張小兵，宋榮彩，王長城，李國蓉

成都理工大學 能源學院，四川 成都 610059

資源勘查專業(yè)油氣方向本科生培養(yǎng)的思考

張小兵，宋榮彩，王長城，李國蓉

成都理工大學 能源學院，四川 成都 610059

資源勘查專業(yè)油氣方向本科生培養(yǎng)關(guān)系到學生4年的學習效果，以及未來的就業(yè)及工作能力等方面。本文分析了目前資源勘查專業(yè)油氣方向本科生培養(yǎng)中存在的問題，并從7個方面提出了相關(guān)的建議，以期培養(yǎng)的學生更快更好地服務(wù)于行業(yè)，早日成為我國新世紀資源勘查專業(yè)油氣科學領(lǐng)域的后續(xù)梯隊人才。

資源勘查專業(yè)；本科生培養(yǎng)；石油與天然氣

成都理工大學資源勘查工程專業(yè)石油與天然氣地質(zhì)方向的前身是石油天然氣地質(zhì)及勘查專業(yè)，成立于1956年，1982年獲準為碩士學位授權(quán)點，1984年獲準為博士學位授權(quán)點。1989年建設(shè)成為國內(nèi)油氣地質(zhì)學科中唯一的國家重點學科，以該重點學科為依托于1995年建成“油氣藏地質(zhì)及開發(fā)工程”國家重點實驗室。1998年，根據(jù)國家教育部新頒布的本科專業(yè)目錄，本專業(yè)與相關(guān)專業(yè)合并為資源勘查工程專業(yè)，相應的博士、碩士授權(quán)點與相關(guān)學科合并為礦產(chǎn)普查與勘探學科。2001年經(jīng)教育部重新審定，礦產(chǎn)普查與勘探學科再次獲準為國家級重點學科，本專業(yè)方向是國家級重點學科的主要支撐點?，F(xiàn)擁有資源勘查工程學士學位授予權(quán)，礦產(chǎn)普查與勘探及油氣田開發(fā)地質(zhì)碩士、博士學位授予權(quán)，地質(zhì)工程博士后流動站，以及地質(zhì)工程學科礦產(chǎn)普查與勘探方向工程碩士授予權(quán)。

在5O多年的發(fā)展歷程中，我校資源勘查工程專業(yè)石油與天然氣地質(zhì)方向（原石油天然氣地質(zhì)及勘查專業(yè)）圍繞國家重點學科建設(shè)和學校重點專業(yè)建設(shè)，在師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)方案改革、課程改革與建設(shè)、實踐教學改革與建設(shè)等方面取得了可喜成果。地質(zhì)基礎(chǔ)扎實與實踐能力強、油氣地質(zhì)與地球物理勘探充分結(jié)合、油氣地質(zhì)勘探與油氣開發(fā)充分結(jié)合是本專業(yè)人才培養(yǎng)的特色與優(yōu)勢。油氣儲層地質(zhì)學研究、含油氣盆地分析、復雜油氣藏地質(zhì)勘探與評價、碳酸鹽巖巖溶儲層研究與預測、油氣成藏動力學研究、油氣開發(fā)地質(zhì)研究、油氣經(jīng)濟評價與戰(zhàn)略決策等是本專業(yè)在油氣科學研究領(lǐng)域的特色和優(yōu)勢。本專業(yè)為我國的石油工業(yè)培養(yǎng)了大批人才，積累了豐富的經(jīng)驗。但隨著石油工業(yè)及社會的發(fā)展、學生就業(yè)形勢等發(fā)生了較大的變化，為了培養(yǎng)更好、更快適應新形勢下油氣科學領(lǐng)域的后續(xù)梯隊人才，目前該專業(yè)本科生的培養(yǎng)值得進一步探討和完善。

