭，冰涼的小手發(fā)燙的額頭，生病是最想你們的時(shí)候……”

“我有一個(gè)美麗的布娃娃，她和我一樣都是一個(gè)人在家，因?yàn)槲覜]有見過她的爸爸媽媽，也沒有見過她給他們打電話，布娃娃、布娃娃，你想不想你的爸爸和媽媽，天黑的時(shí)候你會(huì)不會(huì)孤單害怕……”

這些留守兒童的心聲，無不令人動(dòng)容。

中南大學(xué)文學(xué)院教授聶茂無法忘記留守兒童帶給他的那種痛心的感覺。他很難相信一個(gè)會(huì)說話的小孩竟在兩年之內(nèi)不說一句話，但在湖南省漣源市的一個(gè)小山村，他遇到了被村民稱作“小啞巴”的女孩。她只有10歲，和外公外婆住在一起，老人說，孩子在她的父母外出打工的那一天哭個(gè)沒完，之后再也沒有見過她的眼淚。她像一個(gè)很乖的孩子，一絲不茍地執(zhí)行著大人的指令，也從不違反學(xué)校的紀(jì)律，只是任何人都別想聽到她講一句話。

對(duì)待家里來的陌生人，她常用的方式就是鉆進(jìn)床下，蜷縮在最深處，像一只驚恐的小貓。

她還多次用刀片劃破自己的手腕，班主任在她的書包里發(fā)現(xiàn)了孩子自殘的秘密。她用歪歪扭扭的鋼筆字在一沓練習(xí)紙上寫道：“我想，如果我的手受傷了，媽媽可能會(huì)回家，因?yàn)樯洗挝业氖謧?，媽媽就回來了，還買了好多好吃的東西。所以，我要經(jīng)常傷我……”“但是，看見媽媽，我說不出話，就是說不出，其實(shí)我很想媽媽。”

聶茂與他的課題組成員通過問卷調(diào)查得出一個(gè)結(jié)論，對(duì)留守兒童來說，最首要、最大的問題就是情感缺失，簡單地表現(xiàn)為“想父母”。當(dāng)父母無法滿足其情感需求的時(shí)候，村里的幾只小羊羔，都能成為孩子的情感依賴。

在貴州省赫章縣輔處鄉(xiāng)的茶花村，一個(gè)8歲的小男孩便是這樣。當(dāng)他明白“結(jié)婚”的意思后，脫口就問課題組的調(diào)查者：“人能和羊結(jié)婚嗎？”此前，在他的夢(mèng)境中，羊羔已經(jīng)取代了媽媽的位置。孩子說，以前想爸爸媽媽，現(xiàn)在不想了，因?yàn)橄胍矝]用。

在絕大多數(shù)小孩眼里，挨罵可不是一件值得高興的事。而有的留守兒童卻能為此驕傲好幾天，他會(huì)帶著炫耀的表情告訴小伙伴們，“爸爸在電話里罵我了”。聶茂說“他就是想向他的同學(xué)們傳達(dá)一個(gè)信息——父親很關(guān)心我，這表明他們渴望與父母交流的愿望很強(qiáng)烈?！?/p>

聶茂教授說，大量的事實(shí)表明，留守兒童的精神核心常常還是外出的父母，父母離得再遠(yuǎn)，其他監(jiān)護(hù)人都很難占據(jù)這個(gè)核心的位置?！澳阕钕胍裁矗俊闭n題組的成員把這個(gè)問題拋給一些孩子，往往能得到同樣的答案：我什么都不要，只要爸媽回來就夠了。能和父母短暫的相處一段時(shí)間，成了留守兒童一年中最奢侈的享受。但是，有此待遇的孩子并不多，在他們外出打工的父母中，還有一半以上的人，需要兩三年甚至更長的時(shí)間才選擇回家一次。

電話似乎成了維系兩代人情感交流的重要紐帶，但聶茂對(duì)它的效果也很不樂觀。他們有一個(gè)針對(duì)農(nóng)民工的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們給家里打一次電話的時(shí)間平均不會(huì)超過8分鐘，在如此短的時(shí)間里，大人的主要交談對(duì)象還是小孩的監(jiān)護(hù)人，大都是泛泛而談，毫無針對(duì)性的囑咐。而大部分留守兒童對(duì)通電話的熱情也不高，通常父母只有叮囑子女要好好學(xué)習(xí)、注意身體等幾句話。

據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，全國目前農(nóng)村留守兒童平均年齡在12歲左右，平均留守時(shí)間為5年，留守兒童在成長關(guān)鍵時(shí)期有40%的時(shí)間缺少父母的陪伴。

因?yàn)橛H情的缺失，一定程度上影響了留守兒童身心的健康發(fā)展，造成一定程度的性格缺陷和心理障礙。

長期研究留守兒童的農(nóng)業(yè)部農(nóng)研中心副研究員呂紹清說，由于父母長期不在身邊，留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、心理等方面都面臨著不小挑戰(zhàn)。心理問題是農(nóng)村留守兒童最值得關(guān)注的問題。親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁，甚至有一種被遺棄的感覺，嚴(yán)重地影響到了孩子心理的健康發(fā)展。呂紹清說，研究發(fā)現(xiàn)，部分留守兒童性格行為上在向兩個(gè)極端的方向發(fā)展。一方面，有些孩子因?yàn)楦械礁改副Ｗo(hù)的缺失而變得膽小、懦弱；另一方面，有的留守兒童因?yàn)闆]有父母的約束而行為失范，變得脾氣暴躁、任性、打架斗毆等。缺乏管教引發(fā)行為失范甚至越軌，在留守兒童身上體現(xiàn)得比較普遍。

