作為教育部確定的全國8個(gè)中招體育考試改革試點(diǎn)城市之一，從2008年起鄭州市將中招體育成績滿分由30分提高至50分并計(jì)入升學(xué)總成績，至今已是第4年。鄭州市中招體育考試在經(jīng)歷多年的實(shí)踐探索與試點(diǎn)改革之后，究竟對學(xué)校體育工作、學(xué)生及學(xué)生家長等直接關(guān)聯(lián)方產(chǎn)生了什么樣的社會(huì)影響和社會(huì)功效呢？針對這個(gè)問題，本文進(jìn)行了初步調(diào)查研究。
　　一、研究對象與研究方法
　　1.研究對象
　　選取中原區(qū)、金水區(qū)、二七區(qū)、管城區(qū)、惠濟(jì)區(qū)五個(gè)區(qū)，每區(qū)兩所初中共10所學(xué)校的在校學(xué)生、學(xué)生家長和教師進(jìn)行調(diào)查。
　　2.研究方法
　?。?）文獻(xiàn)資料法。查閱有關(guān)體育考試政策法規(guī)、中招體育考試相關(guān)文章，對中招體育考試研究現(xiàn)狀進(jìn)行全面的了解，為本研究提供理論依據(jù)。
　?。?）問卷調(diào)查法。在每所樣本學(xué)校中發(fā)放學(xué)生、學(xué)生家長問卷各100份，教師問卷8份。學(xué)生問卷共發(fā)放1000份，回收985份，回收率為98.5%，有效問卷976份，有效率為99.1%；學(xué)生家長問卷共發(fā)放1000份，回收823份，回收率82.3%，有效問卷802份，有效率為97.45%；教師問卷三共發(fā)放80份，回收78份，回收率97.5%，有效問卷78份，有效率為100%。
　?。?）專家訪談法。對被調(diào)查學(xué)校主管體育工作的部分領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談，了解體育課開展、場地器械、體育教師待遇、學(xué)生體質(zhì)健康狀況和中招體育考試等問題。
　?。?）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。將回收數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)，運(yùn)用SPSS17.0對數(shù)據(jù)整理和分析，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。
　　二、調(diào)查與分析
　　1.中招體育考試端正了學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)方向[1]，改善了學(xué)校對體育工作的重視程度和投入力度
　　（1）隨著中招體育考試試點(diǎn)改革工作的廣泛宣傳和深入開展，特別是體育成績能夠加入到中招考試總成績的制度規(guī)定，幾乎全部樣本學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都提升了對體育課和體育課外活動(dòng)的支持力度。50分對于考生來說在升學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻顯得尤為重要，因此各學(xué)校都對學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)成績特別加以重視，尤其在中招體育考試前夕，各學(xué)校都由體育教師組織考生加強(qiáng)各種體育考試科目的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，希望考生在參加考試時(shí)不丟分。
　　從表1中可以看出，現(xiàn)在極大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育課和體育課外活動(dòng)的重視程度得到提高，并能親自監(jiān)督學(xué)生和教師參加鍛煉并積極上課。與之前很長時(shí)期學(xué)校體育工作在人們心目中的地位不高、常遭受冷遇形成較大反差。
　　表1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育課和體育課外活動(dòng)的態(tài)度
　?。∟=78）
　?。?）學(xué)校加大了對體育工作經(jīng)費(fèi)的投入和場地設(shè)施建設(shè)的力度。表2表3說明鄭州市各學(xué)校用于改善學(xué)校體育器材的經(jīng)費(fèi)大幅度上升，有些學(xué)校還建立了標(biāo)準(zhǔn)化考試場地，購置了中招體育考試專用的測試儀器等現(xiàn)代化體育測試設(shè)備。
　　表2 體育經(jīng)費(fèi)改變情況（N=78）
　　表3 體育設(shè)施和器材改變情況（N=78）