一、現(xiàn)有資源勘查專業(yè)油氣方向本科生培養(yǎng)存在的主要問題

1.專業(yè)課學時減少

20世紀80年代，資源勘查工程專業(yè)石油與天然氣地質(zhì)方向的本科生專業(yè)課總學時普遍達到1000學時，其核心課程“石油與天然氣地質(zhì)學”學習時間是150個學時達到，而目前在校學生該課的學時僅為72個，同時還是雙語教學，除去現(xiàn)代新技術(shù)帶來的便利外，課時數(shù)仍然較少。目前，資源勘查工程專業(yè)石油與天然氣地質(zhì)方向的任課教師普遍認為其所教授課程學時太少。

2.專業(yè)學習寬度不寬，深度不深

資源勘查工程專業(yè)石油與天然氣地質(zhì)方向需要學習的課程很多，從“普通地質(zhì)學”等基礎(chǔ)地質(zhì)學，到“石油與天然氣地質(zhì)學”等專業(yè)核心課，再到儲層地質(zhì)學等具體的方向課，學習的課程門數(shù)和內(nèi)容很多，要讓學生全部學到學精目前難度很大，因為學時有限的情況下只能門門涉及，樣樣不精。這樣的課程體系結(jié)構(gòu)培養(yǎng)出來的學生往往會讓就業(yè)單位“不好用”，也造成了學生“低不成高不就”的狀態(tài)，甚至會在就業(yè)過程中輸給了同行業(yè)的“技校生”。

3.缺乏專業(yè)責任感

目前，行業(yè)專業(yè)責任感與現(xiàn)有培養(yǎng)體系之間存在諸多不協(xié)調(diào)。事實上，包括資源勘查工程專業(yè)石油與天然氣地質(zhì)方向就業(yè)行業(yè)在內(nèi)的很多企業(yè)都認為畢業(yè)生最缺乏“工作責任感和吃苦耐勞的品質(zhì)”，其次是“自覺和自我約束”能力不足。資源勘查專業(yè)由于其專業(yè)特點決定了一開始必須從基礎(chǔ)工作做起，因此可能會在比較艱苦的地方工作，并且待遇也并非如想象的那樣，所以也就造成了部分學生“跳槽”的現(xiàn)象。如此結(jié)果，暫且不從國家能源安全等角度考慮，但也影響企業(yè)的正常運行，以及行業(yè)單位對畢業(yè)學校的認可，其結(jié)果有可能“影響”學弟學妹在未來行業(yè)中的就業(yè)等。由此可見資源勘查專業(yè)對學生的專業(yè)責任感等綜合能力的培養(yǎng)也是個亟待提高的問題。

二、新形勢下構(gòu)建資源勘查專業(yè)油氣方向本科生培養(yǎng)的建議

新形勢下資源勘查專業(yè)本科生的培養(yǎng)應結(jié)合目前的新技術(shù)，結(jié)合行業(yè)需求發(fā)現(xiàn)問題，提出相關(guān)的培養(yǎng)方法建議，達到培養(yǎng)更快更好適應行業(yè)需求的目的。為此，提出以下建議可供參考。

1.重視專業(yè)寬度的同時，加強專業(yè)某一方向的深度學習

資源勘查工程專業(yè)石油與天然氣地質(zhì)方向需要學習的課程很多，在目前學生學時有限的情況下，保證專業(yè)寬度的同時，還應該加強專業(yè)方向的深度。針對這些問題，我校對資源勘查工程專業(yè)石油與天然氣地質(zhì)方向制定了適應新形勢的課程體系結(jié)構(gòu)（圖1）。對該專業(yè)大學四年學習的課程進行了新的分類，主要有學科基礎(chǔ)課課程體系、專業(yè)基礎(chǔ)課課程體系、專業(yè)核心課課程體系、方向通選課課程體系和方向模塊課程體系。不同的課程體系對學生有不同的要求。其中制定的石油與天然氣地質(zhì)勘探方向、油氣地質(zhì)與地球物理相結(jié)合方向、油氣藏開發(fā)地質(zhì)方向三個專業(yè)方向課程就是為了讓學生加強深度學習所列課程組合。學生可以根據(jù)之前學到的知識和三個方向的介紹情況，選擇自己感興趣的方向進行課程的學習，這樣可以使得部分學生在某個方向相對比較精，也有助于在以后的工作中發(fā)揮優(yōu)勢，如選擇油氣地質(zhì)與地球物理相結(jié)合方向的學生，可以通過課程的學習，達到地質(zhì)與測井、地質(zhì)與地震資料的結(jié)合使用，運用測井資料、地震資料較熟練的解釋地質(zhì)現(xiàn)象，進而得到合理的地質(zhì)結(jié)論等。