2008年7月11日，在清華大學(xué)社會(huì)學(xué)系主辦的“農(nóng)民工子弟教育研討會(huì)”上，北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所劉霞博士介紹了她的一項(xiàng)研究成果。該研究表明，與處境正常的兒童相比，流動(dòng)和留守給兒童的心理發(fā)展帶來了一定的消極影響。流動(dòng)和留守兒童的生活滿意度、自尊感、積極情緒和幸福感均低于對(duì)照組兒童，群體歧視知覺、消極情緒和外部問題行為則高于對(duì)照組兒童。

孤獨(dú)感、緊張感、失落感和焦慮感，是留守兒童普遍存在的心理感受。長期下去，又會(huì)使他們出現(xiàn)心理偏差，帶來負(fù)面的心理感受，更為嚴(yán)重的是導(dǎo)致自殺。媒體報(bào)道，陜西扶風(fēng)縣杏林鎮(zhèn)5名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，其中4個(gè)是農(nóng)村留守兒童。他們相約到一處古廟里喝農(nóng)藥自殺，幸被過路村民發(fā)現(xiàn)后及時(shí)送往醫(yī)院。兩名學(xué)生經(jīng)搶救后脫離危險(xiǎn)，其他3人檢查無恙后回家。

另有研究表明，與父母分離時(shí)間不同的留守兒童的心理狀況存在顯著差異，與父母分離時(shí)間越長，留守兒童的心理健康水平越低，各種心理問題越突出。

代管人監(jiān)管不力

在農(nóng)村，留守兒童的父母往往委托親友對(duì)留守兒童進(jìn)行監(jiān)護(hù)，但在實(shí)際托管中會(huì)出現(xiàn)很多問題。首先是監(jiān)護(hù)人錯(cuò)誤地把監(jiān)護(hù)權(quán)理解為照顧其生活，而忽視了在其他方面的幫扶；其次是監(jiān)護(hù)人往往對(duì)留守兒童的錯(cuò)誤行為持寬容 甚至放縱的態(tài)度；再次是監(jiān)護(hù)人受文化程度、體能影響，對(duì)留守兒童的管理方式欠妥，對(duì)他們的關(guān)愛不夠敏感細(xì)致，也不夠活力，有些老年人自己還需要?jiǎng)e人照顧，往往力不從心，使家庭教育處于真空狀態(tài)；同時(shí)監(jiān)護(hù)人顧及親情，對(duì)留守兒童在物質(zhì)上過度的滿足。受這些因素影響，監(jiān)護(hù)人所履行的監(jiān)護(hù)職責(zé)往往是片面甚至是錯(cuò)誤的。

還有一些孩子成了家中的負(fù)擔(dān)被親友“踢”來“踢”去，一會(huì)兒放到外公外婆家，一會(huì)兒趕到叔伯家，使孩子從小心理就不平衡，認(rèn)為自己是“多余的人”。監(jiān)護(hù)權(quán)的缺失，會(huì)對(duì)孩子人格、道德的發(fā)展產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響。

問題少年多，犯罪比例高

留守兒童不是“問題兒童”，但留守兒童中“問題兒童”比例卻比較高。

調(diào)查顯示，留守兒童犯罪現(xiàn)象有日趨嚴(yán)重的跡象，且呈低齡化、團(tuán)伙化、暴力化特征。他們受鑒別能力和心理偏差影響，拉幫結(jié)伙，打架斗毆，群毆群盜，甚至暴力相殘，而且有抽煙、酗酒、結(jié)拜、厭學(xué)、逃學(xué)等不良行為。

廣東鹿邑縣城一名教師說，缺乏父母關(guān)愛的留守兒童，已經(jīng)變成了嚴(yán)重的社會(huì)問題?！艾F(xiàn)在初中、高中的學(xué)生都是‘打手’，”“隨便給他們兩三百元，幾十個(gè)學(xué)生就出來了，讓打誰就打誰?！?/p>

全國政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì)副主任陳曉光說，留守兒童在最重要的成長階段得不到應(yīng)有的關(guān)心和照顧，導(dǎo)致了一部分兒童行為習(xí)慣較差，甚至，一些孩子從留守兒童再淪為流浪未成年人，最后成為犯罪未成年人。而北京市房山法院公布的一項(xiàng)調(diào)研數(shù)據(jù)也證實(shí)了這一點(diǎn)：在2009年的未成年人犯罪案件中，“留守兒童”占了六成。而這些孩子的家長對(duì)他們大多只管吃喝，使其成長處于放任狀態(tài)；此外，一些教師對(duì)“留守兒童”中的差生有意無意地鄙視或不當(dāng)?shù)慕逃绞?，也使這一群體因厭學(xué)、輟學(xué)而被推入社會(huì)，受到不良誘導(dǎo)、脅迫后走上犯罪道路。

在湖南省新化縣吉慶鎮(zhèn)戶長山村，有一個(gè)12歲的男孩，村民稱之為“慣偷”、“萬惡”、“能上天的野孩子”。母親在他3歲的時(shí)候撇下他跟人跑了，6歲那年，父親外出打工把他留給了奶奶。這個(gè)苦命的孩子，“個(gè)頭不高，身材瘦小，長著一雙滴溜溜的眼睛”，曾經(jīng)一把火燒掉了某個(gè)村民的一間草房。那年春節(jié)，父親回家，聽說此事，把他的衣服脫光，吊在樹上，用皮帶一頓狠抽，也無法抽掉孩子身上的劣性。父親一走，他依然是最讓村民頭疼和需要嚴(yán)加防范的對(duì)象。

