王 婷

對(duì)杭州發(fā)展品牌高等職業(yè)技術(shù)院校的探討

王 婷

杭州經(jīng)濟(jì)主要以是以中小型民營(yíng)企業(yè)為主，杭州的經(jīng)濟(jì)情況決定了杭州需要大量的高水平的技能型人才，也決定了杭州需要大力發(fā)展具有杭州特色的品牌高職，針對(duì)杭州如何發(fā)展品牌高職進(jìn)行探討，以推動(dòng)杭州高職教育的進(jìn)一步發(fā)展。

高職院校；專業(yè)設(shè)置；品牌高職；杭州

經(jīng)過(guò)近幾年浙江省和國(guó)家的大力支持，杭州高等職業(yè)技術(shù)教育（以下簡(jiǎn)稱“高職教育”）有了較快的發(fā)展，教育質(zhì)量得到進(jìn)一步提升。杭州已經(jīng)形成了杭州灣產(chǎn)業(yè)帶。根據(jù)杭州區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)展具有杭州特色的品牌高職，培養(yǎng)一大批具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高技能人才是杭州高職教育的緊迫任務(wù)。本文對(duì)杭州如何發(fā)展品牌高職進(jìn)行討論，以促進(jìn)杭州高職教育的發(fā)展。

一、杭州品牌高職發(fā)展的現(xiàn)狀

杭州的高職院校形成的統(tǒng)一的辦學(xué)管理的理念，推動(dòng)杭州高職教育實(shí)現(xiàn)了前所未有的大發(fā)展，并促進(jìn)杭州形成品牌高職建設(shè)的決心和力量。

（一）著眼于可持續(xù)發(fā)展

許多院校按照政府要求，適當(dāng)提高標(biāo)準(zhǔn)，充分利用銀行信貸建設(shè)新校區(qū)，在經(jīng)費(fèi)使用上，重點(diǎn)把資金用于加大硬件和軟件的投入，改善辦學(xué)條件，建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)和引進(jìn)高水準(zhǔn)師資，已成為各院校的共識(shí)。[1]

（二）積極爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)

杭州高職院校積極響應(yīng)教育部啟動(dòng)的五年一輪評(píng)估制度，許多院校都成立爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先示范領(lǐng)導(dǎo)小組，不少院校召開(kāi)了爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀動(dòng)員大會(huì)，并進(jìn)行計(jì)劃組織，各院校提升辦學(xué)理念，明確辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)更加規(guī)范化，使杭州的高職更顯獨(dú)特的辦學(xué)特色。[2]

（三）逐漸形成品牌效應(yīng)

高職教育是直接為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的，杭州高職院校根據(jù)杭州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、人才市場(chǎng)的需求，設(shè)置滿足杭州經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的專業(yè)。筆者等對(duì)杭州十多所高職院校進(jìn)行調(diào)研，并對(duì)幾所代表性的高職院校品牌建設(shè)情況進(jìn)行整理（見(jiàn)下表）。[3]

從上表可看出，杭州高職院校從自身發(fā)展的辦學(xué)歷史和條件出發(fā)，按照杭州經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高職人才的需求進(jìn)行了具體的分析和預(yù)測(cè)，進(jìn)一步設(shè)置專業(yè)、建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)和創(chuàng)立學(xué)院的辦學(xué)特色，加強(qiáng)校企合作，打造杭州品牌高職。[4]

二、杭州進(jìn)一步打造品牌高職的條件

（一）政策支持

浙江省委省政府對(duì)高職教育非常重視，做出了大力發(fā)展高等教育，尤其把辦好獨(dú)立學(xué)院和發(fā)展高職教育作為主力的政策；積極鼓勵(lì)各地市發(fā)展職業(yè)教育，不僅在輿論上重視，在行動(dòng)上也十分堅(jiān)決，對(duì)于打造品牌高職提供了保障。[5]

（二）高職教育發(fā)展迅速

杭州基礎(chǔ)教育和中職教育發(fā)展水準(zhǔn)較高，高職院校生源充足，隨著政府的支持力度的加大，高職院校得到迅速發(fā)展?，F(xiàn)杭州高職院校擁有以下特點(diǎn)：硬件建設(shè)頗具規(guī)模，幾乎所有學(xué)校都已完成新校區(qū)建設(shè)，校園面積和建筑面積超過(guò)教育部院校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)備設(shè)施齊全；軟件建設(shè)頗具優(yōu)勢(shì)，學(xué)校大部分教師完成教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)接軌，且多數(shù)教師取得碩士及以上學(xué)位；辦學(xué)特色突出，相當(dāng)一部分高職院校通過(guò)服務(wù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)和相關(guān)行業(yè)接軌，辦出規(guī)模，不少學(xué)校在國(guó)內(nèi)開(kāi)始形成廣泛影響，杭州高職的發(fā)展是進(jìn)一步發(fā)展職業(yè)教育，打造品牌高職的重要條件。[6]

杭州高職院校品牌建設(shè)情況表

（三）理論支撐

打造品牌高職的核心內(nèi)容是專業(yè)設(shè)置，高職院校一直在談?wù)摗⒀芯?、探尋專業(yè)的設(shè)置，在理論上也積累一定的經(jīng)驗(yàn)。浙江省高職高專院校專題研討會(huì)在共同探討新形勢(shì)下高職教育辦學(xué)特色與內(nèi)涵建設(shè)中一致認(rèn)為，“在高職的專業(yè)門(mén)類建設(shè)上，不必‘求全’，但一定要依托行業(yè)把專業(yè)‘做精’，以充分體現(xiàn)出高職院校的行業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)”[7]；《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》主撰稿人王伯慶博士說(shuō)“在高校的自身建設(shè)中，各高校要合理定位，克服同質(zhì)化傾向，形成各自的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色?！盵8]我國(guó)學(xué)者關(guān)于高職專業(yè)設(shè)置方向的研究對(duì)杭州發(fā)展品牌高職提供強(qiáng)有力的支撐。