2.充分利用信息時代技術(shù)，學會資料查詢

教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中強調(diào)“大力推進信息技術(shù)在教育教學過程中的普遍作用，促進信息技術(shù)與學科課程整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，學生的學習方式，教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具?！蹦壳?，各高校根據(jù)自身專業(yè)的設(shè)置情況，有大量的圖書數(shù)據(jù)庫，所以讓學生學會查閱資料，了解別人的研究成果，研究方法及學科動態(tài)是目前大學教育的基本內(nèi)容之一。

圖1 資源勘查專業(yè)油氣方向課程體系結(jié)構(gòu)圖

3.借助計算機工具，學習專業(yè)大型軟件，緊跟專業(yè)研究技術(shù)

在計算機技術(shù)普及的今天，各個石油相關(guān)單位已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的研究方式，完成了從以前的“手工”到現(xiàn)在的“計算機”的轉(zhuǎn)變，其中最重要的原因就是大型專業(yè)軟件的出現(xiàn)為行業(yè)研究提供了很好的技術(shù)平臺，在這種背景下，我們培養(yǎng)的資源勘查專業(yè)學生必須盡可能的學習大型常用專業(yè)軟件，并盡量的達到基本會用的程度，只有如此，才可能使培養(yǎng)出來的學生在石油單位就業(yè)中立足，占得先機，更好地為資源勘查行業(yè)服務(wù)。

4.建立健全考試規(guī)章制度，適時調(diào)整考試方式，最大限度讓學生學到知識

當前，日新月異的作弊手段、花樣百出的作弊工具以及日趨蔓延的作弊行為已經(jīng)很大程度地影響了高校的正常教學。所以要結(jié)合資源勘查專業(yè)的特點，分析不同時期本專業(yè)學生的學習情況，全面分析考試過程中的種種不良情況，在建立健全考試規(guī)章制度的同時，教育學生“誠信做人”，授課老師應該根據(jù)課程講授情況調(diào)整考試方式，將考試中遇到的種種問題盡可能降低到最小。只有如此，學生才可能會以學真東西為出發(fā)點要求自己，而不是抱著“60分萬歲”或者“抄抄過”的心理。

5.充分考慮學生就業(yè)單位情況，延續(xù)畢業(yè)設(shè)計研究方向

資源勘查專業(yè)是實踐和積累性很強的學科專業(yè)，在學生培養(yǎng)方面，各高校提供了大量的實習實踐，其中非常重要的一項就是本科畢業(yè)設(shè)計。本科畢業(yè)設(shè)計一般是在第七學期就開設(shè)規(guī)劃，學生進行選題等等，大多數(shù)學生在選擇本科畢業(yè)論文的時候已經(jīng)和相關(guān)單位簽約，鑒于這種情況，學院系部應該通過收集學生簽約消息，根據(jù)學生就業(yè)地域情況提供學生畢業(yè)設(shè)計題目可供學生來選擇，通過對口指導畢業(yè)設(shè)計工作，讓學生提前了解將來要工作油田單位的地質(zhì)情況，達到早日進入“工作型學習”階段。

