摘 要：當前大學生、中小學生疏遠魯迅，就連語文教師也害怕魯迅教學。到底是什么原因使學生們乃至老師對魯迅如此懼怕？建國以來，語文教學中出現(xiàn)了一位政治意識形態(tài)化的魯迅形象，這種形象至今還存在于小學語文教材中。文章從接受美學角度探討魯迅形象的形成原因，重點發(fā)現(xiàn)并挖掘了不為人們注意和研究的小學語文教材對魯迅的闡釋。
　　 關鍵詞：魯迅形象；語文教學；接受
　　
　　 引言
　　 當前大學生、中學生和小學生疏遠魯迅，就連語文教師也害怕魯迅教學，致使魯迅作品在語文教材中越來越少。到底是什么原因使中、小學生乃至老師對魯迅如此懼怕？中國教育學會顧明遠會長感嘆，其實孩子不愛學魯迅的文章，還是現(xiàn)在教育的出發(fā)點出現(xiàn)了問題，很多老師一上魯迅的課，就開始介紹學習魯迅的戰(zhàn)斗精神，要孩子們攻克學習堡壘，讓學生產生了逆反心理?！耙?/p>