2006年，中南大學(xué)文學(xué)院教授聶茂在湖南省教管所調(diào)查得知，1708名在押未成年犯中有654人為農(nóng)村留守兒童。如此高的比例讓這位大學(xué)教授震驚不已。

一些孩子，并不懂得什么是犯罪，就犯下了讓人無法原諒的罪惡。一個(gè)15歲的留守少年，因?yàn)闆]錢上網(wǎng)，用一把菜刀砍死一位老人，從她身上翻出300元，并從死者的冰箱里拿出吃的東西，然后走進(jìn)了網(wǎng)吧。浙江蒼南縣三年前曾破獲一個(gè)號(hào)稱“七匹狼”的犯罪團(tuán)伙，7名成員中有6名是留守兒童，最大的才16歲，他們涉案300余起，包括收保護(hù)費(fèi)、綁架、搶劫、強(qiáng)奸、盜竊、故意傷害等違法活動(dòng)，驚動(dòng)了中央有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。聶茂用沉痛的筆調(diào)形容這些孩子“就像脆弱的星星一樣迷失深陷在黑夜里”。

安全問題突出

留守兒童面臨的安全問題主要是自然災(zāi)害和人禍兩個(gè)方面。

在突發(fā)性的災(zāi)難中，留守兒童往往是受害最嚴(yán)重的對(duì)象。

汶川大地震發(fā)生后，一個(gè)名叫張吉萬的留守兒童走進(jìn)了無數(shù)人的視野，并讓人鼻子發(fā)酸。他年僅11歲，身軀羸弱，卻背著3歲的妹妹在飛石不斷滾落的山路上走了十幾個(gè)小時(shí)，逃離了危險(xiǎn)。人們從記者抓拍的圖片中看到了小吉萬眼神的堅(jiān)毅和對(duì)妹妹不離不棄的深愛，有網(wǎng)友動(dòng)情地為他獻(xiàn)上詩文：“別哭，妹妹，相信我11歲的雙腳，不怕地動(dòng)山搖，相信我12小時(shí)的奔跑，我在你就在！”

中南大學(xué)文學(xué)院教授聶茂開展歷時(shí)兩年多的“農(nóng)村留守兒童生存現(xiàn)狀”調(diào)查，就源于一場(chǎng)突如其來的洪水。2005年5月31日深夜，湖南省漣源市荷塘鎮(zhèn)暴發(fā)山洪，12名兒童被奪去生命，其中11人為留守兒童。時(shí)任共青團(tuán)湖南省委書記的吳奇修由此意識(shí)到，留守兒童是一個(gè)普遍性的難題，責(zé)令省團(tuán)委著手開展專題調(diào)研。

危害到留守兒童安全的不僅僅是天災(zāi)，更有人禍。

由于監(jiān)護(hù)責(zé)任不到位、缺乏防范意識(shí)，農(nóng)村留守兒童容易受到意外傷害，甚至成為不法分子瞄準(zhǔn)的目標(biāo)，成為被威脅、搶劫、侮辱、毆打、勒索、拐賣等等傷害的對(duì)象。

首先是留守女童屢遭性侵害。

留守女童很容易成為被猥褻、被虐待、被誘奸、被強(qiáng)奸的對(duì)象，而喪盡天良者可能是某個(gè)面容和善的鄰居、向她傳道授業(yè)解惑的老師，甚至是與她血脈相連的叔叔或爺爺。

據(jù)公安部門調(diào)查，2008年某省審理的300多宗猥褻強(qiáng)奸女童案件中，受害者多數(shù)是留守女童，說明留守女童已成為易受性侵犯的高危人群。

2009年12月的一天，位于廣東梅縣某鎮(zhèn)的一個(gè)小山村，一位村民發(fā)現(xiàn)村里75歲的鄭某把年僅7歲的小秀（化名）拖進(jìn)其獨(dú)居的老屋，于是趕緊將情況告知小秀的奶奶，等小秀奶奶趕到鄭某老屋時(shí)，看到了令人震驚的一幕：鄭某正在對(duì)小秀實(shí)施性侵害。

小秀說，2008年6月的一天放學(xué)后，她與一位同學(xué)回家途經(jīng)鄭某住處時(shí)，被其強(qiáng)行拉入房間，被恐嚇后遭性侵害，至今已有10多次了。

罪犯鄭某也交代，他每次都是在小秀放學(xué)路過、四周無人時(shí)，將她拉入老屋臥室或廚房內(nèi)對(duì)小秀實(shí)施奸淫。每次性侵害過后，他會(huì)給小秀五角或一元、五元錢，恐嚇?biāo)荒芨嬖V任何人。

小秀的媽媽阿蘭事后說，她去年就曾發(fā)現(xiàn)女兒褲子上有很多血，但萬萬沒想到會(huì)發(fā)生被性侵害的事，知道真相后，出于種種原因，阿蘭和丈夫沒有報(bào)警，直至此次事發(fā)，思慮再三后才報(bào)警求助。

據(jù)阿蘭和村里人的說法，村里還有其他小孩受過鄭某侵害，多位女童也知道鄭某是個(gè)“怪伯伯”。

同樣是在梅縣某鎮(zhèn)的一個(gè)山村，2009年2月9日16時(shí)左右，85歲的罪犯劉某把同村女童小花（化名，1997年7月生）帶到一雜物間，給她5元錢后對(duì)其進(jìn)行性侵害，被跟蹤而至的小花的奶奶發(fā)現(xiàn)后報(bào)警。劉某亦交代已有數(shù)次對(duì)小花進(jìn)行過性侵害。