6.定期收集往屆畢業(yè)生信息，進一步優(yōu)化課程體系

資源勘查專業(yè)學生的就業(yè)選擇相對來講較小，換言之，學校培養(yǎng)出來的學生就業(yè)單位相對比較固定。在這種情況下，學校、學院系部相關(guān)學科建設(shè)工作者可以通過收集往屆畢業(yè)生的工作情況，聽取“實踐者”的意見和建議的基礎(chǔ)上，根據(jù)學科建設(shè)的原則，進一步優(yōu)化課程體系，將“實踐是檢驗真理的唯一標準”的哲學原則運用在學科建設(shè)當中，本著“優(yōu)勝劣汰”的思路，將過時的、適用性低的課程進行調(diào)整、甚至淘汰，選擇行業(yè)較熱的技術(shù)支撐課程，達到學生到單位后具備掌握熱門技術(shù)的基本知識，從而更好更快地適應行業(yè)工作的要求。

7.加強獨生子女專業(yè)思想教育，培養(yǎng)團隊協(xié)作和專業(yè)適應能力

現(xiàn)在的在校本科生，是我國自20世紀70年代初全面推行計劃生育政策以來出生的孩子，70%以上為獨生子女，所以解決好獨生子女在專業(yè)思想方面的教育工作顯得不可或缺。目前的研究業(yè)已表明，獨生子女在心理健康方面水平略低于非獨生子女，也就是說獨生子女在心理承受能力方面相對較差，甚至有的學生還患上“社會適應心理障礙”。資源勘查相關(guān)工作相對比較艱苦，加之多年人們對該專業(yè)傳統(tǒng)認識的未改變，使得很多“嬌生慣養(yǎng)”的學生畏懼本行業(yè)，另外，由于地質(zhì)工作的復雜性和系統(tǒng)性，決定了單個人很難獨立完成某項任務(wù)，同行們基本認可本專業(yè)更具備團隊協(xié)作的特點。所以在目前形勢下，加強獨生子女思想教育，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力是本行業(yè)的基本要求之一。

三、結(jié)束語

我校資源勘查專業(yè)油氣方向在以往的人才培養(yǎng)中做出過巨大的貢獻，也具有一定的自身優(yōu)勢，但隨著我國經(jīng)濟和信息科技的迅猛發(fā)展，現(xiàn)有的培養(yǎng)體系已經(jīng)不能很好地滿足新形勢的需要。這里簡單分析了目前培養(yǎng)中存在的問題，適當?shù)慕o了些建議，不足之處有待同行批評指正，更希望我們奮戰(zhàn)在第一線的各位同仁的不懈努力，為我國培養(yǎng)出更加符合社會實際需求的各類、各層次的合格人才，進一步把我校乃至我國資源勘查專業(yè)學生的培養(yǎng)事業(yè)推向前進。

[1]李建明，張昌民，劉紹平.深化資源勘查工程專業(yè)教學改革，努力培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才[J].石油教育，2001，(2)：78-79.

[2]王剛，崔一梅，陳建成.新形勢下我國研究生培養(yǎng)模式探討[J].科技與管理，2008，(7)：112-115.

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Discussion on Undergraduates Cultivation in Oil and Gas Research of Resources Prospecting Engineering Under the New Conditions

ZHANG Xiao-bing, SONG Rong-cai, WANG Chang-cheng, LI Guo-rong
Chengdu University of Technology, Chengdu 610059, China

The undergraduate cultivation in oil and gas research of resources prospecting engineering determines learning effect,future employment, work ability and other aspects of undergraduates. Based on the analysis of the current problems of undergraduate training of resources prospecting engineering, the paper put forward relevant suggestions from seven aspects, in order to train students to work in oil fields better and faster, and to become our new century’s subsequent talents for oil and gas resource research of exploration prospecting engineering.

resources prospecting engineering; undergraduates cultivation; oil and gas

G640

A

1006-9372 （2012）01-0124-04

2011-12-10。

張小兵，男，講師，主要從事含油氣盆地構(gòu)造分析及油藏描述的教學和研究工作。

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