　　綜合來看，自從2008年鄭州市成為教育部全國中招體育考試改革試點(diǎn)城市以來，關(guān)心學(xué)校體育工作的領(lǐng)導(dǎo)、校長多了，學(xué)校體育工作由過去的“只喊不抓”到現(xiàn)在的“真抓實(shí)干”有了本質(zhì)上的積極轉(zhuǎn)變。根據(jù)調(diào)查，學(xué)校都能夠按體育教學(xué)大綱開足體育課，早操和課外活動(dòng)開展情況良好，個(gè)別學(xué)校對體育課和課外活動(dòng)開展在質(zhì)量上還有較高要求。
　　2.中招體育考試增強(qiáng)了體育教師的事業(yè)心和責(zé)任感，提高了體育教師的科研水平和授課水平
　?。?）體育課程在過去被稱為“小三門”，體育課程不被重視的現(xiàn)象十分普遍[2]，體育教師的勞動(dòng)價(jià)值得不到相應(yīng)承認(rèn)，曾大大挫傷了體育教師工作的積極性。從表4可以看出，自從中招體育考試成績加入升學(xué)總成績、并且分值大幅度提高以后，中學(xué)體育教師從內(nèi)心深受鼓舞，增強(qiáng)了他們從事體育教學(xué)的事業(yè)心和責(zé)任感。
　　表4 體育教師課外活動(dòng)幫助學(xué)生提高體育成績
　　（N=78）
　?。?）從表5可知，在新形勢下，多數(shù)體育教師都在努力提高自身的科研水平和授課水平，只有少數(shù)體育教師還沒有意識(shí)到提高科研水平和授課水平的重要性。
　　表5 體育教師提高科研水平和授課水平（N=78）
　　3.中招體育考試使學(xué)生體質(zhì)得到提高但難言更加喜愛體育課
　?。?）學(xué)生體質(zhì)得到提高。隨著中招體育考試的開展，多數(shù)學(xué)生都將考試壓力轉(zhuǎn)變?yōu)榻∩韯?dòng)力，其鍛煉積極性得到了極大提高，身體素質(zhì)、身體機(jī)能和健康狀況得到了較大改善，自覺地形成了健身習(xí)慣。從表6知：七成左右學(xué)生感到體質(zhì)得到增強(qiáng)，只有三成學(xué)生感到體質(zhì)沒有變化。
　　表6 學(xué)生因參加體育考試身體素質(zhì)變化（N=976）
　?。?）升學(xué)考試壓力增加，學(xué)生難言更加喜愛體育課。中招體育考試體育成績計(jì)入升學(xué)總分后，學(xué)生的確都很重視，但也有相當(dāng)一部分同學(xué)感到體育考試無疑又增加了一門升學(xué)考試壓力。相比以前體育課開心而放松的參與心態(tài)而言，現(xiàn)在一上體育課就得練習(xí)考試科目，枯燥且累還擔(dān)心考不好，使體育課失去了往日的歡樂[3]。學(xué)生對體育課的喜愛程度不如以往，如表7所示。
　　表7 學(xué)生對體育課的喜愛程度（N=976）
　　4.中招體育考試對社會(huì)其他群體的影響
　　中招體育考試得到了社會(huì)各界的充分肯定、理解、關(guān)心和支持，促使社會(huì)群體大量參與到中學(xué)生的體育鍛煉活動(dòng)中來，并在一定程度上提高了學(xué)生體質(zhì)。經(jīng)調(diào)查，在完成中招體育考試后多數(shù)家長意識(shí)到主動(dòng)參與到孩子的體育鍛煉活動(dòng)中去具有重大意義，表示會(huì)（積極）參與，但還有相當(dāng)一部分家長則認(rèn)為完成了考試任務(wù)，就不會(huì)（不好說）再參與。具體情況參見表8。
　　表8 體育考試后家長參與體育鍛煉情況（N=802）
　　三、結(jié)論與建議
　　中招體育考試既端正了學(xué)校的辦學(xué)思想、改善了學(xué)校的辦學(xué)條件，一定程度上提高了學(xué)生體質(zhì)，又對學(xué)生及家長樹立健康思想和提高終身體育意識(shí)產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。
　　完善國家對中招體育考試的政策設(shè)計(jì)，使考試制度更加人本化，使考試項(xiàng)目設(shè)置更加合理化，使考生更能發(fā)揮自己的體育項(xiàng)目優(yōu)勢。加大中招體育考試的宣傳力度，讓更多人認(rèn)識(shí)中招體育考試的重要意義，爭取社會(huì)的更大支持，為中招體育考試的順利推進(jìn)營造良好氛圍。學(xué)校應(yīng)將擴(kuò)大體育設(shè)施建設(shè)、增加體育教學(xué)與訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)投入，增加學(xué)生體育課課時(shí)，提高學(xué)生體質(zhì)和終身體育意識(shí)作為學(xué)校體育工作的努力方向。體育教師應(yīng)針對考試項(xiàng)目設(shè)計(jì)更加新穎的練習(xí)方法與訓(xùn)練手段，在提高學(xué)生練習(xí)積極性的同時(shí)提升練習(xí)效果、提高考試成績。學(xué)生從本質(zhì)上理解中招體育考試的必要性和重要性，重視自身身體素質(zhì)的全面發(fā)展，積極參加各種體育活動(dòng)，注重培養(yǎng)體育興趣，樹立終身體育思想。
　　參考文獻(xiàn)
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　?。ㄘ?zé)任編輯 任洪