2009年2月，梅縣某鎮(zhèn)的郭某（1949年12月生）在路上攔截正讀小學(xué)的13歲幼女小芳（化名），將她帶至其住家二樓臥室，用少量現(xiàn)金引誘小芳與其發(fā)生性關(guān)系。此后至當(dāng)年9月，郭某先后五次采用同樣手段與小芳發(fā)生性關(guān)系，致使小芳懷孕23周到醫(yī)院引產(chǎn)。郭某被抓獲后，竟辯稱小芳與其發(fā)生性關(guān)系是自愿的。

據(jù)相關(guān)媒體報(bào)道和司法部門的信息顯示，梅州市其他地方留守女童被性侵害的案件也時(shí)有發(fā)生，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自2009年以來類似的案件已有十起。

其次是被哄騙留守兒童當(dāng)童工。

在廣西賀州非法加工爆竹的作坊里，留守兒童成了一個(gè)個(gè)令人觸目驚心的“留守童工”！

廣西賀州市平桂管理區(qū)公會(huì)鎮(zhèn)雙洋村27組村民謝慶歲組織原料，在楊會(huì)村1組楊萬文家中非法加工爆竹。2009年11月12日8時(shí)左右發(fā)生爆炸事故，導(dǎo)致當(dāng)場(chǎng)死亡1人，受傷13人，1名傷者在送往醫(yī)院后經(jīng)搶救無效死亡。在14名事故受害者中，除1名傷者為61歲的老人外，其余13名均為楊會(huì)村植楊小學(xué)在讀學(xué)生，其中11名女生，2名男生；最小的7歲，最大的15歲，全部是留守兒童。此次爆炸事故死傷小孩均是受犯罪嫌疑人哄騙，在缺乏大人管教的情況下，到“黑作坊”打黑工的。主要是給爆竹插引信，每插一卷大海碗大小的爆竹能掙3毛錢，每次工作1～2個(gè)小時(shí)，約掙1元～2元錢不等。

此外，開通“隨手拍照解救乞討兒童”微博的中國社會(huì)科學(xué)院農(nóng)村發(fā)展研究所于建嶸教授表示，在行乞兒童和被拐賣兒童中，有很大一部分是農(nóng)村中的留守兒童。

學(xué)習(xí)成績差，在校率低

留守兒童學(xué)習(xí)成績差、厭學(xué)、不遵守學(xué)校紀(jì)律的現(xiàn)象比較突出。

由于留守兒童在留守期間是和年邁的祖父母、外祖父母或其他親友生活在一起的，這些老人年齡普遍偏大，身體不好，文盲的比例較高，與“留守兒童”思想觀念差異極大，存在明顯的溝通障礙。大多數(shù)留守生在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性與自覺性，不能及時(shí)完成老師布置的作業(yè)等，較為嚴(yán)重的甚至經(jīng)常遲到曠課。

湖北通山縣的抽樣調(diào)查顯示，在外出打工家庭子女中，有46%的學(xué)習(xí)成績較差，42%的學(xué)習(xí)成績中等偏下，10%的學(xué)習(xí)成績較好，僅有2%的學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。

留守兒童初中教育的在學(xué)率及學(xué)習(xí)成績普遍低于一般家庭兒童。中國人民大學(xué)人口與發(fā)展研究中心的研究顯示，進(jìn)入初中階段以后，農(nóng)村留守兒童在校率大幅度下降，14周歲留守兒童的在校率僅為88%。

父母無力將留守兒童帶在身邊打工

有人說，留守兒童的父母不負(fù)責(zé)任，為何不把孩子帶在身邊？

留守兒童的存在逼問著一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題：農(nóng)民工子弟在城市受教育實(shí)在太難了。有記者問一位來自河南的劉先生為何不帶獨(dú)生子在北京讀書？不問則已，一問讓這名老鄉(xiāng)悲從中來，迅速打開了話匣子。他不是不想帶孩子在身邊，但孩子在城市讀書太難——程序繁瑣、手續(xù)繁雜，無盡的白眼，冷漠的拒絕，還有令人不堪的隱性收費(fèi)。一想到自己在北京擺個(gè)報(bào)攤一月才有兩千多元收入，于是只好作罷。其實(shí)，國家早已確立了解決流動(dòng)兒童接受義務(wù)教育“以流入地為主，以公辦學(xué)校為主”的原則，但原則歸原則，不少公辦學(xué)校一直為農(nóng)民工子弟設(shè)置種種障礙。

從安徽到北京打工的小黃和丈夫，面臨著同樣的難題。夫婦倆累死累活做一個(gè)月，掙的錢加起來只夠供孩子讀一家高檔的幼兒園。

小黃做小時(shí)工，每小時(shí)收入12.5元，每天趴在地上擦灰打掃，累死累活一天做滿8個(gè)小時(shí)，每月才能拿3000元。她老公給人開車，每月收入兩千多元。面對(duì)孩子的教育開支，他們顯得力不從心。他們8歲的女兒只能在一所私人辦的學(xué)校里讀小學(xué)，“條件很差”；而兒子生下來之后，既進(jìn)不了北京的公辦幼兒園，又無力承擔(dān)每月起碼一兩千元的民辦幼兒園學(xué)費(fèi)，只好留在農(nóng)村老家。

在廣東佛山打工的李女士，將兒子接到身邊后就為兒子找學(xué)校?！暗褪钦也坏綄W(xué)校收，找過三四家，肯收的學(xué)?！澲M(fèi)’也很高，最低的也要兩萬元”。