三、進(jìn)一步打造杭州品牌高職的思考

打造杭州品牌高職院校建設(shè)任重道遠(yuǎn)。在充分肯定成績(jī)的同時(shí)，也要認(rèn)識(shí)到一部分高職院校的辦學(xué)基本條件尚需進(jìn)一步改善。[9]

（一）加大對(duì)打造品牌高職的投入

打造杭州品牌高職需要政府加大以下方面的投入:（1）需要進(jìn)一步設(shè)置經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)，由于高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和產(chǎn)學(xué)合作方面的特殊要求，需要適當(dāng)增加高職的經(jīng)費(fèi)撥款；（2）關(guān)心和落實(shí)高職院校教師的優(yōu)惠政策，增加教師教學(xué)和科研的積極性；（3）要進(jìn)一步落實(shí)高職院校的自主權(quán)，尤其是使學(xué)校有根據(jù)市場(chǎng)需求和辦學(xué)條件自行設(shè)置專業(yè)的權(quán)利和自主招生的權(quán)力；（4）政府應(yīng)在政策上支持行業(yè)企業(yè)投資辦學(xué)或?qū)﹂_(kāi)展產(chǎn)學(xué)合作的行業(yè)企業(yè)減免稅收或其它優(yōu)惠，以鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)積極參與打造品牌高職。[10]

（二）加強(qiáng)高職院校自身建設(shè)

打造杭州品牌高職不僅需要政府的支持，高職院校自身也需要進(jìn)行改革，加強(qiáng)自身的建設(shè)。具體來(lái)說(shuō)，（1）加強(qiáng)高職領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工對(duì)現(xiàn)代高等教育、職業(yè)教育理論和國(guó)家政策的學(xué)習(xí)，形成先進(jìn)的辦學(xué)理念；（2）進(jìn)一步加大對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的投入，增加師資隊(duì)伍數(shù)量，提高師資隊(duì)伍的教學(xué)、科研能力和實(shí)訓(xùn)能力；（3）加強(qiáng)專兼職教師交流，使其相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互學(xué)，做到共同提高；（4）大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作，真正形成以就業(yè)為導(dǎo)向的產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制，為學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐能力創(chuàng)造條件；（5）加強(qiáng)高職院校的國(guó)際交流、國(guó)內(nèi)互訪，學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)，促進(jìn)高職院校更好發(fā)展。[11]

（三）專業(yè)設(shè)置要有特色，設(shè)置有特色的專業(yè)

高職院校專業(yè)設(shè)置要有特色，即根據(jù)杭州區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要設(shè)置專業(yè)。（1）以杭州支柱產(chǎn)業(yè)的需求為基礎(chǔ)。支柱產(chǎn)業(yè)及重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中占較大比重，人才需求穩(wěn)定，如金融業(yè)，汽車(chē)專業(yè)、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)專業(yè)，服裝業(yè)等；（2）以第三產(chǎn)業(yè)的需求為方向。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐的加快，第三產(chǎn)業(yè)占經(jīng)濟(jì)比例逐漸加大，新設(shè)置的專業(yè)和現(xiàn)有的專業(yè)的調(diào)整要以第三產(chǎn)業(yè)的高新技術(shù)領(lǐng)域?yàn)榉较?，適應(yīng)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，如動(dòng)漫與地鐵專業(yè)；（3）以特定的崗位或行業(yè)需求為補(bǔ)充。如酒店管理專業(yè)等行業(yè)有特定的人才需求。[12]

高職院校要設(shè)置有特色的專業(yè)，即每個(gè)高職院校應(yīng)該根據(jù)杭州經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)、自己院校的條件和已有特色設(shè)置重點(diǎn)專業(yè)。這也需要政府的宏觀調(diào)控，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色，對(duì)每個(gè)高職院校特點(diǎn)進(jìn)行整體分析，按照現(xiàn)有高職的分布、高職自身?xiàng)l件和強(qiáng)勢(shì)專業(yè)構(gòu)成，對(duì)不同的高職重點(diǎn)培養(yǎng)其特色專業(yè)，形成各具特色的高職專業(yè)群。例如：浙江金融職業(yè)學(xué)院，重點(diǎn)發(fā)展保險(xiǎn)，金融，會(huì)計(jì)等特色專業(yè)，兼顧相關(guān)專業(yè)；浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)建筑工程技術(shù)、建筑經(jīng)濟(jì)與管理、工程監(jiān)理、園林工程技術(shù)等重點(diǎn)專業(yè)的發(fā)展，并帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)的發(fā)展，等等。[13]

[1]傅維利.教育研究原創(chuàng)性探析 [J].教育研究，2003（7）：19-25.

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[5]李庶泉.當(dāng)前職業(yè)技術(shù)教育理論研究熱點(diǎn)的分析[J].西北成人教育學(xué)報(bào)，2002（1）:36-40.

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王婷，女，浙江科技工程學(xué)校教師，主要研究方向?yàn)槁殬I(yè)技術(shù)教育。

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1674-7747（2012）08-0004-03

[責(zé)任編輯 秦 濤]