造成父母不愿帶孩子打工的困難不僅僅是種種關(guān)卡手續(xù)繁雜、費(fèi)用高經(jīng)濟(jì)承受不起，還有農(nóng)民工大多數(shù)沒有穩(wěn)定的工作，地點(diǎn)也不固定，可能今年廣東，明年就是浙江；即使帶在身邊上學(xué)，小學(xué)升初中還得回去，再說高考，江蘇一個(gè)系統(tǒng)，浙江一個(gè)系統(tǒng)，廣東一個(gè)系統(tǒng)，讓農(nóng)民工子女無法參加高考……

由于帶孩子在身邊打工面臨許多困難，所以他們帶孩子打工的數(shù)量很少。湖北通山縣有關(guān)部門就外出打工農(nóng)民子女教育問題進(jìn)行的抽樣調(diào)查顯示，帶孩子外出打工的只占0.8%。

流動(dòng)兒童的教育問題沒有很好地解決，源于深層次的制度性原因。北京理工大學(xué)教授楊東平認(rèn)為，這主要是現(xiàn)行的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、戶籍制度造成的割裂，使農(nóng)民工群體難以享受居住地的公共服務(wù)、社會(huì)福利和保障。而“以流入地為主”的方針，沒有涉及義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)如何隨兒童的流動(dòng)而轉(zhuǎn)移，從而加劇了流入地政府的財(cái)政壓力。

健康狀況不佳

重慶市2009年一項(xiàng)對(duì)留守兒童的調(diào)查表明，43%的留守兒童營養(yǎng)不良。由于缺乏照料，留守兒童普遍身體營養(yǎng)狀況較差，體格發(fā)育不達(dá)標(biāo)。重慶市對(duì)石柱土家族自治縣冷水小學(xué)358名學(xué)生進(jìn)行身高、體重、內(nèi)科等檢查，發(fā)現(xiàn)留守兒童70%體重不達(dá)標(biāo)，80%身高不達(dá)標(biāo)，貧血患病率高達(dá)43%，患感冒、腹瀉等疾病也明顯高于非留守兒童。

留守兒童的群體規(guī)模有擴(kuò)大趨勢(shì)

江西贛縣韓坊鄉(xiāng)是勞務(wù)輸出大鄉(xiāng)，鄉(xiāng)長賴厚輝介紹說，這里幾乎家家戶戶都有人在外打工、創(chuàng)業(yè)，在家的基本是老人和小孩。以韓坊中心小學(xué)為例，該校共有學(xué)生1100人，“留守孩”就有742人，占67.5%。其中，父母一方外出打工的約占24%；父母雙方均外出打工的約占76%。據(jù)統(tǒng)計(jì)，贛縣常年有20多萬人外出務(wù)工，全縣“留守學(xué)生”達(dá)1.8萬名，占全縣在校學(xué)生總數(shù)的30%。

長期研究留守兒童的農(nóng)業(yè)部農(nóng)研中心副研究員呂紹清表示，農(nóng)村留守兒童是我國大規(guī)模人口流動(dòng)過程中出現(xiàn)的一個(gè)特殊的社會(huì)群體。隨著城市化、工業(yè)化的快速發(fā)展，越來越多的農(nóng)村勞動(dòng)力將轉(zhuǎn)移到城市就業(yè)，留守兒童的群體規(guī)模也會(huì)隨之繼續(xù)擴(kuò)大。

過往的鄉(xiāng)村田園牧歌正變成今日的鄉(xiāng)村悲歌，留守兒童面臨的艱辛讓人心疼。

解決留守兒童問題的對(duì)策措施

每一個(gè)善良的人都不希望有“留守兒童”這個(gè)群體出現(xiàn)。但社會(huì)的轉(zhuǎn)型必然伴隨著“陣痛”，兒童成長期缺乏父母管教與愛護(hù)也是付出的代價(jià)之一，它是工業(yè)化、城市化進(jìn)程中帶來的副產(chǎn)品，無法避免。但是，我們可以通過對(duì)這一問題的關(guān)注，社會(huì)各界形成合力，探索出從根本上解決這一問題的辦法。

政府大力支持

解決好留守兒童問題，需要各級(jí)政府更加關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛留守兒童這一特殊群體，將他們的生活教育問題納入工作議程，在政策和管理等方面給予傾斜和關(guān)照，探索解決好留守兒童工作的長效機(jī)制。

山東省沾化縣，建立了“三知、三多、三溝通”機(jī)制，即熟知留守兒童的基本情況，多與留守兒童交心談心等。在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，沾化縣為943名留守兒童建立了個(gè)人檔案和聯(lián)系卡。組建了代理家長團(tuán)，由黨政機(jī)關(guān)工作人員、學(xué)校輔導(dǎo)員、任課教師、退休教師組成，幫助留守孩子走出孤獨(dú)和憂郁。

早在2004年，江西贛縣就積極籌措資金建立“留守學(xué)生”教育管理工作專項(xiàng)基金，創(chuàng)辦了“留守學(xué)生”托管中心。贛縣陽埠鄉(xiāng)派出所民警許小春帶著4名女大學(xué)生在黃沙小學(xué)辦起了“留守孩托管班”，為32名“留守孩”帶去家的溫暖……

贛縣縣委書記李明生說，發(fā)展是解決留守兒童問題的根本之策，我們要把解決留守兒童問題與推進(jìn)“三化”（工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化）建設(shè)、不斷改善民生相聯(lián)系，千方百計(jì)加大教育投入，給留守兒童送去溫情關(guān)愛。

培養(yǎng)照顧好留守兒童，是一項(xiàng)長期、復(fù)雜、艱巨的任務(wù)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須改變當(dāng)前婦聯(lián)、共青團(tuán)、學(xué)校、慈善企業(yè)等各自為戰(zhàn)、多頭參與而形成的“零敲碎打”式的格局，改變關(guān)愛留守兒童活動(dòng)中的“運(yùn)動(dòng)式”、“一陣風(fēng)”，更多強(qiáng)調(diào)社會(huì)影響、較少關(guān)注實(shí)際效果的短期行為模式。

基于這樣的認(rèn)識(shí)，重慶市通過試驗(yàn)探索形成了“4+1”（思想政治教育、人格品質(zhì)教育、心理情感教育、行為養(yǎng)成教育+身體健康和安全教育）培養(yǎng)模式，將留守兒童教育的主陣地由學(xué)?！靶〖彝ァ毖由斓缴鐣?huì)“大家庭”，教育內(nèi)容從學(xué)習(xí)知識(shí)延伸到政治思想、心理情感、行為養(yǎng)成、人格品質(zhì)、體質(zhì)健康等全方位培養(yǎng)，學(xué)校功能由教育教學(xué)延伸到為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、健康、安全等提供一體化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了留守兒童培養(yǎng)理論和實(shí)踐上的創(chuàng)新，為當(dāng)前留守兒童教育培養(yǎng)提供了有益的啟示和切實(shí)可行的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 政府解決留守兒童問題的著力點(diǎn)還有很多。例如將農(nóng)民工就地就近轉(zhuǎn)移與鼓勵(lì)農(nóng)民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來，有效控制留守兒童數(shù)量的增長。農(nóng)民工在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化過程中付出了巨大的代價(jià)，留守兒童問題就是代價(jià)之一。當(dāng)前，我國正在從低成本時(shí)代走向高成本時(shí)代，隨著東南沿海生產(chǎn)成本的大幅上升，東部地區(qū)勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)將向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移。這將對(duì)農(nóng)民工的流向產(chǎn)生重大影響。同時(shí)，在經(jīng)歷了30年的外出流動(dòng)之后，農(nóng)民工的回流創(chuàng)業(yè)趨勢(shì)也日益顯現(xiàn)。許多農(nóng)民工在外打工開闊了眼界，學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，擁有了資本，接受了現(xiàn)代城市中創(chuàng)業(yè)觀念的熏陶，具有飽滿的創(chuàng)業(yè)激情，其中的一部分已經(jīng)成為精英農(nóng)民工返回農(nóng)村。政府應(yīng)當(dāng)以此為契機(jī)，積極引導(dǎo)這兩種趨勢(shì)，中西部要做好產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的承接工作，要以縣城為中心大力發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)；同時(shí)制定合理的政策，鼓勵(lì)農(nóng)民工就地就近轉(zhuǎn)移與回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，減少農(nóng)村留守兒童數(shù)量。

改善農(nóng)民工子女在城市上學(xué)的政策環(huán)境

當(dāng)我們看到城市的高樓大廈，享受著方便的生活，不應(yīng)忘記這樣一個(gè)群體——農(nóng)民工兄弟，也一定不要忘記有這樣一群孩子——留守兒童。

在2011年2月28日教育部舉行的新聞通氣會(huì)上，教育部職業(yè)教育和成人教育司副巡視員張昭文透露，北京、上海等城市，今后將接收打工子弟入讀當(dāng)?shù)刂械嚷殬I(yè)技術(shù)類學(xué)校。這意味著，打工子弟可以以“借考”的方式在北京參加中考，以“借讀”的身份升入北京中職學(xué)校。張昭文表示，教育部 現(xiàn)在進(jìn)城農(nóng)民工隨讀子女在東部要求東部城市相 城市數(shù)量不少，“我們關(guān)學(xué)校面向進(jìn) 希望大中城農(nóng)民工隨讀的子女招生，因?yàn)槌鞘械闹新毝寄軌蛘惺辙r(nóng)民工隨遷子女”。張昭文說，中職接收打工子弟，這將是一種有益的嘗試，將為未來實(shí)現(xiàn)打工子弟在流入地升學(xué)奠定基礎(chǔ)。

上海自2008年開始試點(diǎn)中職招生民工子弟。其實(shí)，不僅北京、上海的中職大門應(yīng)向民工子弟敞開大門，全國所有中職學(xué)校均應(yīng)向民工子弟開放。

還有人建議，在開放中職大門的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開放高職和高專的大門，推行免除參加高考、不分戶籍注冊(cè)入學(xué)的政策，招收具有高中學(xué)歷的民工子弟入讀高職和高專，滿足社會(huì)對(duì)高層次人才的需要。

全國人大代表宗慶后提出更為大膽的設(shè)想：教育領(lǐng)域取消戶籍限制。在現(xiàn)行的戶籍制度下，廣大城市外來人口的子女是無法正常地在居住地讀高中、考大學(xué)，大多在城市“借讀”之后再回原籍參加中考和高考。這種現(xiàn)象造成了大量“留守兒童”，增加了學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)，也有悖于建設(shè)和諧社會(huì)的宗旨。他建議，取消城市學(xué)校對(duì)就讀學(xué)生的戶籍要求，凡是在當(dāng)?shù)鼐幼M一定年或以上的學(xué)生，均可就近入學(xué)和參加升學(xué)考試，外來人口子女與城市學(xué)生平等地享受城市教育資源。

全國人大代表沙振權(quán)認(rèn)為，高考制度需要改革，高校自主招生聯(lián)考“三國殺”就是一個(gè)大方向。隨著自主招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，將來國內(nèi)高校也要像西方高校一樣，都有自主招生權(quán)利，都可以面向全國所有考生招生。這樣，考生在哪里報(bào)考都一樣，也就打破了戶籍制度的制約。而對(duì)于教育體制改革，南方科技大學(xué)也已開了頭，教育部門要不斷為高校松綁。

農(nóng)村學(xué)校要發(fā)揮好留守兒童教育培養(yǎng)的主渠道、主陣地作用

農(nóng)村學(xué)校對(duì)留守兒童的關(guān)心和監(jiān)護(hù)起著非常關(guān)鍵的作用，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該肩負(fù)起這一重任。

山東沾化縣富國第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長王東方說，學(xué)校在3年前就開始關(guān)注留守兒童，除了建立專門檔案，還在留守兒童中開展了“五個(gè)一”活動(dòng)。為每位留守兒童落實(shí)一名代理家長，每位留守兒童結(jié)交一個(gè)好朋友，每周打一次親情電話，每月舉辦一次主題教育活動(dòng)，每月讀一本好書。沾化縣各學(xué)校還建起“親情驛站”，組織老師傾聽留守孩子的心聲，用真情解開一個(gè)個(gè)心結(jié)，有針對(duì)性地對(duì)留守孩子進(jìn)行心理引導(dǎo)。

江西贛縣沙地鎮(zhèn)中心小學(xué)教師、全國優(yōu)秀教師王金蓮14年來先后義務(wù)收留留守兒童326名，在生活上給予關(guān)照、精神上給予關(guān)懷、學(xué)習(xí)上給予幫助，把滿腔熱情和涓涓母愛無私地奉獻(xiàn)給了孩子們。

湖南省瀏陽市山田中學(xué)，是一所被群山包圍、聲名遠(yuǎn)播的農(nóng)村寄宿制學(xué)校，它關(guān)注留守兒童成長的做法被外界譽(yù)為“山田模式”。

該校有700多名學(xué)生，留守兒童占了40%，他們中有139人除了分布在常規(guī)的班級(jí)以外，還是43個(gè)“親情家庭”的成員，“家長”由學(xué)校的老師自愿擔(dān)當(dāng)。

一名12歲的四年級(jí)男生，曾有過多年流浪經(jīng)歷，8歲那年才固守在奶奶身邊。如今，貼在他的床頭的小卡片表明，男孩有一個(gè)飛行員的夢(mèng)想。他與“親情家庭”里的幾個(gè)孩子經(jīng)常一起打乒乓球、互相交換看過的書，“就像兄弟姐妹一樣”。

江蘇省濱?？h通榆鎮(zhèn)中心小學(xué)采取有力措施，確保留守兒童“留守不缺愛”，讓學(xué)校成為他們的新家。一是對(duì)住家離學(xué)校遠(yuǎn)的孩子優(yōu)先解決寄宿問題，確保留守兒童的入學(xué)率達(dá)100%。二是專門配備了生活老師，負(fù)責(zé)管理留守兒童的生活、課外活動(dòng)安全，指導(dǎo)他們就寢、起床、吃飯等問題。三是選派優(yōu)秀老師指導(dǎo)留守兒童家庭作業(yè)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上遇到的問題。四是想方設(shè)法為他們?cè)黾訝I養(yǎng)，食堂后勤人員每周確定一周的菜譜，每天提供葷素搭配的三菜一湯，確保學(xué)生的營養(yǎng)需求。五是強(qiáng)化留守兒童的心理教育，注重對(duì)這些學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、心理、行為習(xí)慣等進(jìn)行教育，幫助他們認(rèn)識(shí)困難和挫折，給他們一個(gè)傾吐心聲的地方。六是成立了留守兒童家長學(xué)校，旨在指導(dǎo)家長和教師做好留守兒童的教育工作，引導(dǎo)留守兒童正確對(duì)待自己的處境，走上正確的學(xué)習(xí)、生活、心理途徑。建立留守兒童家長聯(lián)系制度，班主任運(yùn)用書信、電話等方式與留守兒童家長保持溝通、聯(lián)系。七是做好“留守兒童”牽手“留守（孤寡）老人”，讓關(guān)愛留守兒童延伸到社會(huì)，使“留守（孤寡）老人”感受到親情的溫暖。八是經(jīng)常舉行看書、讀報(bào)、下棋、打球等比賽，豐富留守兒童的課余生活。

構(gòu)建防護(hù)網(wǎng)絡(luò)，莫讓留守兒童受到傷害

面對(duì)當(dāng)前學(xué)校和家庭之間還存在安全銜接上的“真空”，全國政協(xié)委員、華中科技大學(xué)教授姚凱倫認(rèn)為，應(yīng)該在家庭、學(xué)校及社區(qū)建立起有效保護(hù)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童安全防范意識(shí)的教育，包括開展有針對(duì)性的心理教育、生存教育、安全教育。

關(guān)于農(nóng)村留守女孩的安全保護(hù)問題，全國政協(xié)委員韓紅更是大為感慨，她說，農(nóng)村缺乏對(duì)女孩性知識(shí)的安全教育，留守女童們也很難懂得青春期自我保護(hù)意識(shí)?！拔以?jīng)在調(diào)查中遇到很多觸目驚心的案例。女孩受到性侵害不能及時(shí)得到父母幫助，極易釀成嚴(yán)重后果，建議政府和社會(huì)高度重視農(nóng)村留守兒童特別是留守女孩的性安全教育，保護(hù)她們的合法權(quán)益，讓她們?cè)谟H人般的關(guān)愛中健康成長?！?/p>

家長要多從心理上關(guān)心留守兒童

一些父母重視人身傷害，忽視心理傷害，認(rèn)為只要打工給孩子留下更多的錢，讓孩子接受教育，就是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，這種觀念是片面的。全國政協(xié)委員、華中科技大學(xué)教授姚凱倫委員認(rèn)為，家長應(yīng)該經(jīng)常和孩子、學(xué)校保持聯(lián)系，全面了解孩子的動(dòng)態(tài)，讓孩子感受到關(guān)愛。

帶孩子外出打工

絕大多數(shù)外出打工的父母都抱著一個(gè)良好的愿望：為了孩子。但事實(shí)證明，他們把年齡過小的孩子獨(dú)自留在家中或交給其他親人看管，結(jié)果往往是得不償失，兒童因此受到的傷害遠(yuǎn)非他們掙的錢所能夠彌補(bǔ)的。因此，父母應(yīng)該盡量創(chuàng)造條件，把孩子帶到打工所在地，讓子女就地上學(xué)，這樣也便于照顧他們。

湖北省宜昌市農(nóng)村的向家姐妹就堅(jiān)持將被視為“拖累”的孩子帶在自己身邊打工營生，寸步不離。

姐姐向岳林，結(jié)婚前到人壽保險(xiǎn)公司去打工，在辦公室里待了幾個(gè)月，就轉(zhuǎn)去做保險(xiǎn)推銷員。為的是薪酬有較大的增長。三四年的時(shí)間，她小有積蓄，也找到如意的對(duì)象，結(jié)了婚?；楹蠹磻言?，大著肚子跑業(yè)務(wù)很不方便，也不利于母子的健康，她便把工作辭了。

“當(dāng)時(shí)還是有一些冒險(xiǎn)的?！毕蛟懒终f，“城里生活不比農(nóng)村，租房、用水、燒飯……都要用錢。自己存的那點(diǎn)錢幾年就會(huì)被消耗掉。生下小孩后怎么帶，也是問題，是把老人接來還是把孩子送回鄉(xiāng)下呢？”

把老人接來會(huì)增加生活成本，多數(shù)打工者選擇把孩子送回老家。而向岳林則想到了一條新路：投資辦小旅店，既有事業(yè)、能賺錢，還能自己帶孩子。她說自己看媒體關(guān)于“留守兒童”的報(bào)道就想，“賺再多的錢都是為了孩子。如果孩子有了問題，自己不是白干了！”

而這條創(chuàng)業(yè)思路，她早在結(jié)婚前就開始謀劃了。

她說，女人一結(jié)婚就要分出精力來顧家，生了小孩更會(huì)面臨事業(yè)危機(jī)。創(chuàng)業(yè)，是她的最佳選擇。而創(chuàng)業(yè)要承受很大壓力，如果不是為了孩子，她不會(huì)很快下決心。在城里打工這幾年里，她經(jīng)常熱情接待老鄉(xiāng)、朋友甚至是客戶的家人、朋友等，替他們安排食宿。那時(shí)她發(fā)現(xiàn)，開小旅店是很好的商機(jī)。

她的想法得到丈夫、娘家的支持，“興旺住宿”很快就紅火開張了。兩張床的房間每人每天20元，單人住30元，還有淋浴間、水房。以往的業(yè)務(wù)關(guān)系成為新事業(yè)的基礎(chǔ)客源。而自己當(dāng)老板賺錢多、自由度大，向岳林對(duì)這份不大不小的事業(yè)非常滿意。

向岳林準(zhǔn)備等小孩慢慢長大，小旅店的規(guī)模也要慢慢擴(kuò)大。

妹妹向清林，在鎮(zhèn)里的中學(xué)當(dāng)代課教師，曾經(jīng)想去大城市打工，但一直沒有合適的機(jī)緣。結(jié)婚生小孩不僅沒有削弱她對(duì)大城市的向往，反而加強(qiáng)了她的信心，她想到了：鄉(xiāng)下中小學(xué)校的義務(wù)教育水平，比起城市中小學(xué)校要差很多。

向清林希望孩子比自己強(qiáng)，于是想，等小孩能上幼兒園，就去大城市打工，讓小孩接受更好的教育。

2010年，向清林的小孩滿3周歲，可以上幼兒園了。向清林就鼓動(dòng)丈夫共同奔赴大城市武漢。

一家三口人在武漢市四環(huán)邊上租了一個(gè)套間，一年的房租是2000元。然后她讓丈夫在家看孩子，她精心制作了兩個(gè)人的應(yīng)聘簡歷，到人才市場(chǎng)投遞。給丈夫找到了路牌廣告公司安裝主管的工作，自己在一家小學(xué)校的學(xué)前幼兒班里當(dāng)老師，正好可以帶自己的小孩。作為教師，她的小孩還享受八折收費(fèi)的優(yōu)惠。

向清林說：“以前不敢自己闖大城市，總是希望有個(gè)親戚朋友在旁邊照顧著才放心。而且也不知道自己可以做什么。左思右想沒有去成。現(xiàn)在為了小孩，什么都不怕了，去人才市場(chǎng)碰機(jī)會(huì)時(shí)，勇氣大得很。如今賺錢、看孩子兩不誤?！?/p>

相信通過政府的大力支持、全社會(huì)的共同努力以及家長的妥善安排，農(nóng)村留守兒童問題定會(huì)得到徹底的解決。

欄目主持：呂燕英